KITTUTORIAL TERVALIDAS

q22/ !015
27 NJei 2tl i.>

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama PDGK4103 - Konsep Dasar IPA di

Matakuliah Program SD S1 PGSD / FKIP
Studi/Fakultas Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.
Pengembang Drs. Abdul Faqih, M.Pd.
Penelaah 2015
Tahun Pengembangan

Surabaya, 25 Oktober 2015

Drs. Abd Faqih,M. Pd

NIP, 19S603081984031001

Teguh Pra , S.Pd.,

M.Hum NIP 19740312
200003 1 001
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Kode Mata Kuliah/SKS
Nama Pengembang/Tutor
Nama Penelaah
Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Kompetensi Umum
: PDGK41043/ 4
: Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
: Drs. Abd. Faqih, M.Pd.
: Mata kuliah ini membahas tentang ciri-ciri dan keankeragaman mahluk hidup, organ tubuh manusia, makanan, kesehatan penyakit dan pencegahannya, kinematika
dan dinamika, materi dan sifatnya, gelombang dan bunyi, optika, listrik dan magnet, bumi dan alam semesta.
: Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung pembelajaran di Sekolah Dasar

Sub Pokok Metode Tutorial

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Setelah mengikuti tutorial ini, mahasiswa diharapkan dapat : Konsep Tutorial Ruang Lingkup ceramah Tugas
1. Menjelaskan Konsep Tutorial Konsep Belajar Tutorial Tanya jawab partisipasi
2. Menjelaskan konsep Belajar Mandiri Mandiri Sistem belajar Diskusi 1 Mengkaji
3. Menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri pada mata kuliah jarak jauh modul
1 1
perspektif pendidikan SD 2 membuat
peta konsep

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan dapat : Modul 1. Ciri-ciri M 1, KB 1. Ciri- Iryani, Krisna, dkk. 2011. Ciri-
1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari dan ciri mahluk hidup Ciri Dan Keanekara gaman
mahluk tak hidup keanekaragaman M1, KB 2. Mahluk Hidup. Jakarta: UT
2
2 2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan mahluk hidup Keanekaragaman (Modul 1, BMP PDGK4103 /
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup, mahluk hidup Konsep Dasar IPA di SD)
keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman Jenis ,
keanekaragaman genetik
1. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi, Modul 2. M 2, KB 1. Skimming Tugas Syulasmi Ammi. 2011. Mahluk
komunitas, ekosistem dan habitat pada lingkungan sekitar Makhluk hidup Organisasi Brainstorming partisipasi : Hidup dan Lingkungan nya.
2. Mampu menjelaskan konsep bioma dan biosfer dan kehidupan Tanya jawab mengidentifikasi Jakarta: UT ((Modul 2, BMP
3. Mamapu memberikan contoh rantai makanan dan jaring-jaring lingkungannya M2, KB 2. Saling Diskusi istilah-istilah PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
makanan yang terdapat dilingkungan sekitar ketergantungan Critical sulit di SD)
2
4. Mampu menganalisis ketidak seimbangan lingkungan apabila antar makhluk Thinking
terjadi kepunahan salah satu unsur jaring-jaring makanan hidup
5. Mampu memberikan contoh pencemaran yang terjadi di M2, KB 3.
lingkungannya Pencernaan dan
 Sub Pokok Metode Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
etika lingkungan

1. Proses perkembangbiakan pada tumbuhan, hewan dan manusia M3 M3, KB1. Skimming Tugas Rumanta Maman. 2011.
2. Pemanfaatan teknologi dalam peningkatan kkualitas keturunan Perkembang Perkembangbiak Brainstorming partisipasi : Perkembangbiakan Mahluk
pada tumbuhan dan hewan biakan makhluk an tumbuhan Tanya jawab mengidentifkasi Hidup. Jakarta: UT ((Modul 3,
hidup M3, KB 2. Diskusi istilah-istilah BMP PDGK4103 / Konsep Dasar
Perkembangbiak Critical sulit IPA di SD)
an pada hewan Thinking
3
dan manusia
M3, KB3.
Pemuliaan
tanaman dan
hewan ternak

1. Menjelaskan rangka tubuh manusia dan cara mengajarkannya M4 M4, KB1. Rangka Ceramah Tugas tutorial 1 Ratnaningsih Anna S, & Augusta
di Sekolah Dasar Struktur tubuh manusia Brainstorming Risna Ristata. 2011. Struktur
2. Menjelaskan otot tubuh manusia serta cara mengajarkannya di pada manusia Tanya jawab Tubuh Pada Manusia. Jakarta:
4 3
Sekolah Dasar M4, KB 2. Otot Critical UT ((Modul 4, BMP PDGK4103 /
manusia Thinking Konsep Dasar IPA di SD)

1. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga M5 M5, KB1. Indra Jigsaw Tugas Iryani Krisna & Sukiniarti. 2011.
terjadinya reaksi Sistem organ manusia Brainstorming partisipasi : Sistem Organ Tubuh Manusia.
2. Menjelaskan fungsi masing-masing organ pengindra pada manusia manusia M5, KB 2, Sistem Tanya jawab Review Modul Jakarta: UT((Modul 5, BMP
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh pencernaan Diskusi 5 PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
4. Menjelaskan proses pencernaan makanan manusia Critical di SD)
5 5. Menjelaskan gangguan pada sistem pencernaan M5, KB 3, Sistem Thinking
6. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil transportasi
7. Menjelaskan gangguan pada sistem peredaran darah M5, KB 4 Sistem
8. Menjelaskan bagian-bagian dari sistem pernapasan pernapasan
9. Menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi
4
 Sub Pokok Metode Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menjelaskan fungsi zat makanan M6 M6,KB1. Jigsaw Tugas Sapriati Amali. 2011. Makanan,
2. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh Makanan, Makanan Brainstorming partisipasi : Kesehatan, Penyakit, dan
3. Menjelaskan pencegahan penyakit menular kesehatan, M6, KB2. Tanya jawab Review Modul Pencegahan nya. Jakarta: UT
6 penyakit dan Kesehatan, Diskusi 6 (Modul 6, BMP PDGK4103 /
pencegahannya penyakit dan Critical Konsep Dasar IPA di SD)
pencegahannya Thinking
SD
1. Menjelaskan besaran pokok dan satuannya M7 M7,KB1. Brainstorming a) Tugas Sumardi Yosaphat. 2011.
2. Menjelaskan hubungan antara pengukuran dan ketidakpastian Pengukuran Pengukuran Tanya jawab tutorial 2 Pengukuran Besaran,
3. Menentukan kecepatan besaran, besaran Diskusi b) Tugas Kinematika, dan Dinamika.
4. Menentukan percepatan kinematika, dan M7, KB 2. Critical partisipasi : Jakarta:UT (Modul 7, BMP
7 5. Menjelaskan hukum I, II dan III Newton dinamika Kinematika Thinking soal latihan PDGK4103 / Konsep Dasar IPA 5
6. Menjelaskan pengertian usaha M7, KB 3. di SD)
7. Menjelaskan pengertian pesawat Dinamika

