TUGAS 3 IPS

Nama : Silvana Winda

NIM : 856248649
Kelas : B1 / Kelas B

1. Jelaskan yang dimaksud metode inkuiri, harapan siswa dan langkahnya !

Jawaban :
Metode latihan Inkuiri adalah satu model pembelajaran yang dimulai dari situasi yang mengandung masalah,
mengumpulkan data, verifikasi data, mengumpulkan unsur baru, merumuskan penjelasan dan menganalisis proses
inkuiri. Pemilihan metode pembelajaran sangat terkait dengan pendekatan dan strategi yang dipilih guru dalam
pembelajaran. Karena itu pemahaman dan pengetahuan sangat mendukung akan keberhasilan penelitian metode
pembelajaran yang tepat dan sesuai materi lingkungan belajar siswa.
Pendekatan ini bermanfaat bagi guru-guru sebagai salah satu pemilihan model alternatif dalam meningkatkan
prestasi belajar siswa dalam bidang studi IPS khususnya dan bidang studi lain pada umumnya. Penelitian ini
menggunakan metode eksperimen sebagai bahan pembanding kelompok kontrol, analisis data deskriptif dan
defrisial, statistik UT untuk pengaruhnya terhadap prestasi belajar. Penemuan sampel melalui uji homogenitas.
Menurut Gulo (dalam Al-Tabani, 2014: 78) menyatakan strategi inkuiri berarti suatu rangkaian kegatan belajar
yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis,
kritis, logis, analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuan-penemuannya dengan penuh percaya
diri

Langkah – Langkah Metode Inkuiri:

a. Membina suasan belajar yang responsif
Membina suasana belajar yang responsif sangat penting karena respons siswa sangat menentukan dalam
pembelajaran inkuiri. Untuk itu, guru harus mengemukakan dan menjelaskan proses inkuiri agar siswa
memahaminya, sehingga mereka dapat memberikan respons sesuai dengan kaidah inkuiri.
b. Penyajian permasalahan untuk inkuiri
Penyajian permasalahan dapat dilakukan dengan tiga cara yaitu: dirumuskan bersama-sama di kelas,
dirumuskan oleh siswa, dan dirumuskan oleh guru.
c. Pertanyaan siswa
Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh siswa dimaksudkan untuk merumuskan permasalahan. Rumusan
permasalahan tidak sekali jadi, untuk itu, guru dituntut kesabaran dalam membimbing siswa agar
pertanyaannya mengarah pada perumusan masalah.
d. Pengumpulan dan pengolahan informasi
Dalam kegiatan ini, siswa diminta untuk mengumpulkan informasi/data yang terkait dengan permasalahan.
Mungkin informasi tersebut dapat dicari dibuku sumber dan di perpustakaan. Informasi/data yang telah
terkumpul kemudian diolah sehingga memberikan gambaran yang jelas atas permasalahan.
e. Pengambilan kesimpulan.
Pengambilan kesimpulan dilakukan secara bersama-sama yaitu guru dengan siswa. Perumusan kesimpulan
dikembangkan berdasarkan hasil pengolahan informasi/data. Kesimpulan ini merupakan jawaban atas
permasalahan.

Implementasi pembelajaran inkuiri, misalnya pada materi pembelajaran tentang lingkungan. Permasalahan
awal diidentifikasi dari pertanyaan yang diajukan oleh siswa, apakah kerusakan lingkungan? Di mana terdapat
kerusakan lingkungan? Mengapa terjadi kerusakan lingkungan? Apa akibat kerusakan lingkungan bagi kehidupan
manusia? Bagaimana upaya mengatasi kerusakan lingkungan? Dan bagaimana upaya melestarikan lingkungan? Pada
akhirnya apa yang dapat dibuat kesimpulan tentang kerusakan lingkungan tersebut? Dengan demikian, guru yang
menggunakan model inkuiri, selain telah membimbing siswa untuk berpikir kritis atas suatu masalah, juga telah
menciptakan suasana belajar yang interaktif, melibatkan siswa secara aktif dalam aspek pikiran, sikap, dan
keterampilan.
Dari uraian tersebut, saat mengimplementasikan pembelajaran inkuiri, siswa akan merasa antusias untuk
mengikutinya dan mendorong terciptanya suasana belajar yang interaktif

2. Jelaskan yang dimaksud pendekatan personal serta sebutkan kelebihan dan kekurangan !
Jawaban :
Metode pembelajaran merupakan cara yang dipakai oleh pendidik untuk mempersiapkan semua hal yang berkaitan
dengan kebutuhan belajar mengajar supaya tujuan tercapai.
 Pendekatan personal didefiniskan sebagai kunci untuk memberikan dan menyebarkan nilai-nilai positif yang
dimiliki seorang tenaga pendidik. Dalam dunia pendidikan dan kegiatan belajar dan diajar, terdapat berbagai
peranan dan unsur yang dapat memengaruhi kesuksesan peserta didik. Yang merupakan cara memberikan
bimbingan atau arahan secara individu kepada terdidik. 
Kelebihan dari pendekatan personal yaitu :
 Peserta didik lebih memahami apa yang disampaikan oleh pendidik
 Meningkatkan kemampuan dan prestasi peserta didik
 Peserta didik bisa tertular nilai-nilai positif yang dimiliki oleh pendidik
 Meningkatkan hubungan yang baik antara pendidik dengan peserta didik

Kekurangan pendekatan personal yaitu :

 Menyita waktu lebih banyak
 Ada kemungkinan perbedaan motivasi dari peserta didik tergantung dari kecocokan dengan sifat peserta didik
 Ada kemungkinan tidak dikelola dengan baik karena sebagian peserta didik tidak terjangkau untuk
dipasangkan dengan pendidik

3. Apa saja yang perlu dipelajari dalam merancang alat evaluasi atau test!
Jawaban :
Evaluasi atau penilaian adalah proses sistematik untuk mengetahui tingkat keberhasilan dan efisiensi suatu
program suatu program. Aspek yang dinilai dari program ada dua macam yaitu tingkat keberhasilan dan tingkat
efisiensi pelaksanaan program. Selain itu, untuk mengetahui apakah tujuan dapat dicapai atau tidak. Dalam suatu
proses belajar mengajar, yang melaksanakan evaluasi adalah guru, yaitu orang yang merencanakan dan
melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Karena gurulah yang paling menghayati permasalahan yang dihadapi
oleh siswanya sehingga dapat mencari upaya cara menangani kendala dan kekurangannya.

