PDGK4205

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Pembelajaran Terpadu di SD
PDGK4205

No. Soal Skor

1 Bu Dea guru kelas 4 di SD ”X” Propinsi Jawa Barat melaksanakan pembelajaran berdasarkan 8
Tema/Subtema serta cakupan mata pelajaran sesuai dengan yang dimuat pada kurikulum 2013.
Temanya ”indahnya kebersamaan” sub tema ”keberagaman budaya bangsaku” . Tema ini memuat
mata pelajaran bahasa Indonesia, IPA, dan IPS. Dan model yang digunakan dalam
pembelajarannya adalah model PBL, dan pendekatan saintifik. Berdasarkan KD 3 Bahasa
Indonesia Bu Dea menyajikan teks tentang alat- alat musik khas jawa barat. Dari teks tersebut Bu
Dea menjelaskan sifat-sifat bunyi dari alat musik yang ada pada teks (mata pelajaran IPA tentang
sifat bunyi), serta membahas cara pengembangan ekonomi di Jawa Barat mengenai bambu dan
kayu yang ada disekitarnya untuk diolah menjadi alat musik khas Jawa barat Serta strategi cara
pemasarannya (mata pelajaran IPS tentang keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat). Satu tahun kemudian Bu Dea mutasi ke Propinsi Sumatra Barat, dan pada
saat melaksanakan pembelajaran di kelas 4 dengan tema yang sama, dalam pelaksanaan
pembelajarannya Bu Dea menyampaikan materi serta model yang digunakan dalam
pembelajarannya persis sama seperti ketika mengajar setahun lalu di Propinsi Jawa Barat.

Pertanyaan :
a. Berdasarkan kasus tersebut coba analisis apakah landasan pembelajaran yang digunakan
Bu Dea ketika mengajar di Propinsi Jawa barat dengan di Propinsi Sumatra Barat sama ?
Uraikan alasannya!
b. Coba klasifikasikan (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan pembelajaran
terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan Bu Dea saat kegiatan pembelajaran di
Propinsi Jawa Barat!

2 Bu Risa guru kelas 1 SD “Z” melaksanakan pembelajaran Tema “Benda, Hewan dan Tumbuhan di 8
Sekitarku “ Sub Tema “Hewan di Sekitarku”, mata pelajaran yang dimuat pada tema ini Bahasa
Indonesia, PPKN, dan SBDP. KD 3 Bahasa Indonesia Merinci ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah, KD 3 PPKN Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan KD 3 SBDP Mengenal gerak anggota tubuh
melalui tari.
Untuk pembelajarannya, Bu Risa membuat teks berjudul ”Kucing Peliharaanku”. Pada teks tersebut
mengungkapkan tentang gerak anggota tubuh kucing. Serta cara pemeliharaan kucing . Media
yang digunakannya: (1) Teks bacaan berjudul “kucing peliharaanku”, (2)Video tentang Gerakan
anggota tubuh kucing. Melalui teks tersebut Bu Risa membimbing anak untuk membaca teks
hingga anak dapat mengklasifikasikan kalimat yang mengungkapkan penyampaian terima kasih,
dan kalimat mengungkapkan pernyataan ajakan. Di akhir pembelajaran Bu Risa memberi tugas
siswa untuk membuat laporan hasil pengamatan tentang gerakan anggota tubuh hewan
peliharaannya.

Pertanyaan :
a. Berdasarkan kasus tersebut apakah semua kegiatan pembelajaran yang dikembangkan
Bu Risa sudah sesuai dengan landasan-landasan pembelajaran terpadu? Uraikan
alasannya!
b. Coba klasifikasikan (mana yang termasuk) ke dalam jenis-jenis landasan pembelajaran
terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan Bu Risa saat kegiatan pembelajaran !

1 dari 2
 PDGK4205

3 Pa Hendri Melaksanakan pembelajaran di kelas 4 dengan tema “selalu berhemat energi” sub tema 4
“sumber energi” mencakup materi pembelajaran matematika, PPKN, dan SBDP. Langkah –
langkah yang dilaksanakan dalam pembelajarannya sebagai berikut : (1) menyampaikan beberapa
mata pelajaran (matematika, PPKN, dan SBDP) satu per satu dengan rinci , (2) membahas semua
konsep-konsep secara mendalam dari masing-masing mata pelajaran, (3) pendekatan yang
digunakan saintifik, (4) isi materinya disesuaikan dengan lingkungan dimana peserta didik tinggal,
(5) untuk memudahkan pembelajarannya, Pa hendri memberi arahan pada peserta didik agar dapat
mengukuti pembelajaran sesuai dengan yang diintruksikannya.

Pertanyaan :

a. Coba simpulkan apakah cara pembelajaran Pak Hendri sudah sesuai dengan konsep
pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya!
b. Apakah ada langkah yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda akan
melaksanakan pembelajaran dari beberapa mata pelajaran yang sama dengan Pak Hendri
? Tuliskanlah dengan rinci

4 Pak Tono melaksanakan pembelajaran di kelas 5 dengan tema “peristiwa kehidupan “ sub tema 4
“peristiwa kebangsaan masa penjajah” mencakup mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS.
Langkah - langkah pembelajaran yang dilakukan Pak Tono sebagai berikut : (1) mengembangkan
bahan ajar dan media berlandaskan pada sub tema “peristiwa kebangsaan masa penjajah”. (2)
menyampaikan konsep-konsep yang ada pada sub tema tersebut berdasarkan pada kompetensi
dasar tiga mata pelajaran tersebut. (3) Agar tujuan pembelajaran tercapai Pak Tono berupaya
menjelaskan materi dari konsep-konsep yang dimuat pada sub tema dengan rinci, (4) cara
menjelaskan materi tersebut dikaitkan dengan hal-hal yang ada di sekitar lingkungan anak, (5) Pak
Tono memberi intuksi agar peserta didik mengikuti apa yang dilakukan Pak Tono

Pertanyaan :

a. Coba simpulkan apakah cara pembelajaran Pak Tono sudah sesuai dengan konsep
pembelajaran terpadu? Uraikan alasannya!
b. Apakah ada langkah yang akan diperbaiki dari proses pembelajaran apabila anda akan
melaksanakan pembelajaran dari sub tema yang sama dengan Pak Tono ? Tuliskanlah
dengan rinci

Skor Total 24

2 dari 2