1. Mahasiswa dapat menjelaskan hukum termodinamika M8 M8,KB1. Sifat Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat. 2011. Materi
2. Mahasiswa dapat menentukan besaran-besaran pada pemuaian Materi dan termal zat Tanya jawab partisipasi : dan Sifatnya. Jakarta:UT (Modul
zat sifatnya M8, KB 2. Panas Latihan soal 8, BMP PDGK4103 / Konsep
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian panas jenis Dasar IPA di SD)
8 4. Mahasiswa dapat menganalisis proses dalam perubahan wujud zat
5. Mahasiswa dapat menganalisis peristiwa konduksi, konveksi
dan radiasi
6. Mahasiswa dapat menganalisis penerapan konsep
perpindahan kalor
1. Menganalisis besaran frekuensi, periode, panjang gelombang dan M9 M9,KB1. Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat. 2011. 6
kecepatan gelombang Gelombang dan Gelombang Tanya jawab partisipasi : Gelombang dan Bunyi.
2. Menjelaskan karakteristik bunyi bunyi M9, KB 2. Bunyi latihan soal Jakarta:UT (Modul 7, BMP
9 3. Menganalisis interferensi gelombang bunyi pada alat musik PDGK4103 / Konsep Dasar IPA
4. Menganalisis asas dopler di SD)

1. Menjelaskan sifat-sifat cahaya M10 M10,KB1. Diskusi Tugas Sumardi Yosaphat, dkk. 2011.
10 2. Menjelaskan karakteristik cahaya sebagai gelombang optika Cahaya Tanya jawab partisipasi : Optika. Jakarta:UT (Modul 10,
M10, KB 2. latihan soal BMP PDGK4103 / Konsep Dasar
 Sub Pokok Metode Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Bahasan Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
elektromagnetik Optika IPA di SD)
3. Menentukan besaran-besaran pada cermin sferis

1. Menjelaskan karakteristik muatan listrik M11 M11, KB1. Diskusi a) Tugas Pandiangan Paken, Sumardi
2. Menentukan gaya coulomb, medan listrik Kelistrikan dan Kelistrikan Tanya jawab tutorial 3 Yosapathat. 2011. Kelsitrikan
3. Menentukan besaran-besaran pada hukum ohm kemagnetan M11, KB 2. b) Tugas dan Kemagnetan. Jakarta: UT
11 4. Menjelaskan sifat kemagnetan benda Kemagnetan partisipasi : (Modul 11, BMP PDGK4103 / 7
5. Menerapkan gaya magnetik pada arus listrik Latihan soal Konsep Dasar IPA di SD)
6. Menerapkan peristiwa induksi elektromagnetik
7. Menjelaskan penerapan induksi elektro magnetik
1. Menjelaskan struktur bumi M12 M12,KB1. Bumi Ceramah Tugas Sumardi Yosapahat. 2011.
2. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis sumber daya alam Bumi dan alam dan sumber daya Brainstorming partisipasi : Bumi dan Alam Semesta.
3. Menjelaskan manfaat pelestarian sumber daya alam semesta alam Tanya jawab latihan soal Jakarta: UT (Modul 12, BMP
4. Menjelaskan asal usul alam semesta M12, KB 2. Alam Diskusi sebagai Review PDGK4103 /
12 5. Menjelaskan karakteristik matahari semesta Critical modul 1-12 Konsep Dasar IPA di SD) 8
6. Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari Thinking
7. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan
8. Menjelaskan rotasi bumi
9. Menjelaskan revolusi bumi
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (SATU)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
2. Menjelaskan tujuan tutorial
3. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
selama tutorial
4. menjelaskan sistem penilaian tutorial
5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan
menggunakan peta konsep
6. menjelaskan cara membaca cepat
7. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
8. menjelaskan cara membuat peta konsep
9. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul
yang sedang dipelajari.
Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial
2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor mengadakan orientasi, dengan ppt, LCD, peta 30 menit
Pendahulu memperkenalkan diri, dan mahasiswa konsep, karton, dll
an diminta memperkenalkan diri juga
2. Tutor menjelaskan tata tertib pertemuan
tutorial dan tugas-tugas yang harus
dikerjakan mahasiswa
3. menanyakan apa yang diharapkan
mahasiswa selama mengikuti tutorial
3 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar ppt, LCD, peta 80 menit
Penyajian mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. konsep materi mata
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial kuliah, penggaris,
dengan kuliah, hal-hal yang harus dan kertas HVS
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
program tutorial, dan tata cara penilaian
dalam tutorial.
3. Tutor membuka sesi jawab
dengan mahasiswa
4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta
konsep.
5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri
yang efektif melalui membaca cepat,
membaca pemahaman dan membuat peta
konsep.
6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan
membaca pemahaman.
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep
untuk memahami isi materi modul.
8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9. Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi.
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa merangkum dan ppt, LCD, peta 10 menit
Penutup menyimpulkan hasil tutorial konsep, karton, dll
2. Membagi mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Setiap kelompok diberi tugas membuat
peta konsep untuk 2 Kegiatan Belajar dari
modul 1, 2, dan 3 yang akan dibahas pada
pertemuan kedua.

