BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : Siti Aisiyah

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858943668

Tanggal Lahir : 28 Juli 1991

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/Pembelajaran Terpadu di SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD BI

Kode/Nama UPBJJ : 76/Jember

Hari/Tanggal UAS THE : Kamis/22 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Siti Aisiyah

NIM : 858943668
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/Pembelajaran Terpadu di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD BI
UPBJJ-UT : Jember

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Jember, 22 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Siti Aisiyah
 1BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. a setelah dianalisa berdasarkan kasus tersebut landasan pembelajaran yang digunakan Bu Dea ketika
mengajar di Propinsi Jawa barat dengan di Propinsi Sumatra Barat tidak sama. Karena landasan pembelajaran
beracuan pada berbagai aspek, antara lain aspek filsafat yang menjadi acuan pertama dalam pembelajaran.
Untuk merumuskan tujuan/kompetensi dan materi pembelajaran terpadu pada dasarnyya tergantung dengan
pertimbangan aspek filosofi ini. Pandangan filosofi di daerah yang berbeda maka pelaksanaan pembelajaran
akan berbeda pula. selain itu landasan psikologis anak juga menjadi salah satu acuan dalam pembelajaran.
Sama halnya kasus Bu Dea maka penerapan landasan di propinsi jawa barat dan sumatera tidak bisa disama
ratakan. Karena psikologis berkaitan dengan perkembangan psikis anak. Sedangkan landasan praktik
berkaitan dengan sarana dan prasarana dalam pembelajaran di sekolah. Tidak semua sekoalah memiliki
sarana dan prasarana yang bagus. Jadi dalam kasus Bu Dea sudah jelas jika dalam landasan pembelajaran
di Jawa Barat dan Sumatra Barat sangatlah berbeda.

b. 1. Landasan Filosofis: dalam pembelajaran yang dilaksnakan Bu Dea menerapkan model PBL (Problem
Based Learrning). Hal ini sesuai dengan aliran progresivisme yang memandang bahwa dalam proses belajar,
siswa sering dihadapkan pada persoalan-persoalan yang harus mendapatkan pemecahan atau bersifat
problem solving.
2. Landasan Sosial-Budaya: dalam pembelajaran yang dilaksanakn Bu Dea, sudah menyesuaikan terhadap
lingkungan, kehidupan masyarakat, karakteristik dan kekayaan budaya. Hal ini dibuktikan dalam teks yang
menjelaskan tentang alat musik khas jawa barat, sifat-sifat bunyi yang dianalisis oleh siswa terhadap alat
musik tersebut, serta tentang pengembangan ekonomi di jawa barat mengenai bambu dan kayu yang ada
disekitarnya untuk di olah menjadi alat musik tradisional khas jawa barat, serta penjelasan tentang strategi
pemasarannya juga.

2. a). Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Risa sudah sesuai dengan landasan-landasan
pembelajaran terpadu. Yaitu meliputi Landasan Filosofis, Landasan IPTEK, dan Landasan sosial-budaya.
Landasan filosofis yang dilakukan oleh Bu Risa yaitu siswa memperoleh pengalaman langsung dan
membangun pengetahuan mereka sendiri. Landasan IPTEK yang dilakukan bu Risa yaitu menghadirkan
IPTEK dalam media pembelajaran. Landasan sosial-budaya yang dilakukan Bu Risa yaitu memanfaatkan
lingkungan sehingga dekat dengan siswa.
b). - Landasan Filosofis: dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan Bu Risa yaitu membimbing anak
membaca teks hingga anak dapat mengklasifikasikan kalimat yang mengungkapkan penyampaian terima
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Kasih, dan kalimat mengungkapkan pernyataan ajakan. Hal ini sesuai dengan aliran kontruktivisme yang melihat
pengalaman langsung siswa (direct experiences) sebagai kunci dalam pembelajaran. Dalam pembelajaran Bu Risa
dimana pengetahuan siswa tidk ditransfer dari guru ke siswa, namun diinterprestasikan sendiri, dalam hal ini
pengetahuan yang dikontruksi oleh siswa Bu risa adalah mengklarifikasikan kalimat. Bu risa memberikan tugas kepada
siswa dan membuat laporan hasil pengamatan tentang gerakan anggota tubuuh hewan peliharaannya. Hal ini
menunjukkan bu risa berusaha agar siswa nya melihat pengalaman secara langsung (direct experiences). Selain itu,
materi yang diberikan oleh Bu Risa tentang mengklasifikasikan kalimat yang mengungkapkan pernyataan ajakan
sangat bermanfaat bagi siswa secara aktual. Sehinga siswa menyadari apa yang mereka pelajari memiliki manfaat
bagi kehidupan mereka nanti.
- Landasan sosial-budaya dalam pembelajarn Bu Risa yitu menggunakan kucing dalam materi pembelajaran.
kucing termasuk hewan yang ada dalam lingkungan anak. Selain itu, Bu Risa juga menugaskan anak untuk membut
laporan pengamatan hewan peiharaan. Hal ini menunjukkan bahwa Bu Risa juga memperhatikan keadaan dan kondisi
lingkungan sekitar dalam pembelajaran yang dilakukannya.
- Landasan IPTEK dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Risa, dia mempertontonkan video kucing
Sebagai media pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa Bu Risa menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

3. a) dalam proses pembelajaran yang dilakukan pak hendri, terdapat beberapa indikator bahwa cara
pembelajarannya sudah sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu.

