BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.1 (2022.2)

Nama Mahasiswa : JENI RAHMADANINYA PUTERI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856832625

Tanggal Lahir : 01 JANUARI 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205 / PEMBELAJARAN TERPADU

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD SI

Kode/Nama UPBJJ : 19 / BENGKULU

Hari/Tanggal UAS THE : Kamis, 22 Desember 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : JENI RAHMADANINYA PUTERI

NIM : 856832625
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205 / PEMBELAJARAN TERPADU
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD SI
UPBJJ-UT : BENGKULU

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.

Rejang Lebong, 22 Desember 2022

Yang Membuat Pernyataan

Jeni Rahmadaninya Puteri

NIM. 856832625
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Jawaban :
a. Setelah kasus tersebut dianalisis dapat diketahui bahwa landasan pembelajaran yang digunakan
oleh Bu Dea ketika melaksanakan pembelajaran di Propinsi Jawa barat dan di Propinsi Sumatra
Barat adalah sama. Hal ini berdasarkan pada pernyataan di teks bahwa Bu dea saat pelaksanaan
pembelajaran di kelas 4 baik di Propinsi Jawa barat atau di Propinsi Sumatra Barat dengan
materi yang sama menggunakan model dan cara pendekatan yang sama persis.
b. Klasifikasi jenis-jenis landasan pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan
bu Dea saat kegiatan pembelajaran di Propinsi Jawa Barat:
 Landasan Filosofis, sesuai aliran progresivisme dimana siswa dihadapkan dengan berbagai
persoalan yang harus dipecahkan hal ini tercermin dari pelaksanaan pembelajaran yang
menggunakan Model PBL / Problem base Learning. Aliran konstruktivisme siswa secara
langsung dan aktiv berinteraksi dalam pembelajaran tercermin dari pendekatan yang
digunakan yaitu Saintifik.
 Landasan Psikologis, yaitu melalui proses pembelajaran terjadi interaksi antara siswa dan
lingkungan belajarannya. Tentu landasan ini sangat kuat dalam pelaksanaan pembelajaran
Bu Dea, tercermin dari materi b.indo, IPA, maupun IPS yang disampaikan melalui media
teks dan dikaitkan dekat dengan siswa yaitu tentang jawa barat (alat musik jawa barat,
pengembangan ekonomi jawa barat) yang tentunya akan lebih bermakna bagi siswa.
 Landasan praktis, yaitu aplikatif pembelajaran terpadu di dalam kelas. Ini terlihat dari
pelaksanaan pembelajaran terpadu yang dilakukan Bu Dea yang menggabungkan serta
menghubungkan mata pelajaran B.I, IPA dan IPS.

2. Jawaban :
a. Berdasarkan pelaksanaan pembelajaran pada kasus tersubut, ada 1 landasan yang tidak sesuai
dengan landasan-landasan pembelajaran terpadu, yaitu landasan praktis dimana seharusnya
guru melaksanakan pembelajaran terpadu di kelas. Diketahui bahwa Terpadu adalah
menggabungkan 3 mata pelajaran dalam satu proses pembelajaran dengan tetap memperhatikan
tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan. Juga tidak boleh menghilangkan salah satunya.
Namun pada kasus tersebut yang menggabungkan mapel Bahasa Indonesia, PPKN, dan SBDP,
saat pelaksanaan pembelajarannya sama sekali tidak disampaikan pelajaran PPKN. Jika sesuai
KD seharusnya ada kegiatan Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
b.

Dua landasan lainnya yaitu filosofis dan psikologis susah sesuai, dimana isi dan materi
pembelajaran sudah sesuai dengan tingkat perkembangan anak kls 1, adanya interaksi antara
siswa dan lingkungannya (mengenal kucing), penggunaan media belajar seperti teks dan vidio
yang pastinya menambah motivasi belajar siswa sehingga pembelajaran lebih bermakna.

c. Klasifikasikan jenis landasan pembelajaran terpadu dari berbagai aspek yang dikembangkan Bu
Risa saat kegiatan pembelajaran:
 Landasan filosofis, dimana isi dan materi pembelajaran sudah sesuai dengan tingkat
perkembangan anak kls 1, adanya interaksi antara siswa dan lingkungannya (mengenal
kucing), dan adanya persoalan yang harus dipecahkan oleh siswa seperti memberi tugas
pada akhir pembelajaran yang diberikan Bu Risa.
 Landasan Psikologis, melalui penggunaan media belajar seperti teks dan vidio yang
digunakan Bu Risa yang pastinya menambah motivasi belajar siswa sehingga pembelajaran
lebih bermakna.