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke : 2 (Dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari
mahluk tak hidup
2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup,
keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman Jenis ,
keanekaragaman genetik
4. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi,
komunitas, ekosistem dan habitat pada lingkungan sekitar
5. Mampu menjelaskan konsep bioma dan biosfer
6. Mamapu memberikan contoh rantai makanan dan jaring-jaring
makanan yang terdapat dilingkungan sekitar

Pokok Bahasan : 1. Ciri-ciri dan keanekaragaman mahluk hidup

2. Makhluk hidup dan lingkungannya
3. Perkembangbiakan makhluk hidup
Subpokok Bahasan : 1. Ciri-ciri mahluk hidup
2. Keanekaragaman mahluk hidup
3. Organisasi kehidupan
4. Saling ketergantungan antar makhluk hidup
5. Pencernaan dan etika lingkungan
6. Perkembangbiakan tumbuhan
7. Perkembangbiakan pada hewan dan manusia
8. Pemuliaan tanaman dan hewan ternak

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan RAT, SAT, modul 1, 2, dan 3
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan dengan Modul 1, 2, dan 3, 5 menit
Pendahulu memberi salam BMP PDGK4103 /
an 2. Tutor mengadakan apersepsi dengan Konsep Dasar IPA di
menceritakan berbagai hal tentang mahluk SD
hidup
3. Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas.
4. Tutor menjelaskan bahwa pembelajaran
yang akan dilakukan yaitu membuat peta
konsep secara kooperatif
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Masing-masing kelompok Modul 1, 2, dan 3, 105 menit
Penyajian mempresentasikan peta konsep yang telah BMP PDGK4103 /
dibuat di rumah secara klasikal Konsep Dasar IPA di
2. Mahasiswa lain mengamati secara SD
kritis presentasi setiap kelompok
sekaligus mereview sub pokok
bahasan yang dipresentasikan
3. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat
4. Brainstrorming dengan memberikan
jawaban dan/atau tanggapan terhadap
pertanyaan tutor dan/atau pendapat
mahasiswa lain
5. Memberikan penguatan dengan membahas
materi modul 1, 2 dan modul 3
4 Kegiatan 1. Bersama mahasiswa tutor menyimpulkan 10 menit
Penutup materi
2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mengucapkan salam, dan mengingatkan
mahasiswa untuk membaca modul 4, yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya
serta akan ada tugas tutorial pertama

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke : 3 (Tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan rangka tubuh manusia dan cara mengajarkannya di
Sekolah Dasar
2. Menjelaskan otot tubuh manusia serta cara mengajarkannya di
Sekolah Dasar
Pokok Bahasan : Struktur tubuh pada manusia
Subpokok Bahasan : 1. Rangka manusia
2. Otot manusia

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan RAT, SAT, Peta konsep “Perkembangan Mahluk Hidup”, soal tugas
Tutorial tutorial I, dan modul 4.
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan dengan 5 menit
Pendahu memberi salam
luan 2. Tutor menjelaskan tujuan tutorial yang
hendak dicapai pada pertemuan ketiga
3. Mahasiswa memberikan respons dengan
mengajukan pertanyaan atau komentar
yang relevan dengan kegiatan tutorial.
3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 1 kepada Soal tugas tutorial 1 60 menit
Penyajian mahasiswa secara individual.
2. Mahasiswa mengerjakan tugas 1 secara
individual.

Peta konsep 50 menit

3. Tutor menyampaikan materi Struktur tubuh “Perkembangan
pada manusia dengan menggunakan media Mahluk Hidup, dan
peta konsep yang telah disediakan Modul 4, BMP
4. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk PDGK4103 / Konsep
bertanya atau menyampaikan pendapat Dasar IPA di SD
5. Brainstrorming dengan memberikan
jawaban dan/atau tanggapan terhadap
pertanyaan tutor dan/atau pendapat
mahasiswa lain
6. Memberikan penguatan
4 Kegiatan 1. Menyimpulkan materi 5 menit
Penutup 2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mengucapkan salam, dan mengingatkan
mahasiswa untuk membaca modul 5, dan 6
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke :
4 (Empat)
Kode/Nama Mata Kuliah :
PDGK4104 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS 4SKS :
Nama Pengembang :
Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah :
Abdul Faqih
Kompetensi Umum :
Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya
reaksi
2. Menjelaskan fungsi masing-masing organ pengindra pada manusia
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh
4. Menjelaskan proses pencernaan makanan
5. Menjelaskan gangguan pada sistem pencernaan
6. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil
7. Menjelaskan gangguan pada sistem peredaran darah
8. Menjelaskan bagian-bagian dari sistem pernapasan
9. Menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi
10. Menjelaskan fungsi zat makanan
11. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh
12. Menjelaskan pencegahan penyakit menular
Pokok Bahasan : 1. Sistem organ manusia
2. Makanan, kesehatan, penyakitdan pencegahannya
Subpokok Bahasan : 1. Indra manusia
2. Sistem pencernaan manusia
3. Sistem transportasi
4. Sistem pernapasan
5. Makanan
6. Kesehatan, penyakit dan pencegahannya
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, modul 5, dan 6, rambu-rambu jawaban tugas tutorial 1
Tutorial
2 Kegiatan 1. Salam dan Menyapa mahasiswa Rambu-rambu 5 menit
 Pendahulu 2. Mendata kehadiran mahasiswa jawaban tugas
an 3. Tutor menyampaikan jawaban tugas tutorial 1
tutorial 1 Modul 5, dan 6, BMP
4. Mahasiswa mencocokkan jawabannya PDGK4103 / Konsep
dengan jawaban yang disampaikan oleh Dasar IPA di SD
tutor
5. Apersepsi: tutor mengajukan pertanyaan
merujuk pada modul 5 dan 6
6. Tutor menjelaskan tujuan pembelajaran
7. Mahasiswa memberikan respons dengan
mengajukan pertanyaan atau komentar
yang relevan dengan kegiatan tutorial
keempat
3 Kegiatan 1. Tutor membentuk kelompok asli dengan Modul 5, dan 6, BMP 105 menit
Penyajian membagi mahasiswa menjadi 4 PDGK4103 / Konsep
kelompok, masing-masing kelompok Dasar IPA di SD
terdiri atas 6 orang
2. Tutor menugaskan setiap kelompok asli
untuk mempelajari Indra manusia; Sistem
pencernaan manusia; Sistem transportasi;
Sistem pernapasan; Makanan; Kesehatan,
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
penyakit dan pencegahannya. Masing-
masing anggota kelompok mendapat 1
bahasan.
3. Mahasiswa yang memiliki bahasan sama
dengan kelompok lain membentuk
kelompok ahli (expert) untuk bertukar
pikiran
4. Mahasiswa kembali ke kelompok asli dan
mempresentasikan hasil diskusi dari
kelompok ahli secara bergantian kepada
anggota kelompok asli.
5. Tutor mengelilingi satu kelompok ke
kelompok lain untuk mengamati proses.
6. Tutor mengintruksikan mahasiswa untuk
membuat rangkuman dari hasil diskusi
kelompoknya
7. Masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya secara
klasikal
8. Mahasiswa lain mengamati secara
kritis presentasi setiap kelompok
sekaligus mereview pokok bahasan
yang dipresentasikan
9. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk
bertanya atau menyampaikan pendapat
10. Brainstrorming dengan memberikan
jawaban dan/atau tanggapan terhadap
pertanyaan tutor dan/atau pendapat
mahasiswa lain
11. Memberikan penguatan dengan membahas
materi modul 5 dan modul 6
4 Kegiatan 1. Menyimpulkan materi 10 menit
Penutup 2. Tutor menutup pertemuan tutorial dengan
mengucapkan salam, dan mengingatkan
mahasiswa untuk membaca modul 7, yang
akan dibahas pada pertemuan berikutnya
serta akan ada tugas tutorial kedua
3. salam

