1.

berdasarkan pertanyaan:
a. Berdasarkan kasus diatas landasan pembelajaran yang di gunakan Bu Dea ketika mengajar di
provinsi Jawa Barat dengan di provinsi Sumatera Barat yaitu sama sama menggunakan landasan
pembelajaran yang sama. Hal ini dapat kita lihat dari dari tema dan subtema yang digunakan
saat mengajar di provinsi jawa Barat dan Sumatra Barat sama. Yaitu bertemakan tentang
indahnya kebersamaan dengan subtema keberagaman budaya bangsa. Dalam penjelasan kasus
di atas ketika pelaksanaan pembelajarannya di Sumatera Barat Bu Dea menyampaikan materi
serta model yang digunakan dalam pembelajarannya persis sama seperti ketika mengajar
setahun lalu di propinsi Jawa Barat. Jadi berdasarkan kasus di atas landasan pembelajarannya
yang digunakan adalah sama.
b. klasifikasi (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan pembelajaran terpadu dari
berbagai aspek yang dikembangkan bu Dea saat kegiatan pembelajaran di Propinsi Jawa Barat
yaitu:
1. Landasan filosofis dapat di lihat dalam pelajaran Bahasa Indonesia yaitu Bu Dea
menyajikan teks tentang alat- alat musik khas jawa barat. Hal ini karena landasan
filosofis sebagai landasan utama untuk melandasi aspek-aspek lainnya.
2. Landasan psikologi dapan di lihat Dari teks tersebut Bu Dea menjelaskan sifat-sifat bunyi
dari alat musik yang ada pada teks (mata pelajaran IPA tentang sifat bunyi). Penjelasan
tentang sifat sifat bunyi menggunakan landasan psikologis, hal ini karena kemampuan
menginterpretasikan sifat sifat bunyi dengan menggunakan kemampuan psikologis
masing-masing siswa.
3. Landasan praktik dapat di lihat dari teks tersebut yaitu serta membahas cara
pengembangan ekonomi di Jawa Barat mengenai bambu dan kayu yang ada disekitarnya
untuk diolah menjadi alat musik khas Jawa barat serta strategi cara pemasarannya
(mata pelajaran IPS tentang keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di
provinsi setempat). Hal ini karena praktik merupakan perwujudannya dari teori yang di
dapat.

2. Berdasarkan pertanyaan:
a. Berdasarkan kasus tersebut kegiatan pembelajaran yang dikembangkan Bu Risa tidak sesuai
dengan landasan-landasan pembelajaran terpadu. Hal ini dapat kita lihat dari kompetensi dasar
dari masing-masing mata pelajaran yang dimuat tidak ada keterpaduan satu sama lain ketika di
terapkan dalam proses pembelajaran. Karna dalam pembelajaran terpadu harus tercipta
keterpaduan antara satu mata pelajaran dan dengan materi pelajaran lain.

b. Klasifikasi (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan pembelajaran terpadu dari
berbagai aspek yang dikembangkan Bu Risa saat kegiatan pembelajaran yaitu:
1. Landasan filosofis dapat kita lihat dari pelajaran Bahasa Indonesia Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah. Dari poin poin tersebut merupakan landasan dasar untuk landasan aspek-aspek
yang lainnya.
2. Landasan psikologis dapat kita lihat dari pembelajaran PPKN yaitu Mengidentifikasi
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Dapat dikelompokkan dalam
landasan psikologi karena berkaitan dengan kemampuan psikologis seseoran untuk
mewujudkan hal tersebut
3. Landasan prakti dapat kita lihat dari pembelajaran SBDP Mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari. Sebagai landasan prakti karna berkaitan dengan kemampuan untuk
menampilkan gerakkan yaitu dalam bentuk tarik.
3. Berdasarkan soal:
a. Cara pembelajaran Pa Hendri agak sedikit kurang sesuai dengan konsep pembelajaran
terpadu. Hal ini karena dari langkah langkah pembelajaran yang dilakukan pak Hendiri
cenderung membahas mata pelajaran satu persatu, tetapi tidak menjelaskan keterkaitan atau
keterpaduan antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lain. Hal ini karena dalam
konsep pembelajaran terpadu bukan hanya memadukan beberapa mata pelajaran saja
melainnkan bagaimana cara mengaitkan isi materi satu sama lain sehingga tercipta
keterpaduan.
b. Apabila saya akan melaksanakan pembelajaran dari beberapa mata pelajaran yang sama
dengan Pa Hendri makan yang perlu saya perbaiki atau di tambahkan dalam Langkah –langkah
yang dilaksanakan dalam pembelajarannya sebagai berikut :
1. menyampaikan beberapa mata pelajaran (matematika, PPKN, dan SBDP) satu per satu
dengan rinci ,
2. membahas semua konsep-konsep secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran,
3. Membuat pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran sehingga
ada keterpaduan antara satu mata pelajaran dengan mata pelajaran yang lain.
4. pendekatan yang digunakan saintifik,
5. isi materinya disesuaikan dengan lingkungan dimana peserta didik tinggal,
6. untuk memudahkan pembelajarannya, mengarahan pada peserta didik agar dapat
mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang diintruksikannya.

4. Berdasarkan soal:
a. Cara pembelajaran Pa Tono sudah sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu, alasannya
karna dari langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan sudah memenuhi syarat pembelajaran
terpadu yaitu dimulai dari pengembangan bahan ajar, kemudian penyampaian konsep-konep
pembelajaran dari ketiga mata pelajaran sesuai dengan sub tema, kemudian mengaitkan mata
pelajaran satu dengan mata pelajaran lain yang sesuai dengan subtema sehingga tercipta
keterpaduan dalam pembelajaran.

b. Apabil saya akan melaksanakan pembelajaran dari sub tema yang sama dengan Pa Tono
maka ada beberapa yang harus diperbaiki atau di tambahkan yaitu:

1. mengembangkan bahan ajar dan media berlandaskan pada sub tema “peristiwa
kebangsaan masa penjajah”.
2. menyampaikan konsep-konsep yang ada pada sub tema tersebut berdasarkan pada
kompetensi dasar tiga mata pelajaran tersebut.
3. Agar tujuan pembelajaran tercapai makan harus berupaya menjelaskan materi dari
konsep-konsep yang dimuat pada sub tema dengan rinci,
4. Memiliki pendekatan pembelajaran yang sesui dengan materi pembelajaran.
5. cara menjelaskan materi tersebut dikaitkan dengan hal-hal yang ada di sekitar
lingkungan anak,
6. Memberi instruksi agar peserta didik mengikuti apa yang dilakukan Pa Tono .