LAMPIRAN 3.

RPP 5 & 6
Lembar Refleksi dan Observasi Praktik PKM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TETELEK

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : II/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kedudukan dan perang anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.
C. INDIKATOR
1. Menyebutkan anggota keluarga masing-masing siswa.
2. Menjelaskan peran ayah, ibu, dan anak dalam keluarga.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan anggota keluarga masing-masing siswa
dengan baik.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan peran ayah, ibu, dan anak dalam keluarga dengan
tepat.
Karakter siswa yang diharapkan:
1. Komunikatif
2. Mandiri
3. Aktif
E. MATERI PEMBELAJARAN
Kedudukan dan peran anggota keluarga
1. Kedudukan anggota keluarga
 Setiap anggota keluarga memiliki kedudukan. Di dalam keluarga ada ayah, ibu, dan anak-
anaknya. Ayah berkedudukan sebagai kepala keluarga. Ayah adalah pemimpin dalam
keluarga dan ayah bertanggung jawab terhadap anggota keluarga. Ibu adalah pendamping
ayah. Ibu adalah pengurus rumah tangga. Ibu membantu ayah sebagai kepala keluarga.
Anak juga termasuk anggota keluarga. Anak memiliki kewajiban. Anak harus membantu
orang tua dan menuruti nasihat orang tuanya.
2. Peran setiap anggota keluarga
Setiap anggota keluarga memiliki peranan. Peran ayah berbeda dengan peran ibu, peran
ayah berbeda dengan peran anak, peran ayah berbeda dengan peran anak, peran ibu juga
berbeda dengan peran anak. Ayah sebagai kepala keluarga, ayah bertanggung jawab
kepada keluarga. Peranan utama ayah adalah mencari nafkah. Ayah bekerja untuk
memenuhi kebutuhan rumah tangga, ayah bekerja untuk menyekolahkan anak-anaknya.
Ayah berperan dalam pendidikan anak. Ayah juga berperan dalam mengasuh anak. Ibu
mengasuh rumah tangga. Ibu adalah pendidik utama anakanaknya. Ibu berperan besar
dalam mengasuh anak-anak. Ibu dapat pula mencari nafkah jika diperlukan. Anak juga
memiliki peranan dan kewajiban. Kewajiban utama anak adalah sekolah. Anak harus rajin
belajar. Dengan demikian, orang tua akan senang. Anak harus patuh pada nasihat orang
tua. Orang tua memberikan yang terbaik untuk anaknya. Anak juga berkewajiban
membantu orang tua. Seorang anak tidak boleh malas dan manja. Anak perlu membantu
pekerjaan orang tua di rumah. Anak perlu membantu ibu membereskan rumah. Seorang
anak harus mandiri. Anak harus merapihkan kamar sendiri. Anak harus mempersiapkan
kebutuhan sekolahnya sendiri. Merapikan buku dan memakai seragam sekolah harus
dilakukan sendiri oleh anak.
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Kontekstual
2. Model : Contextual Teaching Learning (CTL)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal -Guru mengucapkan salam dan menyapa 7 menit
siswa.
-Siswa dengan bimbingan guru
mengondisikan diri untuk siap
mengikuti pembelajaran.
-Siswa berdoa yang dipimpin oleh ketua
kelas.
-Guru mengecek kehadiran siswa.
-Guru memberikan motivasi agar siswa
semangat belajar.
-Guru melakukan apersepsi dengan
menyanyikan lagu “Satu-satu” agar
lebih bersemangat.
-Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti Eksplorasi 50 menit
-Siswa menyimak penjelasan guru
tentang anggota dalam keluarga.
-Siswa menyimak penjelasan guru
tentang peran ayah, ibu, dan anak dalam
keluarga.
-Guru mengajukan pertanyaan pada
 siswa tentang anggota keluarganya di
rumah. Contoh:
“Di rumah tinggal dengan siapa?”
“Berapa jumlah anggota keluarga
kalian?”
Elaborasi

2. Media pembelajaran
Papan tulis dan Gambar anggota keluarga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TETELEK

Kelas/Semester : II/I
Mata Pelajaran :IPA
Waktu :2x30 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan (dari biji menjadi tanaman).
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan
tumbuhan (dari biji menjadi tanaman).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mengidentifikasi pertumbuhan yang terjadi pada pertumbuhan hewan
2. Mengindentifikasi pertumbuhan yang terjadi pada pertumbuhan tumbuhan
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan tanya jawab , siswa dapat mengetahui pertumbuhan yang terjadi pada
pertumbuhan hewan dan tumbuhan
2. Dengan menggynakan gambar, siswa dapat mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada
pertumbuhan hewan dan tumbuhan .
E. DAMPAK PENGIRING
Di harapkan siswa dapat berpikir kristis , cermat , displin dan serius dalam belajar
F. MATERI AJAR

