Lembar 

refleksi simulasi kedua

1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap simulasi pembelajaran?

 Reaksi siswa dalam menanggapi kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru tersebut yaitu,
ada siswa yang terlihat bingung, ada yang bersemangat, ada yang bisa menguasai pembelajaran
dengan baik, dan ada yang kurang fokus. Namun saat pembelajaran berlangsung, diantara nya
terlihat mampu menguasai dan mengikuti materi pembelajaran apa yang disampaikan oleh guru
tersebut.

2.  Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam simulasi pembelajaran?

 Kelemahan dalam simulasi pembelajaran yaitu Guru langsung menerangkan pembelajaran kepada
siswa tanpa ada apresiasi kepada siswa sehingga siswa memjadi bingung dan tidak mengerti alur
pembelajaran tersebut.

3.  Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam simulasi pembelajaran?

 Kelebihan guru dalam pembelajran tersebut yaitu, memulai pembelajaran dengan menyapa terlebih
dahulu, memberikan materi dengan sangat detail,murid-murid terlihat sangat kondusif dan sangat
senang mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung

4. Hal-hal unik apa saja yang saya temukan dalam simulasi pembelajaran?

 Hal-hal unik yang saya temukan saat guru melaksanakan pembelajaran yaitu, Semua siswa
terlihat bisa memainkan alat musik pianika. Media belajar yaitu pianika yang mempermudah
pembelajaran. Ketertarikan siswa terhadap pembelajaran yang disampaikan

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, upaya apa yang akan saya lakukan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran?

 Upaya yang harus dilakukan agar kegiatan pembelajaran bisa lebih menarik, guru dapat
menggunakan model atau metode pembelajaran sehingga siswa terlibat aktiv dalam
pembelajaran. Menggunakan metode real atau nyata terlebih dahulu dalam menjelaskan
materi. Menguasai materi yang ingin disampaikan. Memaparkan pembelajaran dengan jelas agar
mudah dipahami oleh siswa.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 5)

Satuan Pendidikan : SD AL-QUR’AN DARUL FATAH

Kelas / Semester : 3 (Marwa) / 2
Tema : Praja Muda Karana (Tema 8)
Sub Tema : Aku Anggota Pramuka (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.9 , 4.9) Matematika (3.11 , 4.11) SBdP (3.2 , 4.2)
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN
1. Setelah membaca dan mengamati teks, siswa dapat mengindentifikasi serta menceritakan kembali arti
lagu Garuda Pancasila dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan dan menentukan sudut melalui gambar atau menggunakan
benda konkret.
3. Setelah mendengarkan dan mengamati lagu, siswa dapat menunjukkan dan memeragakan variasi pola
irama yang sama, mirip, dan berbeda pada lagu berbentuk ABA’ dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 10
Pendahuluan (Religius dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Diskusi kegiatan literasi
Kegiatan Alat dan Bahan 45
Inti 1. Peraga Digital SCI Media menit
2. Panduan Buku Guru dan Siswa
3. Berbagai contoh benda yang memiliki sudut
Ayo Membaca, Ayo Berlatih
 Siswa membaca teks dan berdiskusi tentang arti lagu Garuda Pancasila
sesuai teks yang telah dibaca (Critical Thinking, Creativity)
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati posisi saat berbaris, posisi lengan saat lencang kanan
membentuk sudut.(HOTS)
(Mandiri, Critical Thinking)
Ayo Bernyanyi
 Siswa menyanyikan lagu Siapa dapat Berbaris, kemudian
mengidentifikasi pola irama yang ada pada lagu Siapa dapat Berbaris.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kiesimpulan) 15
Penutup 2. Guru menyampaikan tugas kerja sama dengan Orang Tua dan Siswa menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja
 a. Kisi-kisi soal

NO MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK BOBOT NOMOR

PELAJARAN SOAL SOAL SOAL

1 Bahasa 3.7 Mencermati 3.7.1 Disajikan esay / 5 1

Indonesia informasi tentang soal, siswa uraian
konsep 8 arah mata mampu
angin dan menyebutkan
pemanfaatannya lambang
dalam denah, dalam pramuka.
teks lisan, tulis,
visual, dan atau
eksplorasi
lingkungan.
2 Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, 3.11.1 Disajikan esay / 3 2
jenis sudut, (sudut gambar, uraian
siku-siku, sudut mengetahui
lancip, dan sudut jenis sudut pada
tumpul), dan satuan bangun datar..
pengukuran tidak
baku. 3.11.2 Disajikan
soal siswa esay / 5 3
mampu uraian
menyebutkan
jenis sudut yang
terdapat pada
setiap bangun
datar.
3 SBdP 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Disajikan esay / 3 4
dan variasi pola soal, siswa uraian
irama dalam lagu. mampu
menyebutkan
pola irama yang
sesuai dengan
lagu.

3.2.2 Disajikan
soal, siswa esay / 4 5
mampu uraian
menyebutkan
lagu yang
memiliki pola
irama yang
bervariasi.

b. Instrumen soal

a) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan dengan benar!

Bahasa Indonesia
1. Apa lambang pramuka indonesia?

Matematika
2. Jenis sudut apa yang terdapat pada gambar disamping.?
 3. Tuiskan jenis dudut yang terdapat pada bangun datar berikut !
 Segitiga sama sisi
 Layang-layang
 Trapesium siku-siku

SBDP
4. Apa yang harus kita perhatikan saat menyanyikan sebuah lagu ?
5. Tuliskan satu judul lagu anak yang memiliki pola irama bervariasi!

