Assalamualaikum wr wb menurut saya landasan pembelajaran yang digunakan Bu Dea ketika mengajar

di Propinsi Jawa barat dengan di Propinsi Sumatra Barat berbeda pada pembelajaran Temanya
”indahnya kebersamaan” sub tema ”keberagaman budaya bangsaku” jadi lebih baik bu dea melakukan
pendekatan

PDGK4205 1 dari 2 NASKAH UAS-THE UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE) UNIVERSITAS
TERBUKA SEMESTER: 2022/23.1 (2022.2) Pembelajaran Terpadu di SD PDGK4205 No. Soal Skor 1. Bu
Dea guru kelas 4 di SD ”X” Propinsi Jawa Barat melaksanakan pembelajaran berdasarkan Tema/Subtema
serta cakupan mata pelajaran sesuai dengan yang dimuat pada kurikulum 2013. Temanya ”indahnya
kebersamaan” sub tema ”keberagaman budaya bangsaku” . Tema ini memuat mata pelajaran bahasa
Indonesia, IPA, dan IPS. Dan model yang digunakan dalam pembelajarannya adalah model PBL, dan
pendekatan saintifik. Berdasarkan KD 3 Bahasa Indonesia Bu Dea menyajikan teks tentang alat- alat
musik khas jawa barat. Dari teks tersebut Bu Dea menjelaskan sifat-sifat bunyi dari alat musik yang ada
pada teks (mata pelajaran IPA tentang sifat bunyi), serta membahas cara pengembangan ekonomi di
Jawa Barat mengenai bambu dan kayu yang ada disekitarnya untuk diolah menjadi alat musik khas Jawa
barat serta strategi cara pemasarannya (mata pelajaran IPS tentang keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis dan agama di provinsi setempat). Satu tahun kemudian Bu dea mutasi ke Propinsi Sumatra Barat,
dan pada saat melaksanakan pembelajaran di kelas 4 dengan tema yang sama, dalam pelaksanaan
pembelajarannya Bu Dea menyampaikan materi serta model yang digunakan dalam pembelajarannya
persis sama seperti ketika mengajar setahun lalu di propinsi Jawa Barat. Pertanyaan : a. Berdasarkan
kasus tersebut coba analisis apakah landasan pembelajaran yang digunakan Bu Dea ketika mengajar di
Propinsi Jawa barat dengan di Propinsi Sumatra Barat sama ? Uraikan alasannya! b. Coba klasifikasikan
(mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang
dikembangkan bu Dea saat kegiatan pembelajaran di Propinsi Jawa Barat! 8 2. Bu Risa guru kelas 1 SD
“Z” melaksanakan pembelajaran Tema “Benda, Hewan dan Tumbuhan di Sekitarku “ Sub Tema “Hewan
di Sekitarku”, mata pelajaran yang dimuat pada tema ini Bahasa Indonesia, PPKN, dan SBDP. KD 3
Bahasa Indonesia Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah, KD 3 PPKN Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan KD
3 SBDP Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari. Untuk pembelajarannya, Bu Risa membuat teks
berjudul ” Kucing peliharaanku”. Pada teks tersebut mengungkapkan tentang gerak anggota tubuh
kucing,. Serta cara pemeliharaan kucing. Media yang digunakannya: (1) Teks bacaan berjudul “kucing
peliharaanku”, (2) Video tentang Gerakan anggota tubuh kucing. Melalui teks tersebut Bu Risa
membimbing anak untuk membaca teks hingga anak dapat mengklasifikasikan kalimat yang
mengungkapkan penyampaian terima kasih, dan kalimat mengungkapkan pernyataan ajakan. Di akhir
pembelajaran Bu Risa memberi tugas siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan tentang gerakan
anggota tubuh hewan peliharaannya. 8 PDGK4205 2 dari 2 Pertanyaan : a. Berdasarkan kasus tersebut
apakah semua kegiatan pembelajaran yang dikembangkan Bu Risa sudah sesuai dengan landasan-
landasan pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya! b. Coba klasifikasikan (mana yang termasuk) ke
dalam jenis-jenis landasan pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan Bu Risa saat
kegiatan pembelajaran ! 3. Pa Hendri Melaksanakan pembelajaran di kelas 4 dengan tema “selalu
berhemat energi” sub tema “sumber energi” mencakup materi pembelajaran matematika, PPKN, dan
SBDP. Langkah – langkah yang dilaksanakan dalam pembelajarannya sebagai berikut : (1) menyampaikan
beberapa mata pelajaran (matematika, PPKN, dan SBDP) satu per satu dengan rinci , (2) membahas
semua konsep-konsep secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran, (3) pendekatan yang
digunakan saintifik, (4) isi materinya disesuaikan dengan lingkungan dimana peserta didik tinggal, (5)
untuk memudahkan pembelajarannya, Pa hendri memberi arahan pada peserta didik agar dapat
mengikuti pembelajaran sesuai dengan yang diintruksikannya. Pertanyaan : a. Coba simpulkan apakah
cara pembelajaran Pa Hendri sudah sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya! b.
Apakah ada langkah yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda akan melaksanakan
pembelajaran dari beberapa mata pelajaran yang sama dengan Pa Hendri ? Tuliskanlah dengan rinci 4 4.
Pa Tono melaksanakan pembelajaran di kelas 5 dengan tema “peristiwa kehidupan “ sub tema
“peristiwa kebangsaan masa penjajah” mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS.
Langkah - langkah pembelajaran yang dilakukan Pa Tono sebagai berikut : (1) mengembangkan bahan
ajar dan media berlandaskan pada sub tema “peristiwa kebangsaan masa penjajah”. (2) menyampaikan
konsep-konsep yang ada pada sub tema tersebut berdasarkan pada kompetensi dasar tiga mata
pelajaran tersebut. (3) Agar tujuan pembelajaran tercapai Pa Tono berupaya menjelaskan materi dari
konsep-konsep yang dimuat pada sub tema dengan rinci, (4) cara menjelaskan materi tersebut dikaitkan
dengan hal-hal yang ada di sekitar lingkungan anak, (5) Pa Tono memberi instruksi agar peserta didik
mengikuti apa yang dilakukan Pa Tono Pertanyaan : a. Coba simpulkan apakah cara pembelajaran Pa
Tono sudah sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya! b. Apakah ada langkah
yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda akan melaksanakan pembelajaran dari sub
tema yang sama dengan Pa Tono ? Tuliskanlah dengan rinci 4 Skor Total 24