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke : 5 (Lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan besaran pokok dan satuannya
2. Menjelaskan hubungan antara pengukuran dan ketidakpastian
3. Menentukan kecepatan
4. Menentukan percepatan
5. Menjelaskan hukum I, II dan III Newton
6. Menjelaskan pengertian usaha
7. Menjelaskan pengertian pesawat
 Pokok Bahasan : Pengukuran besaran, kinematika, dan dinamika
Subpokok Bahasan : 1. Pengukuran besaran
2. Kinematika
3. Dinamika

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi “pengukuran besaran, kinematika, dan
Tutorial dinamika”, soal tugas tutorial 2, dan modul 7.
2 Kegiatan 1. Salam 5 menit
Pendahuluan 2. Menjelaskan pelaksanaan tugas tutorial 5

3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 2 kepada Soal tugas tutorial 2 60 menit

Penyajian mahasiswa secara individual.
2. Mahasiswa mengerjakan tugas 2
secara individual.
3. Tutor meminta kepada mahasiswa untuk peta konsep 50 menit
mendiskusikan Pengukuran besaran, “pengukuran
kinematika, dan dinamika besaran, kinematika,
4. Tutor memberikan latihan soal – soal yang dan dinamika”,
relevan dengan materi yang didiskusikan Modul 7, BMP
5. Mahasiswa mengerjakan soal yang PDGK4103 / Konsep
diberikan oleh tutor secara Dasar IPA di SD
berkelompok, satu kelompok maksimum
terdiri dari 4 (empat) peserta
6. Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
7. Mahasiswa memperhatikan presentasi
hasil kerja kelompok dari kelompoknya
sendiri maupun kelompok lainnya
8. Mahasiswa merespon presentasi dengan
mengajukan pertanyaan maupun
komentar
9. Tutor memberikan penguatan
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial kelima dengan 5 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil menit
kerja kelompok peserta tutorial dan
meminta mahasiswa untuk mempelajari
topik yang akan dibahas pada pertemuan
tutorial keenam
2. Mahasiswa menyimak atau mencatat
tentang hal-hal yang dipelajari pada
pertemuan tutorial pertama ini

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke :
6 (Enam)
Kode/Nama Mata Kuliah :
PDGK4104 /Perspektif Pendidikan SD
SKS 4SKS :
Nama Pengembang :
Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah :
Abdul Faqih
Kompetensi Umum :
Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hukum termodinamika
2. Mahasiswa dapat menentukan besaran-besaran pada pemuaian zat
3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian panas jenis
4. Mahasiswa dapat menganalisis proses dalam perubahan wujud zat
5. Mahasiswa dapat menganalisis peristiwa konduksi, konveksi dan
radiasi
6. Mahasiswa dapat menganalisis penerapan konsep perpindahan
kalor
7. Menganalisis besaran frekuensi, periode, panjang gelombang dan
kecepatan gelombang
8. Menjelaskan karakteristik bunyi
9. Menganalisis interferensi gelombang bunyi pada alat musik
10. Menganalisis asas dopler
11. Menjelaskan sifat-sifat cahaya
12. Menjelaskan karakteristik cahaya sebagai gelombang
elektromagnetik
13. Menentukan besaran-besaran pada cermin sferis
Pokok Bahasan : 1. Materi dan sifatnya
2. Gelombang dan bunyi
3. Optika
Subpokok Bahasan : 1. Sifat termal zat
2. Panas
3. Gelombang
4. Bunyi
5. Cahaya
6. Optika
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi, modul 8, 9, dan 10, rambu-rambu jawaban
Tutorial tugas tutorial 2
2 Kegiatan 1. Tutor menyampaikan jawaban tugas 2 Rambu-rambu 5 menit
Pendahulu 2. Mahasiswa mencocokkan jawabannya jawaban tugas
an dengan jawaban yang disampaikan oleh tutorial 2, Modul 8,
tutor 9, dan 10, BMP
3. Tutor menjelaskan tujuan tutorial dengan PDGK4103 / Konsep
merujuk pada modul 8, dan 9 Dasar IPA di SD
4. Mahasiswa memberikan respons dengan
mengajukan pertanyaan atau komentar
yang relevan dengan kegiatan tutorial
keenam
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
3 Kegiatan 1. Tutor meminta kepada mahasiswa untuk Modul 8, 9, dan 10, 105 menit
Penyajian mendiskusikan bahasan tentang “Materi BMP PDGK4103 /
dan sifatnya; Gelombang dan bunyi; dan Konsep Dasar IPA di
Optika” SD
2. Tutor memberikan latihan soal – soal yang
relevan dengan materi yang didiskusikan
3. Mahasiswa mengerjakan soal yang
diberikan oleh tutor secara
berkelompok, satu kelompok maksimum
terdiri dari 4 (empat) peserta
4. Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok
5. Mahasiswa memperhatikan presentasi
hasil kerja kelompok dari kelompoknya
sendiri maupun kelompok lainnya
6. Mahasiswa merespon presentasi
dengan mengajukan pertanyaan
maupun komentar
7. Tutor memberikan penguatan
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial keenam dengan 10 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil
kerja kelompok peserta tutorial dan
meminta mahasiswa untuk mempelajari
topik yang akan dibahas pada pertemuan
tutorial ketujuh
2. Tutor mengingatkan mahasiswa untuk
menyiapkan diri menghadapai tugas tutorial
3 pada pertemuan ketujuh
3. Mahasiswa menyimak atau mencatat
tentang hal-hal yang dipelajari pada
pertemuan tutorial keenam ini
4. Salam

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
(SAT)

