BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa :

Nomor Induk Mahasiswa/NIM :

Tanggal Lahir :

Kode/Nama Mata Kuliah :PDGK4205/PEMBELAJARAN TERPADU

Kode/Nama Program Studi :118/S1 PGSD

Kode/Nama UPBJJ :BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal UAS THE :22 DESEMBER 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa :
NIM :
Kode/Nama Mata Kuliah :PDGK4205/PEMBELAJARAN TERPADU
Fakultas :FKIP
Program Studi :S1 PGSD
UPBJJ-UT :BANDAR LAMPUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Kamis,22 Desember 2011

Yang Membuat Pernyataan

NAMA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Pertanyaan :
a. Berdasarkan kasus tersebut coba analisis apakah landasan pembelajaran yang
digunakan Bu Dea ketika mengajar di Propinsi Jawa barat dengan di Propinsi Sumatra
Barat sama ? Uraikan alasannya!
b. Coba klasifikasikan (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan
pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan bu Dea saat kegiatan
pembelajaran di Propinsi Jawa Barat!
Jawaban :
a. Berdasarkan kasus tersebut, landasan pembelajaran yang digunakan Bu Dea ketika
mengajar di Propinsi Jawa Barat dengan di Propinsi Sumatra Barat sama. Hal ini dapat
dilihat dari kenyataan bahwa Bu Dea menggunakan tema, sub tema, cakupan mata
pelajaran, model pembelajaran, dan pendekatan yang sama ketika mengajar di kedua
propinsi tersebut. Selain itu, Bu Dea juga mengajarkan materi yang sama di kedua
propinsi tersebut, yaitu tentang alat-alat musik khas Jawa Barat, sifat bunyi dari alat
musik tersebut, dan cara pengembangan ekonomi di Jawa Barat mengenai bambu dan
kayu yang diolah menjadi alat musik khas Jawa Barat.

b. Berdasarkan kasus tersebut, kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Dea di

Propinsi Jawa Barat termasuk ke dalam jenis landasan pembelajaran terpadu. Hal ini
dapat dilihat dari fakta bahwa kegiatan pembelajaran tersebut mencakup beberapa
aspek, yaitu mata pelajaran bahasa Indonesia, IPA, dan IPS, serta menggunakan model
pembelajaran PBL dan pendekatan saintifik. Selain itu, kegiatan pembelajaran tersebut
juga menyajikan materi yang terpadu antara mata pelajaran IPA tentang sifat bunyi
dengan mata pelajaran IPS tentang keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di propinsi setempat.

2. Pertanyaan :
a. Berdasarkan kasus tersebut apakah semua kegiatan pembelajaran yang
dikembangkan Bu Risa sudah sesuai dengan landasan-landasan pembelajaran terpadu?
Uraikan alasannya!
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Coba klasifikasikan (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan

pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan Bu Risa saat kegiatan
pembelajaran !
Jawaban :
a. Berdasarkan kasus tersebut, kegiatan pembelajaran yang dikembangkan Bu Risa
tidak sepenuhnya sesuai dengan landasan-landasan pembelajaran terpadu. Landasan
pembelajaran terpadu adalah pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan
beberapa mata pelajaran atau disiplin ilmu dalam satu konsep atau tema yang sama.
Dalam kasus tersebut, Bu Risa mengajarkan beberapa mata pelajaran seperti Bahasa
Indonesia, PPKN, dan SBDP dalam satu tema yang sama, yaitu Hewan di Sekitarku.
Namun, tidak semua aspek dari mata pelajaran tersebut terintegrasi dengan baik dalam
kegiatan pembelajaran. Misalnya, KD 3 PPKN yang mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah tidak terlihat terkait dengan sub tema Hewan di
Sekitarku atau dengan teks bacaan tentang Kucing peliharaanku.

b. Berdasarkan aspek yang dikembangkan Bu Risa saat kegiatan pembelajaran, kegiatan

