BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : NANDO OKTIAN

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856817654

Tanggal Lahir : 10 OKTOBER 2000

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010/KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Kode/Nama Program Studi : 118 PGSD-S1

Kode/Nama UPBJJ : 19 /BENGKULU

Hari/Tanggal UAS THE : RABU, 29 juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIANPENDIDIKAN,KEBUDAYAAN
RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : NANDO OKTIAN

NIM : 856817654
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4010/KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Fakultas : FKIP – Keguruan

Program Studi : 118 PGSD-S1
UPBJJ-UT : 19 /BENGKULU

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Bengkulu, 29 juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

NANDO OKTIAN
1. Anda akan mengajarkan pelajaran Matematika dengan topik keliling dan luas daerah persegi,
persegi panjang dan segitiga kepada siswa kelas 4 SD Suka Maju. Buatlah rancangan untuk
pemanfaatan media pembelajaran dengan model ASSURE. Untuk membantu Anda dalam
memilih dan memanfaatkan media pembelajaran, isilah tabel perencanaan di bawah ini sesuai
dengan kompetensi dan materi tersebut!
Rancangan untuk pemanfaatan media pembelajaran dengan model ASSURE
Kegiatan Awal
a. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta
didik berdoa bersama
b. Guru menyapa, memeriksa kehadiran kerapian serta kesiapan siswa
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan emmberikan
motivasi Kegiatan inti :
Eksplorasi
Langkah-langah penerapan model ASSURE
a. Analyze learner characteristics (menganalisis karakteristik siswa yang akan mengikuti
program pembelajaran).
1) Guru memberi soal pretest kepada siswa untuk mengetahui kemampual awal siswa,
tanpa membuka buku
2) Karakteristik siswa pada kelas IV A (kelas eksperimen) diantaranya yaitu siswa
kurang memperhatikan penjelasan guru, bosan, kurang tertarik dengan pelajaran
Matematika
b. State performance objective (menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di
pelajari). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Elaborasi
c. Select, methods, media, and materials (metode, media, dan strategi yang akan digunakan
dalam proses pembelajaran).
1) Guru menyiapkan media berbasis PC game dengan memanfaatkan teknologi berupa
perangkat keras computer.
2) Media berbasis PC game dengan memanfaatkan teknologi berupa perangkat keras
computer untuk membantu proses pembelajaran
d. Utilize material (penggunaan media dan bahan ajar untuk membantu siswa mencapai
tujuan pembelajaran).
1) Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
2) Guru memberikan media pembelajaran berbasis PC game kepada masing-masing
kelompok.
 3) Guru memperagakan cara penggunakan media pembelajaran berbasis PC game
4) Siswa memperhatikan dengan seksama penjelasan guru cara menggunakan media
pembelajaran berbasis PC game.
5) Siswa mempraktikkan secara bergantian media pembelajaran berbasis PC game
dengan materi keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga
Konfirmasi
e. Requires learner participation (melibatkan siswa dalam proses pembelajaran).
1) Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang telah dipelajari
2) Siswa perwakilan diminta mengerjakan soal dari guru secara bergantian untuk
menyelesaikan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga dengan
menggunakan alat peraga.
3) Guru memberikan
penguatan Kegiatan Akhir
f. Evaluate and revise (mengevaluasi hasil belajar dan evaluasi program pembelajaran).
1) Siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan bimbingan guru
2) Guru memberikan evaluasi kepada siswa.
3) Guru menutup pembelajaran dengan pesan dan kesan yang baik.
4) Berdo’a bersama-sama dan mengucapkan salam

Tabel perencanaan
U=
S=
Upayakan R=
A= Sebutkan
gunakan Rancang
Analisis S = Sebutkan Kompetensi Metode- E = Evaluasi
metode bentuk
Siswa Media-
bahan- parsitipasi
materi
bahan
1 2 3 4 5 6
pretest Kompetensi stategi yang menyiapkan Bertanya Menyimpulkan
Indikator
kepada Dasar dipilih yaitu alat dan jawab dan materi dan
siswa Menjelaskan Mengklasifikasikan menggunakan bahan yang meminta memberi
untuk dan rumus keliling dan model dibutuhan perwakilan evaluasi
mengetahui menentukan luas persegi, pembelajaran termasuk siswa untuk
kemampual keliling dan persegi panjang, ASSURE, dan Rencana mengerjakan
awal siswa luas persegi, dan segitiga metode Pelaksanaan soal serta
persegi panjang dengan tepat. pembelajaran Pembelajaran penguatan
dan segitiga Menghitung luas diskusi, (RPP),
serta hubungan dan keliling
penugasan, Lembar
pangkat dua persegi, persegi
dan tanya Kerja Peserta
dengan akar panjang, dan
jawab. Didik
 pangkat 2 segitiga secara Sedangkan (LKPD), dan
sistematis untuk media media
Menyelesaikan Menyelesaikan pembelajaran pembelajaran
masalah permasalahan yang dipilih berbasis PC
berkaitan kontekstual adalah media game
dengan keliling berkaitan dengan berbasis PC
dan luas keliling dan luas game dengan
persegi, persegi persegi, persegi memanfaatkan
panjang, dan panjang, dan teknologi
segitiga segitiga dengan berupa
termasuk benar. perangkat
melibatkan keras
pangkat dua komputer atau
dengan akar laptop.
pangkat dua