Tutorial ke : 7 (Tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan karakteristik muatan listrik
2. Menentukan gaya coulomb, medan listrik
3. Menentukan besaran-besaran pada hukum ohm
4. Menjelaskan sifat kemagnetan benda
5. Menerapkan gaya magnetik pada arus listrik
6. Menerapkan peristiwa induksi elektromagnetik
7. Menjelaskan penerapan induksi elektro magnetik
Pokok Bahasan : Kelistrikan dan kemagnetan
Subpokok Bahasan : 1. Kelistrikan
2. kemagnetan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan diskusi, soal tugas tutorial 3, dan modul 11.
Tutorial
2 Kegiatan 1. Tutor menjelaskan tujuan tutorial yang Soal tugas tutorial 3, 5 menit
Pendahuluan hendak dicapai pada pertemuan Modul 11 BMP
ketujuh. PDGK4103 / Konsep
2. Mahasiswa memberikan respons dengan Dasar IPA di SD
mengajukan pertanyaan atau komentar
yang relevan dengan kegiatan tutorial.
3 Kegiatan 1. Tutor membagikan tugas 3 kepada
Penyajian mahasiswa secara individual. 60 menit
2. Mahasiswa mengerjakan tugas 3
secara individual.

3. Tutor meminta mahasiswa untuk 50 menit

mendiskusikan Kelistrikan dan kemagnetan
4. Tutor memberikan latihan soal-soal
yang relevan dengan materi yang
dijelaskan.
5. Mahasiswa mengerjakan soal yang diberikan
oleh tutor secara berkelompok, satu
kelompok maksimum terdiri dari 4 (empat)
peserta.
6. Tutor menginstruksikan kepada mahasiswa
untuk mempresentasikan hasil kerja
kelompok.
7. Mahasiswa memperhatikan presentasi
hasil kerja kelompok dari kelompoknya
sendiri maupun kelompok lainnya.
8. Mahasiswa merespons presentasi dengan
mengajukan pertanyaan maupun
komentar
9. Tutor memberikan penguatan
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
4 Kegiatan 1. Tutor menutup tutorial ketujuh dengan 5 menit
Penutup memberikan penilaian terhadap hasil
kerja kelompok peserta tutorial dan
meminta mahasiswa untuk mempelajari
topik yang akan dibahas pada pertemuan
tutorial kedelapan.
2. Mahasiswa menyimak atau mencatat
tentang hal-hal yang dipelajari pada
pertemuan tutorial keenam ini
3. Salam

BB-03-RK16-RII.0
SATUAN ACARA TUTORIAL
27 Mei 2015
(SAT)

Tutorial ke : 8 (DELAPAN)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4103 /Konsep Dasar IPA di SD
SKS : 4SKS
Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd
Nama Penelaah : Abdul Faqih
Kompetensi Umum : Mahasiswa menerapkan subtansi keilmuan IPA yang mendukung
pembelajaran di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan struktur bumi
2. Menjelaskan karakteristik berbagai jenis sumber daya alam
3. Menjelaskan manfaat pelestarian sumber daya alam
4. Menjelaskan asal usul alam semesta
5. Menjelaskan karakteristik matahari
6. Menjelaskan proses terjadinya gerhana matahari
7. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan
8. Menjelaskan rotasi bumi
9. Menjelaskan revolusi bumi
Pokok Bahasan : 1. Bumi dan alam semesta
2. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP
Subpokok Bahasan : 1. Bumi dan sumber daya alam
2. Alam semesta
3. Review Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapakan RAT, SAT, soal tes revew modul 1-12, modul 12, peta konsep
Tutorial “bumi dan alam semesta”
2 Kegiatan 1. Tutor membuka pertemuan Modul 12, BMP 5 menit
Pendahuluan dengan memberi salam PDGK4103 / Konsep
2. Tutor mengadakan apersepsi dengan Dasar IPA di SD
menceritakan berbagai hal tentang
Bumi dan alam semesta
3. Tutor menjelaskan target kompetensi dan
ruang lingkup materi yang akan dibahas
3 Kegiatan 1. Mengggunakan media peta konsep, tutor Peta Konsep “Bumi 50 menit
Penyajian menyampaikan materi Bumi dan alam dan Alam Semesta”,
semesta Modul 12, BMP
2. Mahasiswa diberikan kesempatan untuk PDGK4103 / Konsep
bertanya atau menyampaikan pendapat Dasar IPA di SD
3. Brainstrorming dengan memberikan
jawaban dan/atau tanggapan terhadap
pertanyaan tutor dan/atau pendapat
mahasiswa lain
4. Memberikan penguatan
5. tentang konsep yang belum dipahami
1. Tutor membagikan latihan soal review Soal tes Review, 60 menit
modul 1-12 dan memberi petunjuk cara Modul 1-12 BMP
mengerjakannya PDGK4103 / Konsep
2. Mahasiswa mengerjakan soal – soal Dasar IPA di SD
dengan tekun
3. Setelah mahasiswa mengumpulkan hasil
tesnya,tutor bersama mahasiswa membahas
 kunci jawaban
4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah
5.
4 Kegiatan 1. Menutup seluruh kegiatan tutorial 5 menit
Penutup 2. Salam

R
K o
I m
S i
I
- H
K i
I d
S a
I y
T a
U t
G u
A l
S l
T a
U h
T ,
O
R S
I .
A P
L d
T .
A
T M
A .
P P
d
M .
U
K N
A a
m
Nam a
a
Mata P
kulia e
h : n
Kons e
ep l
Dasa a
r IPA a
di SD h
Kode
/ sks : D
PDG r
K410 s
3/4S .
KS
Nama A
Pengemban b
d. Faqih,
BB-
M.Pd
0
3
-
R
K
1
7
-
R
II
.0
2
7
M
ei
2
0
1
5

