ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU

(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN :
6. WAKTU :
7. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan RPP yang
dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai yang terfokus pada pendekatan
tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan 1 2 3 4 5

Pembelajaran
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum (GBPP).
1.2. Memetakan kompetensi dasar, Indikator dan
pengalaman belajar.
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, 1 2 3 4 5
media (alat bantu pembelajaran), dan sumber
belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila
RPP tematik)
2.2. Pengembangan jaringan tema dan menentukan
tema (khusus tematik)
2.3. Menentukan dan mengembangkan media/alat
bantu pembelajaran yang relevan
2.4. Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta
kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP tematik)
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan
 kesesuaiannya dengan tema
3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran
3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa
3.5. Menyiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapakan 1 2 3 4 5
alat penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala,
berkesinambungan, menyeluruh)
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5

6.1. Kebersihan dan kerapian
6.2. Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = R
A+B+C+D+E+F
R= =
6

Bondowoso,
Supervisor / Penguji 1 Supervisor / Penguji 2

VENDI EKO SUSILO, S.Pd, M.Si ……………………….

 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR/UJIAN :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN/TEMA :
6. HARI, TANGGAL :
7. WAKTU (JAM) :
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dan mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
. a. Melakasanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran.
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan
sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal.
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
B. Mengelola Interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.
d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat
dan serasi.
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa
menyadari kelebihan dan kekurangannya.
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siwa.

Rata-rata butir 2 = Q
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 1 2 3 4 5
. pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaanmateriBahasa
Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi
sastra
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
5) Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 3a = R
b. Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3b = R
c. IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menerangkan konsep IPA dalam kehiupan sehari-
hari
4) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R
d. IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu
 2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
4) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan
(scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
e. PKN 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma Pancasila
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral
Pancasila serta kewarganegaraan
3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri,
empati, cinta kebaikan, kontroldiri, dan rasa tahudiri
Rata-rata butir 3e = R
f. Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik
secara holistik
2) Terampil menggunakan metode dan media
pembelajaran
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan
sehari-hari
4) Menigkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan
langsung
5) Mengembangkan kemampuan siwa dalam berbagai
aspek yang terkait dengan tema
6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3f = R
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5
. 1) Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pembelajaran
2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
E. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
1) Penguasaan substansi
2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa
3) Penampilan guru dalam pembelajaran
4) Keefektifan pembelajaran

Rata-rata butir 5 = T
 Nilai APKG 2 = S
Catatan singkat penilai tentang kekuatan
dan kelebihan kemampuan mengajar guru, P+Q+R+S+T
serta saran perbaikan S= =
5
S = Rata-rata butir

Bondowoso,
Mengetahui
Kepala Sekolah SDN Blindungan 1 Penguji 1 / Penguji 2

JONI ALWARI, S.Pd …………………………

NIP. 19640625 198504 1 002
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA GURU/MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN :
6. WAKTU :
7. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh guru
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP
tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. Sesuaikan RPP yang
dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang dinilai yang terfokus pada pendekatan
tematik.

1. Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan 1 2 3 4 5

Pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum (GBPP).
1.2 Memetakan kompetensi dasar, Indikator dan
pengalaman belajar.
Rata-rata butir 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, 1 2 3 4 5
media (alat bantu pembelajaran), dan sumber
belajar
2.2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila
RPP tematik)
2.3 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema
(khusus tematik)
2.4 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu
pembelajaran yang relevan
2.5 Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran 1 2 3 4 5
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta
kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan
 kesesuaiannya dengan tema
3.3 Menentukan alokasi waktu
3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapakan 1 2 3 4 5
alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala,
berkesinambungan, menyeluruh)
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 1 2 3 4 5
6.1 Kebersihan dan kerapian
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = R
A+B+C+D+E+F
R= =
6

Bondowoso,
Teman Sejawat

………………………………..
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU
(APKG PKM PGSD 2)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN

1. NAMA MAHASISWA :
2. NIM :
3. TEMPAT MENGAJAR/UJIAN :
4. KELAS :
5. MATA PELAJARAN/TEMA :
6. HARI, TANGGAL :
7. WAKTU (JAM) :
8. UPBJJ-UT :

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dan mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.

A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
. a. Melakasanakan tugas rutin kelas.
b. Memulai kegiatan pembelajaran.
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis
dan sistematis.
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok, atau klasikal.
f. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Rata-rata butir 1 = P
B. Mengelola Interaksi kelas 1 2 3 4 5
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.
d. Mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat
dan serasi.
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa
menyadari kelebihan dan kekurangannya.
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siwa.

Rata-rata butir 2 = Q
C Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam 1 2 3 4 5
. pembelajaran mata pelajaran tertentu
1. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaanmateriBahasa
Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi
sastra
4) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar
5) Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 3a = R
6) Matematika 1 2 3 4 5
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulative
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3b = R
4) IPA 1 2 3 4 5
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung
3) Menerangkan konsep IPA dalam kehiupan sehari-
hari
4) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3c = R
5) IPS 1 2 3 4 5
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS terpadu
 2) Mengembangkan pemahaman konsep waktu
3) Mengembangkan pemahaman konsep ruang
4) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan
(scarcity)
Rata-rata butir 3d = R
5) PKN 1 2 3 4 5
1) Menguasai konsep nilai, moral, dan norma Pancasila
2) Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral
Pancasila serta kewarganegaraan
3) Membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri,
empati, cinta kebaikan, kontroldiri, dan rasa tahudiri
Rata-rata butir 3e = R
4) Tematik 1 2 3 4 5
1) Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik
secara holistic
2) Terampil menggunakan metode dan media
pembelajaran
3) Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan
sehari-hari
4) Menigkatkan keterlibatan siswa melalui pengamatan
langsung
5) Mengembangkan kemampuan siwa dalam berbagai
aspek yang terkait dengan tema
6) Menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3f = R
D Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar 1 2 3 4 5
. 1) Melaksanakan penilaian pada awal dan selama
proses pembelajaran
2) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
E. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 1 2 3 4 5
1) Penguasaan substansi
2) Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa
3) Penampilan guru dalam pembelajaran
4) Keefektifan pembelajaran

Rata-rata butir 5 = T
 Nilai APKG 2 = S
Catatan singkat penilai tentang kekuatan
dan kelebihan kemampuan mengajar guru, P+Q+R+S+T
serta saran perbaikan S= =
5
S = Rata-rata butir

Bondowoso,
Teman Sejawat

…………………………………..
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

NAMA :
NIM :
PROGRAM STUDI :
UPBJJ :

A. Refleksi terhadap penerapan pembelajaran yang telah dilakukan.

1. Apakah kegiatan membuka peajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana tangapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan?( apakah
materi terlalu tinggi, terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah media
sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang diajarkan?)
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan / instruksi yang saya berikan dengan baik?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
B. Refleksi terhadap implementasi RPP
1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana
mestinya?( jika tidak seluruhnya, apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana
pembelajaran dengan baik?)
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Apakah kelemahan – kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal
penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan teknik dan pembelajaran,
 pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta
penilaian belajar?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika ada,
apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan semula?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..