2 Bu Ratri mengajar di SD Tunas Mekar. Ia akan mengajak siswanya untuk mempelajari provinsi-
provinsi di Pulau Jawa, beserta ibukotanya. Bu Ratri menyadari bahwa siswanya banyak yang
tidak suka menghafal. Untuk itu, ia berencana membuat media display untuk dipajang di depan
kelas sebagai media untuk membantu siswanya menghafal provinsi-provinsi dan ibukota. Buatlah
media poster yang diperlukan bu Ratri
Poster yang dibuat adalah gambar peta pulau jawa dengan nama-nama provinsinya, kemudian siswa
diberi kertas berisi 6 nama-nama kota yang merupakan ibukota provinsi yang ada di Jawa. Siswa diminta
untuk menempelkan di peta tersebut.
3. Bu Ririn adalah guru mata pelajaran IPA. Pada suatu kesempatan dia akan menyampaikan
materi IPA pada topik pemantulan cahaya pada cermin datar untuk siswa kelas 6 sekolah dasar.
Materi ini merupakan konsep yang abstrak bagi siswa SD.
a. Jelaskan media realia apa saja yang bisa digunakan oleh Bu Ratri?
Media yang digunakan adalah sebuah cermin datar, sebuah lilin, penggaris dan kertas HVS.

b. Bagaimanakah langkah-langkah menggunakan media tersebut?

1) Sediakan alat dan bahan

2) Buatlah garis di tengaj-tengah kertas HVS sehingga memotong kertas menjadi dua bagian yang
sama. Letakkan cermin datar tepat pada garis tersebut.
3) Letakkan sebuah lilin yang menyala di depan cermin tersebut dan ukur jaraknya dari cermin.
Amatilah bayangannya kemudian ukurlah bayangan tersebut dari cermin.
- Lilin pertama yang berada di depan cermin disebut benda
- Lilin yang terlihat di belakang cermin disebut bayangan

4. Pak Ridwan adalah guru Pendidikan Kewarganegaraan di SD Milenial. Salah satu pokok
bahasan pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah tentang “Tenggang
Rasa/Toleransi”. Pak Ridwan akan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah untuk
topik tersebut agar materi mudah dipahami oleh siswa.
a. Buatlah rancangan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
Kegiatan pendahuluan
1) Kelas dibuka dengan ucapan salam, berdo’a, menanyakan kabar, dan mengecek
 kehadiran siswa.(RELIGIUS)
2) Guru menjelaskan tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan
3) Pembiasaan membaca(LITERASI)
4) Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat (Nasionalis)

Kegiatan Inti
5) Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok dengan topik yang berbeda seperti
toleransi terhadap keberagaman di berbagai lingkungan seperti lingkungan sekolah dan
tempat tinggal peserta didik.
6) Guru meminta peserta didik mengamati perilaku toleransi di berbagai lingkungan
kehidupan
7) Peserta didik berdiskusi dalam kelompok secara dialogis untuk mengkaji suatu isu
toleransi
8) Peserta didik menyatakan pendapatnya tentang pentingnya toleransi
9) Peserta didik menjelaskan mengapa ia memilih untuk memiliki sikap toleran
10) Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang diperoleh, seperti berikut ini : factor penyebab perilaku toleransi dan
akibat apabila perilaku tidak toleransi.
11) Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan perilaku
toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan

Kegiatan penutup
12) Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab secara klasikal
13) Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang
telah dilakukan, sikap yang diperoleh, manfaat materi pembelajaran, sikap dan
tindakan yang akan dilakukan.
14) Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan

b. Berikan minimal 3 contoh tenggang rasa di lingkungan sekolah

1) Menghormati ajaran agama dan keyakinan yang dianut oleh orang lain
2) Toleransi atau memberikan kesempatan kepada orang lain untuk melaksanakan atau
menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing.
3) Tidak membeda-bedakan serta mau bergaul dengan pemeluk agama lain sehingga
 terwujud suatu kerukunan hidup antar antar umat beragama.
4) Ikut merasakan penderitaan orang lain yang sedang tertimpa musibah atau benaca,
misalnya menjenguk teman yang sedang sakit