TUGAS
POKOK / SUB POKOK
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS WAKTU
BAHASAN
KE
1. Menjelaskan 5 ciri
mahluk hidup yang
membedakannya
dari mahluk tak
1. Ciri-ciri dan keanekaragaman
hidup
makhluk hidup
2. Menjelaskan ciri-
 Ciri-ciri makhluk hidup
ciri tumbuhan dan
2. Makhluk hidup dan
hewan
lingkungannya
3. Menjelaskan
 Organisasi kehidupan
konsep
 Saling ketergantungan
keanekaragaman
antar makhluk hidup
mahluk hidup, Penguasaan
 Pencernaan dan etika
I / Tutorial 3 keanekaragaman konsep 60’
lingkungan
ekosistem,
3. Perkembangbiakan
keanekaragaman
makhluk hidup
Jenis ,
 Perkembangbiakan
keanekaragaman
tumbuhan
genetik
 Perkembangbiakan pada
4. Mampu memberikan
hewan dan manusia
contoh penerapan
 Pemuliaan tanaman dan
konsep individu,
hewan ternak
populasi, komunitas,
ekosistem dan
habitat pada
lingkungan sekitar
5. Mampu memberikan
 PELAKSANAAN
TUGAS
POKOK / SUB POKOK TUGAS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS WAKTU INDIKATOR TUGAS
BAHASAN DI DI LUAR
KE
KELAS KELAS
contoh pencemaran
yang terjadi di
lingkungannya
6. Pemanfaatan
teknologi dalam
peningkatan
kkualitas keturunan
pada tumbuhan dan
hewan
1. Menjelaskan proses Manusia memiliki sistem
aliran rangsang dari organ sehingga kita dapat
reseptor hingga melakukan semua aktivitas
terjadinya reaksi dengan lancar. Sehingga
1. Sistem organ tubuh manusia
2. Menjelaskan zat-zat sistem organ tersebut
 Indra manusia
makanan yang selayaknya dijaga. Salah
 Sistem pencernaan
diperlukan oleh satunya adalah dengan
manusia
tubuh Penguasaan memperhatikan makanan,
 Sistem transportasi
II / Tutorial 5 3. Membedakan konsep 60’  sanitasi, dan kebersihan.
 Sistem pernapasan
peredaran darah
2. Makanan, Kesehatan, penyakit
besar dan darah kecil
dan pencegahannya
4. Menjelaskan
 kesehatan,
proses inspirasi
penyakitdan
dan ekspirasi
pencegahannya
5. Menentukan
penyebab
penyakit
dalam tubuh
1. Menjelaskan cara 1. Pengukuran besaran Pengukuran besaran
melakukan kinematika dan dinamika kinematika dan dinamika
Penguasaan
pengukuran berbagai  Pengukuran besaran dapat dilakukan dengan
III / Tutorial 7 konsep 60’ 
besaran (massa 2. Materi dan sifatnya menggunakan persamaan-
jenis)  Sifat termal zat persamaan (rumus).
2. Menentukan  Panas Begitupula dengan materi
 PELAKSANAAN
TUGAS
POKOK / SUB POKOK TUGAS
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS JENIS TUGAS WAKTU INDIKATOR TUGAS
BAHASAN DI DI LUAR
KE
KELAS KELAS
percepatan 3. Gelombang dan bunyi dan sifatnya serta
3. Menganalisis  Bunyi gelombang dan bunyi dapat
proses pemuaian juga diukur menggunakan
zat persamaan-persamaan.
4. Menganalisis
perubanahan wujud
zat
5. Menganalisis efek
doppler
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL1

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2 Sumber
Jumlah Soal : 10 (Sepuluh) Materi
Skor Maksimal : 100 :
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit BMP PDGK4103
Modul 1, 2 dan
3
Kompetensi Khusus:
1. Menjelaskan 5 ciri mahluk hidup yang membedakannya dari mahluk tak hidup
2. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan hewan
3. Menjelaskan konsep keanekaragaman mahluk hidup, keanekaragaman ekosistem,
keanekaragaman Jenis , keanekaragaman genetik
4. Mampu memberikan contoh penerapan konsep individu, populasi, komunitas, ekosistem dan
habitat pada lingkungan sekitar
5. Mampu memberikan contoh pencemaran yang terjadi di lingkungannya
6. Pemanfaatan teknologi dalam peningkatan kkualitas keturunan pada tumbuhan dan hewan

Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:

1. Ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup
 Ciri-ciri makhluk hidup
2. Makhluk hidup dan lingkungannya
 Organisasi kehidupan
 Saling ketergantungan antar makhluk hidup
 Pencernaan dan etika lingkungan
3. Perkembangbiakan makhluk hidup
 Perkembangbiakan tumbuhan
 Perkembangbiakan pada hewan dan manusia
 Pemuliaan tanaman dan hewan ternak

Uraian Tugas
Setiap mahluk hidup yang ada di alam ini, memiliki ciri-ciri khusus dan beraneka ragam. selain
itu, setiap mahluk hidup tidak dapat hidup sendiri, sehingga terjadi saling ketergantungan di
antara mahluk hidup tersebut. Untuk menghindari kepunahan, mahluk hidup perlu berkembang
biak, yang dapat terjadi secara vegetatif dan atau generatif.

Soal no. 1
Jelaskan perbedaan antara individu, populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer!
Soal no. 2
Jelaskan perbedaan antara rantai makanan,jaring-jaring makanan dan piramida makanan!
Soal. 3
Jelaskan perbedaan antara interaksi individu dengan interaksi antar populasi!
Soal. 4
Jelaskan karakteristik populasi!
Soal 5
Jelaskan karakteristik komunitas!
Soal. 6
Jelaskanpertumbuhandanperkembanganpadamanusia!
Soal. 7
Menurut pendapat anda, adakah kegiatan manusia yang dapat mengganggu keseimbangan
ekosistem? Jelaskan dan berikan contoh!
Soal. 8
jelaskan perkembangbiakan hewan tingkat tinggi!
Soal. 9
jelaskan perkembangbiakan tumbuhan rendah!
Soal. 10
Jelaskan pemuliaan hewan melalui tekhnik hibridisasi,tekhnik radiasi dan rekayasa genetika

Tutor,

Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.

 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd. Sumber
Masa Tutorial : 2015.2 Materi
Skor Maksimal : 100 :

BMP PDGK4103
Modul 1, 2 dan
3

NO ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1 jelaskan perbedaan antara individu,populasi,komunitas,ekosistem dan biosfer!
 Individu merupakan organisme tunggal afat satu kesatuan yang tidak dapat 4
di bagi contoh.seekor kelinci
 Populasi merupakan kumpulan individu sejenis yang hidup pada suatu 4
daerah dan waktu tertentu , contoh,pohon mangga di kelurahan
 Komunitas merupakan kumpulan dari berbagai populasi yang hidup pada 4
suatu waktu dan daerah tertentu yang saling berinteraksi dan
mempengarruhi satu sama lain.
 Ekosisiem merupakan hubungan timbal balik antara komunitas makhluk 4
hidup dengan lingkungannya.
 Biosfer merupakan sistem ekologis yang menyatukan seluruh makhluk 4
hidup.
2 Jelaskan perbedaan antara rantai makanan,jaring-jaring makanan dan piramida
makanan?
 Rantai makanan merupakan rangakaian yang tak terputus dari kegiatan 3
makan memakan.
 Jaring-jaring makanan merupakan kelompok pertama dari rantai makanan 3
yang biasanya terdiri atas tumbuh-tumbuhan hijau,yamg mengkomfersi
sebagai energi dari matahari.
 Piramida makanan merupakan sebuah digram yang menunjukkan dalam 3
ekosistem yang seimbang jumlah produsen lebih banyak dari jumlah
konsumen.