Kunci Jawaban
Bahasa indonesia
1. Tunas kelapa

Matematika
2. 2 sudut lancip dan 2 sudut tumpul
3. Jawaban,
 Segitiga sama sisi : Sudut lancip
 Layang-layang : Sudut lancip dan tumpul
 Trapesium siku-siku : Sudut siku-siku, sudut lancip dan sudut tumpul

SBDP
4. Pola iramanya
5. Naik-naik kepuncak gunung

c. Instrumen penilaian

Nilai = Jumlah jawaban benar x 100

Skor maksimal

Mengetahui Sribhawono, 1 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,

TITIN MUSTOINAH,S.Pd MILANIA NUR FAUZIAH

NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 6)

Satuan Pendidikan : SD AL-QUR’AN DARUL FATAH

Kelas / Semester : 3 (Marwa) / 2
Tema : Praja Muda Karana (Tema 8)
Sub Tema : Aku Anggota Pramuka (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.9 , 4.9) PPKN (3.1 , 4.1) Matematika (3.11 , 4.11)
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan dan menentukan jenis-jenis sudut melalui gambar
atau menggunakan benda konkret
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan arti gambar bagian-bagian burung garuda, pada
lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi dan menceritakan kembali informasi terkait arti
lambang negara dari teks yang dibaca dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dilanjutkan dengan do’a. 10
Pendahuluan (Religius dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Diskusi kegiatan literasi
Kegiatan Alat dan Bahan 45
Inti 1. Peraga Digital SCI Media menit
2. Panduan Buku Guru dan Siswa
3. Berbagai benda yang memiliki sudut, buku, penggaris, kertas origami
dan gambar lambang kwarda di Indonesia
Ayo Membaca, Ayo Berlatih
 Siswa membaca teks tentang perbedaan ujung benda yang tumpul dan
lancip, kemudian berlatih membentuk sudut siku-siku menggunakan
kertas dan menentukan jenis sudut berdasarkan gambar. (Critical
Thinking, Creativity, Mandiri)
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks tentang keberagaman yang ada di Indonesia
termasuk gambar lambang pramuka di berbagai daerah di Indonesia.
Ayo Berlatih
 Siswa mewawancarai teman dan menuliskan hasil wawancara untuk
mengetahui keberagaman yang ada di kelas. (Mandiri, Critical
Thinking)
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. (Kesimpulan) 15
Penutup 2. Guru menyampaikan tugas kerja sama dengan Orang Tua dan Siswa menit
menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang tua.
(Mandiri)
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (tes tulis, presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (praktek, unjuk kerja)
 a. Kisi-kisi soal

NO MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BENTUK BOBOT NOMOR

PELAJARAN SOAL SOAL SOAL

1 Bahasa 3.7 Mencermati 3.7.1 Disajikan esay / 3 1

Indonesia informasi tentang soal, siswa uraian
konsep 8 arah mata mampu
angin dan mengetahui
pemanfaatannya kelompok-
dalam denah, dalam kelompok
teks lisan, tulis, pramuka sesuai
visual, dan atau dengan usianya.
eksplorasi
lingkungan.
2 PPKn 3.1 Memahami arti 3.1.1 Disajikan esay / 5 2
gambar pada lambang soal, siswa uraian
negara ”Garuda mampu
Pancasila”. menyebutkan
makna
semboyan
bangsa
indonesia. esay / 5 3
uraian
3.1.2 Disajikan
soal, siswa
mampu
menyebutkan
makna perisai
yang terdapat
pada Garuda
Pancasila.

3 Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, 3.11.1 Disajikan esay / 5 4

jenis sudut, (sudut soal, siswa uraian
siku-siku, sudut mampu
lancip, dan sudut membuat
tumpul), dan satuan bangun datar.
pengukuran tidak
baku. 311.2 Disajikan
soal, siswa
mampu
menyebutkan esay / 4 5
jenis sudut pada uraian
sebuah bangun
datar.

b. Instrumen soal

b) Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan dengan benar!

Bahasa Indonesia
1. Tingkatan anggota pramuka berumur 7 sampai 10 tahun disebut ?
PPKn
2. Apa makna semboyan Bhineka Tunggal Ika?
3. Apa makna perisai yang terdapat pada dada Garuda Pancasila.?

Matematika
4. Buatlah gambar sebuah bangun datar yang memiliki 2 sudut tumpul dan 2 sudut lancip!
5. Memiliki jenis sudut apa sajakah bangun datar trapesium siku-siku?

Kunci Jawaban
Bahasa indonesia
1. Pramuka siaga

PPKn
2. Bhineka tunggal ika merupakan semboyan bangsa indonesia yang memiliki arti
Berbeda-beda tetapi tetap satu kesatuan.
3. Perisai melambangkan perjuangan dan perlindungan diri untuk mencapai tujuan.

Matematika

4.

5. Trapesium siku-siku : Sudut siku-siku, sudut lancip dan sudut tumpul

c. Instrumen penilaian

Nilai = Jumlah jawaban benar x 100

Skor maksimal

Mengetahui Sribhawono, 1 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3,

TITIN MUSTOINAH,S.Pd MILANIA NUR FAUZIAH

NIP. NIP.