tersebut dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
• Integrasi mata pelajaran: Kegiatan pembelajaran tersebut mengintegrasikan beberapa
mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, PPKN, dan SBDP dalam satu tema yang sama.
• Penggunaan sumber belajar yang beragam: Bu Risa menggunakan teks bacaan dan
video sebagai sumber belajar dalam kegiatan tersebut.
• Pembelajaran kontekstual: Kegiatan pembelajaran tersebut menggunakan konteks
Hewan di Sekitarku sebagai dasar pembelajaran, yang merupakan bagian dari tema
Benda, Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku.
• Pembelajaran yang menekankan pada proses dan hasil: Bu Risa membimbing anak
untuk membaca teks hingga anak dapat mengklasifikasikan kalimat yang
mengungkapkan penyampaian terima kasih dan kalimat mengungkapkan pernyataan
ajakan. Ini menunjukkan bahwa Bu Risa lebih menekankan pada proses pembelajaran
daripada hanya memberikan informasi secara langsung kepada anak. Selain itu, Bu Risa
juga memberi tugas siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan tentang gerakan
anggota tubuh hewan peliharaannya, yang merupakan bentuk pembelajaran yang
menekankan pada hasil akhir.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3. Pertanyaan :
a. Coba simpulkan apakah cara pembelajaran Pa Hendri sudah sesuai dengan
konsep pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya!
b. Apakah ada langkah yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda
akan melaksanakan pembelajaran dari beberapa mata pelajaran yang sama dengan Pa
Hendri ? Tuliskanlah dengan rinci
Jawaban:
a. Berdasarkan langkah-langkah yang telah dijelaskan, dapat dilihat bahwa cara
pembelajaran Pa Hendri memenuhi kriteria pembelajaran terpadu. Pembelajaran terpadu
adalah suatu cara pembelajaran yang mengintegrasikan beberapa mata pelajaran atau
disiplin ilmu dalam satu konsep atau tema, sehingga peserta didik dapat memahami
keterkaitan antar mata pelajaran dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam kasus ini, Pa Hendri menyampaikan beberapa mata pelajaran (matematika, PPKN,
dan SBDP) satu per satu dengan rinci, membahas konsep-konsep secara mendalam,
dan menggunakan pendekatan saintifik. Selain itu, isi materinya disesuaikan dengan
lingkungan dimana peserta didik tinggal, sehingga peserta didik dapat memahami
keterkaitan antar mata pelajaran dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Oleh karena itu, cara pembelajaran Pa Hendri sudah sesuai dengan konsep
pembelajaran terpadu.
b. Jika saya akan melaksanakan pembelajaran dari beberapa mata pelajaran yang
sama dengan Pa Hendri, salah satu langkah yang akan saya perbaiki adalah dengan
menambahkan variasi metode pembelajaran. Selain menggunakan pendekatan saintifik,
saya juga akan mencoba menggunakan metode demonstrasi, diskusi kelompok, atau
metode lain yang sesuai dengan kondisi peserta didik. Dengan demikian, peserta didik
dapat lebih mudah memahami dan menyimak materi yang diajarkan, dan tidak merasa
bosan dengan pembelajaran yang terlalu monoton.

Selain itu, saya juga akan memperhatikan kemampuan individu dari setiap peserta didik
dan menyesuaikan materi yang disajikan sesuai dengan tingkat kesiapan dan .
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

kemampuan mereka. Hal ini akan membantu peserta didik lebih fokus dan tidak merasa
terintimidasi oleh materi yang terlalu sulit bagi mereka.

Saya juga akan lebih memperhatikan aspek visual dalam pembelajaran dengan
menggunakan media visual seperti gambar atau video untuk membantu peserta didik
memahami materi dengan lebih baik.

Dengan demikian, dengan menambahkan variasi metode pembelajaran, memperhatikan

kemampuan individu peserta didik, dan menggunakan media visual, diharapkan proses
pembelajaran dapat lebih efektif dan menyenangkan bagi peserta didik

4. Pertanyaan :
a. Coba simpulkan apakah cara pembelajaran Pa Tono sudah sesuai dengan konsep
pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya!
b. Apakah ada langkah yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda
akan melaksanakan pembelajaran dari sub tema yang sama dengan Pa Tono ?
Tuliskanlah dengan rinci
Jawaban:
a. Dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Pa Tono, terlihat bahwa ia
melakukan pembelajaran terpadu dengan mengembangkan bahan ajar dan media
berlandaskan pada sub tema "peristiwa kebangsaan masa penjajah" dan menyampaikan
konsep-konsep yang ada pada sub tema tersebut berdasarkan pada kompetensi dasar
tiga mata pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. Selain itu, Pa Tono juga
menjelaskan materi dengan rinci dan mengaitkannya dengan hal-hal yang ada di sekitar
lingkungan anak, sehingga peserta didik dapat lebih mudah memahami dan menyimak
materi yang diajarkan.
Oleh karena itu, cara pembelajaran Pa Tono sudah sesuai dengan konsep pembelajaran
terpadu, karena ia menggabungkan beberapa mata pelajaran yang terkait dan
memfokuskan pada sub tema yang sama, serta menjelaskan materi dengan cara yang
mudah dipahami oleh peserta didik.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

b. Jika saya akan melaksanakan pembelajaran dari sub tema yang sama dengan Pa
Tono, salah satu langkah yang akan saya perbaiki adalah dengan menambahkan variasi
metode pembelajaran. Selain menggunakan metode ceramah, saya juga akan mencoba
menggunakan metode diskusi kelompok, role play, atau metode lain yang sesuai dengan
kondisi peserta didik. Dengan demikian, peserta didik dapat lebih terlibat dalam proses
pembelajaran dan tidak merasa bosan dengan pembelajaran yang terlalu monoton.

Selain itu, saya juga akan memperhatikan kemampuan individu dari setiap peserta didik
dan menyesuaikan materi yang disajikan sesuai dengan tingkat kesiapan dan
kemampuan mereka. Hal ini akan membantu peserta didik lebih fokus dan tidak merasa
terintimidasi oleh materi yang terlalu sulit bagi mereka.

Saya juga akan lebih memperhatikan aspek visual dalam pembelajaran dengan
menggunakan media visual seperti gambar atau video untuk membantu peserta didik
memahami materi dengan lebih baik.

Dengan demikian, dengan menambahkan variasi metode pembelajaran, memperhatikan

kemampuan individu peserta didik, dan menggunakan media visual, diharapkan proses
pembelajaran dapat lebih efektif dan menyenangkan bagi peserta didik.