3 Jelaskan perbedaan antara interaksi individu dengan interaksi antar populasi ?

 Interaksi individu terjadi dalam suatu populasi 5
 Interaksi antar populasi hanya ditempati oleh satu populasi saja tetapi bisa 5
di tempati oleh beberapa populasi

4 Jelaskan karakteristik populasi?

 Memiliki kepadatan ( densitas ) yaitu jumlah seluruh individu pada tiap 5
satuan ruang,baik luas ataupun volume
 Pola persebaran yaitu setiap populasi setiap spesies makhluk hidup memiliki 5
pola persebaran tertentu dari individu yang ada di dalamnya.
5 Jelaskan karakteristik komunitas ?
 Keragaman 3
 Stabilitas 3
 Struktur topik 3

6 Pertumbuhan dan perkembangan manusia

Berkaitan dengan pertumbuhan badan, yaitu: bayi, anak-anak, remaja, dewasa, tua 5
 7 Menurut pendapat anda, adakah kegiatan manusia yang dapat mengganggu 5
keseimbangan ekosistem? Jelaskan dan berikan contoh!

Ada, contoh berburu

8 Jelaskan perkembangbiakan hewan tingkat tinggi ? 5

 Pembuahan di luar 5
 Pembuahan di dalam

9 Jelaskan perkembangbiakan tumbuhan rendah ?

 Perkembangbiakan vegetatif tumbuhan rendah :membelah diri,bertuanas 5
dengan spora.
 Perkembangbiakan generatif tumbuhan rendah 5
:isogami,anisogami,konjugasi
10 Jelaskan pemuliaan hewan melalui tekhnik hibridisasi,teknik radiasi dan rekayasa
genetika! 4
 Tekhnik hibridisasi dengan cara perkawinan silang
 Tekhnik radiasi dengan cara perambatan energi dari sumber energi
4
kelingkungannya tanpa membutuhkan medium
 Tekhnik rekayasa genetik dengan cara memperbaiki sifat-sifat tanaman
4
Jumlah 100

Tutor,

Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.

 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2 Sumber
Jumlah Soal : 7 (Tujuh) Materi
Skor Maksimal : 100 :
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit BMP PDGK4103
Modul 5 dan 6

1. Kompetensi Khusus:
2. Menjelaskan proses aliran rangsang dari reseptor hingga terjadinya reaksi
3. Menjelaskan zat-zat makanan yang diperlukan oleh tubuh
4. Membedakan peredaran darah besar dan darah kecil
5. Menjelaskan proses inspirasi dan ekspirasi
6. Menentukan penyebab penyakit dalam tubuh

Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:

1. Sistem organ tubuh manusia
 Indra manusia
 Sistem pencernaan manusia
 Sistem transportasi
 Sistem pernapasan
2. Makanan, Kesehatan, penyakit dan pencegahannya
 kesehatan, penyakitdan pencegahannya

Uraian Tugas
Manusia memiliki sistem organ sehingga kita dapat melakukan semua aktivitas dengan lancar.
Sehingga sistem organ tersebut selayaknya dijaga. Salah satunya adalah dengan
memperhatikan makanan, sanitasi, dan kebersihan.

Soal nomor 1
Coba anda jelaskan perbedaan antara jaringan tulang rawan dengan jaringan tulang
keras,lengkapi jawaban anda dengan contoh-contohnya!

Soal nomor 2
coba anda jelaskan,apa kegunaan rangka bagi tubuh manusia !

Soal nomor 3
jelaskan macam-macam otot

Soal nomor 4
Jelaskan perbedaan antara protein, lemak dan karbohidrat

Soal nomor 5
Jelaskan mengapa sistem peredaran darah dan sistem pembuluh limphe dianggap sebagai
sistem transportasi?

Soal nomor 6
Jelaskan yang di maksud ekspirasi dan inspirasi saat kita melakukan pernafasan!

Soal nomor 7
Sebutkan dan jelaskan makhluk hidup yang merupakan penyebab penyakit menular!
Tutor,

Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.

 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd. Sumber
Masa Tutorial : 2015.2 Materi
Skor Maksimal : 100 :

BMP PDGK4103
Modul 5 dan 6

NO ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1 Coba anda jelaskan perbedaan antara jaringan tulang rawan dengan
jaringan tulang keras,lengkapi jawaban anda dengan contoh-contohnya!
 Tulang rawan tersusun dari sel-sel tulang rawan dengan ruang antara
5
sel. tulang rawan banyak mengandung perekat dan sedikit zat
kapur.contoh.tulang rusuk
 Tulang keras di bentuk oleh sel pembentuk tulang ruang antar 5
sel.tulang keras banyak mengandung zat kapur dan sedikit zat
perekat.contoh.tulang paha,tulang lengan dsb.

coba anda jelaskan,apa kegunaan rangka bagi tubuh manusia !

2
 Mengakkan tubuh
 Melindungi jaringan lunak seperti otak,jantung,hati,jaringan 2
2
saraf,dan paru
2
 Tempat melekatnya otot-otot rangka
 Tempat pembentukan sel-sel darah merah keping darah dan sel darah
putih 2
 Sebagai alat gerak 2
 Tempat penyimpanan dan mengatur Ca dan P 2

3 jelaskan macam-macam otot

 otot polos
6
 otot lurik
6
 otot jantung 6
4 Jelaskan perbedaan antara protein, lemak dan karbohidrat
a. Protein
 unsur penyusunnya : C,H,N,O 10
 energi yang di kandungnya :4,1 Kalori
 fungsinya terhadap tubuh : membangunsel-sel yang rusak,membentuk
zat pengatur,penghasil energi
b. Lemak
 unsur penyusunnya : C,H,O
 energi yang di kandungnya :9,3 Kalori
 fungsinyaterh adap tubuh : pelarut vitamin A,D,E,K.pelindung alat-alat 10
 tubuh,pelindung tubuh dari suhu rendah,penghasil kalori terbesar
c. Karbohidrat
 unsur penyusunnya : C,H,O
 energi yang di kandungnya :4,1 Kalori 10
 fungsinya terhadap tubuh : sebagai sumber energi utama
5 Jelaskan mengapa sistem peredaran darah dan sistem pembuluh limphe dianggap
sebagai sistem transportasi?
 Karena merupakan sistem yang berperan dalam penganggkatan zat yang 10
diperlukan tubuh dan zat yang tidak diperlukan oleh tubuh.

