TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

NAMA : VINA LESTARI

NIM : 856461047

A. VIDEO PEMBELAJARAN 1
1. KELAS IV Pembelajaran Matematika materi mencari akar pangkat tiga suatu
bilangan lebih dari seribu
Sumber video : http://gurupintar.ut.ac.id/content/micro-teaching-
online/mencari-akar-pangkat-3-lebih-dari-1000
2. Nama tokoh : Mery Novianti
Nama Sekolah :-
Nama Penulis : Mery Novianti
Sutradara/pengembang video : Mery Novianti
-Diawal pembelajaran juga guru sudah memastikan bahwa anak sudah mengerti
bagaimana mencari akar Pangkat 3 dari bilagan yang kurang dari 1000. Untuk
kelas tinggi anak sudah dapat diberikan hafalan dalam perkalian, namun harus
dipastikan juga bahwa anak sudah memahami konsep perkalian itu sendiri.
Selanjutnya guru akan menerangkan bagaimana mencari akar pangkat 3 dari
bilangan lebih dari 1000. Akar pangkat tiga merupakan salah satu materi yang
sulit bagi siswa. Terlebih lagi bilangan yang digunakan lebih dari seribu. Video
ini berisi trik cara mencari akar dari suatu bilangan yang lebih dari seribu.
Penggunaan trik ini cukup mudah bagi siswa dengan syarat siswa telah
memahami hasil perpangkatan tiga dari 1 sampai 10.

3. Kelemahan pembelajaran dalam video

- Guru tidak memberi kesempatan untuk siswa bertanya
- Guru kurang melibatkan siswa dalam menjelaskan materi dan seharusnya
guru harus lebih banyak memberi latihan soal pada siswa dan menugaskan
siswa secara individu atau kelompok untuk mengerjakan soal yang
diberikan oleh guru sehingga guru akan lebih mengetahui tentang sejauh
mana pemahaman siswa mengenai cara cepat mencari akar pangkat tiga.
- Guru tidak menanyakan apakah siswa sudah mengerti atau belum dengan
pelajaran yang di sampaikan oleh guru
 - Dalam memahami konsep akar pangkat 3 perlu banyak interaksi dengan
siswa dan latihan soal.
- Pada saat guru membuka pembelajaran, belum terlihat motivasi yang di
berikan kepada siswa
- pembelajaran guru kurang interaktif dengan siswa dan belum ada tugas yang
diberikan melalui latihan atau tugas di rumah.
- Saya tidak menemukan adanya berdoa ketika mulai atau pada akhir
pelajaran. Guru juga tidak memberi motivasi kepada siswa, sehingga siswa
tidak ada semangat untuk menerima pembelajaran itu.
4. Kelebihan pembelajaran dalam video
- Guru sudah memberikan apersepsi dan tujuan belajar yang disampaiakan
- Guru sudah sangat baik dan detail sekali dalam menjelaskan materi
- Guru sudah mampu mengendalikan kelas dan menyampaikan pembelajaran
dengan baik.
5. Hal unik yang terdapat dalam pembelajaran video
- Siswa cepat mengerti dengan materi yang sudah di sampaikan oleh guru
tanpa guru melibatkan siswa dalam materi tersebut.