3. Jawaban:

a. Berdasarkan teks tersebut, dapat saya simpulkan bahwa cara pembelajaran yang dilakukan pak
hendri sebagian sudah sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu. Seperti menggabungkan 3
mata pembelajaran, menyampaikan menyampaikan materi dengan mendalam, menggunakan
pendekatan saintifik agar siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran, dan mengaitkan
materi dengan lingkungan setempat. Namun ada beberapa langkah yang terlewatkan yaitu
kegiatan pendahuluan untuk membangkitkan aktivitas siswa sebagai objek dan subjek
pembelajaran. Pada kegiatan inti, seharusnya Pak Hendri menyampaikan konsep pembelajaran
tidak satu persatu tetapi saling berhubungan sehingga siswa memahaminya sebagai konsep
yang utuh. Juga tidak ada kegiatan penutup dan tindak lajut. Yaitu meninjau kembali
pembelajaran yang telah berlangsung, melakukan penilaian dan memberikan tugas lanjutan.

b. Sesuai dengan kekurangan yang telah disimpulkan dari kasus pak Hendri ada langkah-langkah
yang akan diperbaiki:
 Melaksanakan kegiatan pendahuluan dengan menyapa,mengecek kesiapan belajar, absensi,
memberi motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran dan mengaitkannya
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA


dengan pembelajaran sebelumnya. Juga bisa memasukan poin 5 dalam teks kedalam
kegiatan ini agar siswa lebih fokus dengan bahasa yang lebih lembut agar tidak terkesan
otoriter.
 Pada kegiatan inti, memperbaiki cara penyampaian materi, karena dalam pembelajaran
terpadu materi tidak disampaikan satu persatu tetapi disajikan dengan cara dihubungkan
dan pemisah anatara mata pelajaran terpadu tidak terlihat sehingga siswa memahaminya
dalam satu konsep yang utuh. Juga akan lebih bermakna ketika guru menggunakan media
dalam proses pembelajaran, misalnya vidio aktivitas dirumah mematikan lampu saat terang,
mematikan kran air saat tidak digunakan lagi dan lainnya. Hal seperti ini akan lebih
bermakna bagi anak.
 Langkah terakhir adalah menambahkan kegiatan penutup dan tindak lanjut, yaitu
memberikan penguatan materi / mengajak anak menyimpulkan pembelajaran bersama.
Untuk tindak lanjut bisa dengan memberi tugas rumah tentang memberi contoh menghemat
energi dilingkungannya.

4. Jawaban:
a. Berdasarkan teks tersebut dapat disimpulkan bawah langkah-langkah pembelajaran yang pak
tono lakukan hampir sesuai dengan konsep pembelajaran terpadu. Seperti mengembangkan
materi ajar sesuai tema, mengaitkan pembelajaran dengan lingkungan sekitar anak dan
menjelaskan materi secara terhubung. Namun tidak ada kegiatan pendahuluan, kegiatan akhir
dan tindak lanjut dari proses pembelajaran yang dilakukan. Pada poin 5 di teks dikatakan Tono
memberi instruksi agar peserta didik mengikuti apa yang dilakukan Pa Tono sedangkan
seharusnya Konsep pembelajaran terpadu itu berpusat pada siswa dan proses pembelajaran
mengikuti akan berjalan mengikuti minat siswa.
b. Perbaikan yang akan dilakukan adalah melakukan kegiatan pendahuluan menyapa,mengecek
kesiapan belajar, absensi, memberi motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
dan mengaitkannya, kegiatan akhir/penutup dan tindak lanjut. , yaitu memberikan penguatan
materi / mengajak anak menyimpulkan pembelajaran bersama. Untuk tindak lanjut bisa dengan
memberi tugas rumah. Serta saat kegiatan inti melibatkan anak tidak hanya guru yang
menjelaskan tetapi siswa juga sebagai sumber belajar agar pembelajaran lebih bermakna.
Juga akan menggunakan media ajar agar siswa lebih termotivasi untuk belajar.