6 Jelaskan yang di maksud ekspirasi dan inspirasi saat kita melakukan pernafasan!
 Proses keluarnya udara dari paru-paru 5
 Proses masuknya udara kedalam paru-paru 5

7 Sebutkan dan jelaskan makhluk hidup yang merupakan penyebab penyakit

menular!
 Serangga 2
 Cacing 2
 Protozoa 2
 Bakteri 2
 Virus 2
 Jamur

Jumlah 100

Tutor,

Romi Hidayatullah, S.pd. M.Pd.

 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2 Sumber
Jumlah Soal : 5 (Lima) Materi
Skor Maksimal : 100 :
Jenis Tugas : PENGUASAAN KONSEP
Waktu : 60 menit BMP PDGK4103
Modul 7, 8 dan
9
Kompetensi Khusus:
1. Menjelaskan cara melakukan pengukuran berbagai besaran (massa jenis)
2. Menentukan percepatan
3. Menganalisis proses pemuaian zat
4. Menganalisis perubanahan wujud zat
Menganalisis efek doppler

Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:

1. Pengukuran besaran kinematika dan dinamika
 Pengukuran besaran
2. Materi dan sifatnya
 Sifat termal zat
 Panas
3. Gelombang dan bunyi
 Bunyi

Uraian Tugas
Pengukuran besaran kinematika dan dinamika dapat dilakukan dengan menggunakan
persamaan-persamaan (rumus). Begitupula dengan materi dan sifatnya serta gelombang dan
bunyi dapat juga diukur menggunakan persamaan-persamaan.

Soal no. 1
Tentukan massa jenis sebuah kubus yang panjang sisinya 5 cm jika diketahui massa kubus 250
gram !

Soal no. 2
Sebuah mobil bergerak di jalan lurus bebas hambatan dan pengemudi mengerem monbil itu.
Jika kecepatan mobil awal adalah 60m/s dan diperlukan waktu 50 s untuk memperlambatnya
menjadi 40 m/s. Berapa percepatan rata-rata mobil itu?

Soal no. 3
Sebuah logam pada mulanya memiliki panjang 20 cm. Kemudian menerima kalor dan suhunya
naik sebesar 40 derajat. Jika koefisien muai panjang logam tersebut adalah 0,001/0C Maka
berapa panjang logam tersebut setelah suhunya naik?

Soal no. 4
Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram yang memiliki
suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/groC, tentukan suhu akhir logam

Soal no. 5
Seseorang berdiri di pinggir jalan, sebuah mobil bergerak menjauhi orang tadi dengan
kecepatan 20 m/s sambil membunyikan klakson yang berfrekuensi 400 Hz. Jika cepat rambat
bunyi di udara pada saat itu 380 m/s. maka frekuensi klakson yang didengar oleh orang tadi
adalah ....

Tutor,

Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.

 PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 3

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA di SD

Nama Pengembang : Romi Hidayatullah, S.Pd. M. Pd. Sumber
Masa Tutorial : 2015.2 Materi
Skor Maksimal : 100 :

BMP PDGK4103
Modul 7, 8 dan
9

NO ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1 Tentukan massa jenis sebuah kubus yang panjang sisinya 5 cm jika diketahui
massa kubus 250 gram !
20
Diketahui :
m : 250 gram
s : 5 cm
Vkubus : s x s xs : 5 x 5x 5 = 125 cm3
Ditanya :
ρ........?
jawab :
ρ:m/v
ρ : 250 gram / 125 cm3 : 2 gram/cm3
jadi massa jenis kubus 2 gra/cm3

2 Sebuah mobil bergerak di jalan lurus bebas hambatan dan pengemudi mengerem
monbil itu. Jika kecepatan mobil awal adalah 60m/s dan diperlukan waktu 50 s 20
untuk memperlambatnya menjadi 40 m/s. Berapa percepatan rata-rata mobil itu?

T1=0 t2= 50, shg Δt = t2-t1= 50 s, oleh karena itu percepatan rata-rata mobil
dalam selang waktu 50 s adalah 40-60/50 = -0,4 m/s2

Sebuah logam pada mulanya memiliki panjang 20 cm. Kemudian menerima kalor
3 20
dan suhunya naik sebesar 40 derajat. Jika koefisien muai panjang logam tersebut
adalah 0,001/0C Maka berapa panjang logam tersebut setelah suhunya naik?

Pembahasan
L = L0 (1 + α.ΔT)
L = 0,2. (1+0,001.40) L = 0,2. (1+0,04) L = 0,2.1,04 = 0,208 m

4 Panas sebesar 12 kj diberikan pada pada sepotong logam bermassa 2500 gram 20
yang memiliki suhu 30oC. Jika kalor jenis logam adalah 0,2 kalori/groC, tentukan
suhu akhir logam

Pembahasan

Data :
Q = 12 kilojoule = 12000 joule
m = 2500 gram = 2,5 kg
T1 = 30oC
c = 0,2 kal/groC = 0,2 x 4200 joule/kg oC = 840 joule/kg oC
T2 =...?
 Q = mcΔT
12000 = (2,5)(840)ΔT
12000 o
ΔT = /2100 = 5,71 C

T2 = T1 + ΔT = 30 + 5,71 = 35,71 oC

Seseorang berdiri di pinggir jalan, sebuah mobil bergerak menjauhi orang tadi
5 dengan kecepatan 20 m/s sambil membunyikan klakson yang berfrekuensi 400 Hz. 20
Jika cepat rambat bunyi di udara pada saat itu 380 m/s. maka frekuensi klakson
yang didengar oleh orang tadi adalah ....

Pembahasan :
Vs = 20 m/s menjauh (bertanda + )
fs = 400 Hz
Vp = 0 (diam)
V = 380 m/s
Maka fp adalah

Jumlah 100

Tutor,

Romi Hidayatullah, S.Pd. M.Pd.