- Indikator pertama pak hendri menyampaikan beberapa mata pelajaran (matematika, PPKN, SBDP) secara
rinci. Hal ini menunjukkan bahwa Pak Hendri memperhatikan keterkaitan antar mata pelajaran, sehingga siswa
dapat lebuh mudah untuk memahami pelajaran yang disampaikan.

- Indikator kedua pak hendri membahas konsep-konsep secara mendalam dan terperinci dari masing-masing
mata pelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa pak Hendri tidak hanya fokus dalam memberi materi atau teori
saja melainkan juga memfokuskan terhadap pemahaman siswa akan materi yang diajarkan.

- Indikator ketiga dalam proses pembelajaran Pak Hendri menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan ini
menitik beratkan terhadap penerapan prinsip-prinsip ilmiah pembelajaran, sehingga siswa dapat memahami
materi secara loogis dan rasional.

- Indikator keempat dalam proses pembelajaran pak Hendri menyesuaikan isi materi dengang lingkungan
diman siswa itu tinggal.hal ini menunjukkan bahwa pak hendri memperhatikan lingkungan sosial anak.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b) apabila saya melaksanakan pembelajaran dari beberapa beberapa mata pelajaran yang dilakukan pak Hendri
dalam proses pembelajaran, maka salah satu langkah yang akan saya perbaiki yaitu dengan menambahkan
pemanfaatan media pembelajaran. Selain memberikan materi secara lisan, saya juga bisa menggunakan media visual
seperti gambar, video, dan alat demostrasi praktek lainnya untuk membantu anak lebihmudah memahami materi serta
menghilangkan kejenuhan siswa dalam proses pembelajaran.
Selain itu, langkah lain yang ingin saya lakukan untuk memperbaiki prosese pembelajran adalah menambahkan
aktivitas belajar yang lebih interaktif. Sehingga membuat aktifitas belajar lebih aktif, karena dengan begitu secara
langsung anak akan dituntut untuk berdiskusi, bertanya dan menyampaikan pendapat mereka sendiri. Langkah
selanjutnya yang akan diperbaiki dalam proses pembelajaran adalah menambahkan evaluasi secara berkala terkait
dengan proses pembelajaran. Dengan adanyya evaluasi belajar anka, saya sebagai guru dapat mengetahui apakah
siswa saya telah memahami materi dengan baik atau tidak. Serta mengindentifikasi kelemahan dan keberhasiln dari
proses pembelajaran. Sehingga saya sebagai pendidik dapat memperbaiki dan memastikan akan proses pembelajaran
yang lebih efektif.

4. a) Menurut saya, jika ditinjau dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Pak Tono, sangat jelas
terlihat bahwa Pak Tono berusaha mencoba menerapkan konsep pembelajaran terpadu yaitu dengan cara
mengembangkan bahan ajar dan media yang beracuan pada subtema peristiwa kebangsaan masa penjajah,
menyampaikan konsep-konsep tersebut berdasarkan pada KD dari 3 mata pelajaran ( Bahasa Indonesia, IPA,
IPS), dan menjelaskan materi tersebut dengan rinci dan dikaitkan dengan hal-hal yang ada di sekitar
lingkungan anak. Namun pembelajaran yang dilakukan Pak Tono belum mencakup terhadap konsep
pembelajaran terpadu. Hal ini ditunjukkan saat Pak Tono mengintruksikan kepada siswa nya untuk melakukan
apa yang dilakukan Pak Tono. Sehingga anak tidak bisa mendapatkan direct experinces.

b) jika saya melaksanakan pembelajaran dari sub tema yang sama dengan Pak Tono, maka yang akan saya
lakukan adalah memperbaiki seperti:
• melakukan perencanaan pembelajaran secara terstruktur, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran, kompetensi dasar yang akan dicapai, serta menggunakan metode dan media
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

pembelajaran yang mengurangi rasa jenuh anak dalam menerima materi.

• Menyusun bahan ajar yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari anak, sehingga anak dapat lebih
mudah memahami materi yang dismapaikan oleh guru.
• Melibatkan anak dalam proses pembelajaran dengan cara berdiskusi, tanya jawab, dan menyampakan
pendapat mereka.
• Memberikan umpan balik dengan tujuan agar perkembangan siswa lebih baik, memberikan bimbingan
kepada anak, agar kita dapat mengetahui kesulitan mereka dalam belajar.
• Memberi waktu yang cukup untuk membahas materi secara terperinci dan melakukan evaluasi
terhadap pembelajaran yang telah dilakukan