Melakukan Perancangan terhadap Alat Evaluasi atau Tes.

Sebelum menyusun sebuah tes, terlebih dahulu harus memperhatikan hal-hal berikut :
a. Tujuan tes
Tujuan tes untuk mengetahui kesulitan belajar peserta didik (diagnosis tes). Oleh karena itu, tujuan tes harus
dibuat berdasarkan pokok bahasan/sub pokok bahasan yang diajarkan.
b. Penyusunan kisi – kisi tes
Harus dibuat sebelum seseorang membuat atau menyusun tes. Ini merupakan rambu–rambu ruang lingkup dan isi
soal yang akan diujikan. Sebelum membuat kisi–kisi tes terlebih dahulu harus melihat kurikulum sekolah yang
berlaku.

Sebelum merancang kisi-kisi tes, terlebih dahulu harus melihat kurikulum sekolah yang berlaku
berdasarkan kurikulum yang dipelajari, didapatkan hal-hal sebagai berikut:
 Kompetensi Dasar (KD)
 Materi Pokok
 Hasil Belajar
 Indikator

4. Jelaskan langkah-langkah pemecahan masalah secara kelompok !

Jawaban :
Pengertian pendekatan pemecahan masalah adalah setiap hal yang mengundang keragu-raguan, ketidakpastian
atau kesulitan yang harus diatasi dan diselesaikan.
Model ini dikemukakan oleh David Johnson dan Frank Johnson, di mana model ini menitikberatkan
padapemecahan masalah secara kelompok, yaitu pada kemampuan mengambil keputusan. Kemampuan
pemecahan masalah secara kelompok meliputi beberapa unsur sebagai berikut:
a. Dapat menghasilan kesepakatan tentang sesuatu keadaan yang dikehendaki.
b. Sepakat menetapkan struktur dan prosedur untuk menghasilkan, memahami dan memakai informasi yang
relevandengan keadaan yang aktual.
c. Sepakat untuk menetapkan struktur dan prosedur untuk menemukan kemungkinan pemecahan
masalah,memutuskan dan mempergunakan cara pemecahan yang terbaik dan efektif.

Langkah-langkah pemecahan masalah secara kelompok yang dikemukakan oleh Johnson dan Johnson sebagai
berikut:
a. Definisi masalah
 Definisi maslaah merupakan hal yang sulit. Apabila mampu merumuskan dengan baik mka langkah
selajutnya akan lebih mudah. Langkah perumusan masalah adalah :
 Tampunglah secara terbuka semua pernyataan masalah
 Rumuskan kembali setiap pernyataan sehingga dapat memperoleh gambaran yang ideal dan aktual
b. Diagnosis masalah
Langkah selanjutnya yaitu mengetahui dimensi dan sebab-sebab timbulnya masalah, tujuannya untuk
mengetahui sifat dan besarnya kekuatan yang mendorong ke arah situasi yang ideal dan kekuatan-kekuatan
yang menghambat.
c. Merumuskan alternatif strategi
Mencari dan menemukan cara pemecahan masalah, kelompok harus kreatif, berfikir divergen, memahami
pertentangan antara idea dan punya daya temu yang tinggi.
d. Penentuan dan penerapan suatu strategi
Memutuskan untuk memilih alternatif yang dipakai.
e. Evaluasi keberhasilan strategi
Hasil dari evaluasi harus menunjukkan bahwa masalah apa yang sudah dipecahkan, sejauh apa
pemecahannya, masalah apa yang belum terpecahkan, dan apa permasalah baru yang timbul.

5. Jelaskan pentingnya pendekatan humanistik !

Jawaban :
Pendekatan dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran. Istilah
pendekatan merujuk kepada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum.
Pendekatan humanistic adalah pendekatan dalam kegiatan belajar mengajar yang menyoroti suatu topic/tema
yang termasuk bidang ilmu lain yang relevan (terkait) sehingga para murid melihat masalah/ topic tersebut
lengkap dan terpadu. Tujuan pendekatan humanistic yaitu agar para murid dapat menelaah dan memahami suatu
masalah dari berbagai sudut pandang yang pada akhirnya mereka dapat menarik kesimpulan secara terpadu dan
menyeluruh.
Pentingnya Pendekatan Humanistik karena memandang manusia sebagai subyek yang bebas untuk
menentukan arah hidupnya. Manusia bertanggung jawab atas hidupnya sendiri dan atas hidupnya orang lain.
Teori belajar yang humanistik pada dasarnya memiliki tujuan belajar untuk memanusiakan manusia.
Pendekatan humanistik sangat penting untuk dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar, sebab mengingat
manfaat yang diperoleh yaitu merangsang dan membina pola pikir siswa secara menyeluruh dan terpadu. Tujuan
pembelajaran humanistik adalah agar para siswa dapat menelaah dan memahami suatu maslaah dari berbagai
sudut pandang yang pada akhirnya peserta didik dapat menarik kesimpulan secraa terpadu dan menyeluruh.