PERTUBUHAN HEWAN DAN TUMBUHAN

A. Pertumbuhan Hewan
Kucing betina dapat
beranak
Anak kucing menyusu pada induknya
Tubuh anak kucing mula mula kecil
Tubuhnya semakin lama semakin besar
Bulunya yang tipis bertambah tebal
Anak kucing tumbuh menjadi kucing remaja
Kucing remaja tumbuh menjadi kucing dewasa

B. Pertumbuhan Tumbuhan
 Aku sudah tahu pertumbuhan hewan
Aku ingin tahu cara pertumbuhan tanaman

Ada tumbuhan yang berasal dari biji

Contohnya jambu dan mangga, Juga manggis dan
rambutan Biji ada yang di dalam buah Biji yang
ditanam dapat tumbuh.
G. METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN
a. Metode - Tanya
jawab
- Picture and
picture -
Penugasan b.
Media
- Gambar

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 1. Salam
2. Doa
3. Absen
4. Apersepsi “ Anak-
anak apakah kalian
pernah belajar
tentang hewan
tumbuhan ? 10 menit
Bagaimana
he
sekarang kita
5.
belajar tentang
6.
pertumbuhan wan
 dan tumbuhan ?
Guru
menyampaikan
materi
pembelajaran Guru
menyampaikan
tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a. Guru memberikan
materi sebagai
pengantar
b. Guru dan sisiwa
bertanya jawab
tentang materi

Elaborasi Siswa 35menit

mengamati gambar
yang di tampilkan
oleh guru Guru
dan siswa bertnya
jawab tentang
2. gambar yang
a. tampilakan
b.
3. Konfirmasi
a. Guru memberikan
bimbingan kepada
siswa untuk
menyimpulkan dari
gambar yang
ditampilak
 b. Siswa diberi
kesempatan untuk
bertanya
Kegiatan Penutup 1. Guru bersama-sama
dengan siswa
menyimpulkan
2. pembelajaran. Guru 15menit
menutup
pembelajaran
dengan doa dan
salam.

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Meranti Yunendi Pella

NIM : 837872437
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : UT-KUPANG
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Kegiatan membuka pelajaran sudah dapat mengarahkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan
yang diharapkan?
Siswa menanggapi materi sesuai dengan harapan karena sesuai dengan kemampuan awal siswa.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? Media yang
digunakan sudah sesuai dengan yang diajarkan.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
Tanggapan siswa sangat antusias terhadap kegiatan belajar yang telah dirancang.

5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metoe/teknik pembelajaran yang saya gunakan?

Tanggapan siswa positif dengan bukti mereka antusias mengikuti kegiatan belajar.

6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengolaan kelas yang saya lakukan?

Cara memotivasi siswa sudah baik, yaitu dengan memberi penguatan kepada siswa.

7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat
menangkap penjelasan dengan baik.

8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Latihan
yang diberikan sangat mudah dikerjakan siswa.

9. Apakah siswa telah mencapai penugasan kemampuan yang telah ditetapkan? Ya, sudah.

10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajarandengan baik?
Masih kurang

11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya lakukan sudah dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Ya, sudah.

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM

NAMA MAHASISWA : MERANTI YUNENDI PELLA

NIM :837872437
MATA PELAJARAN/TEMA :IPS
KELAS :II/I
TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutka
anggota keluarga masing-masing siswa dengan baik.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan peran
ayah, ibu, dan anak dalam keluarga dengan tepat.
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : SD NEGERI TETELEK
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : SD NEGERI TETELEK
UPBJJ-UT :79-KUPANG

KESESUAIAN
ASPEK YANG DENGAN RPP SARAN/HASIL
DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI SESUAI
A. KEGIATAN
PENDAHULUAN A. KEGIATAN

PENDAHULUAN
1.Memotivasi 
2. Memberi acuan 
Sudah baik
3.Melakukan

apersepsi
B.KEGIATAN INTI  B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep 
materi  Dapat menjelaskan dengan jelas
contoh/ilustrasi dan mudah dipahami siswa

2.Pemberian

penguatan
3.penggunaan media 
4.Pemberian tugas

latihan
5.Umpan balik 
C. KEGIATAN C. KEGIATAN PENUTUP

PENUTUP
1.Meringkas/merangkum 
2.Evaluasi  Ringkas dan jelas
3.Pemberian tugas 

PENAMPILAN YANG
KEPANTASAN SARAN/HASIL DISKUSI
DIAMATI
TIDAK
PANTAS PANTAS
1. Pakaian yang dikenakan  Sopan dan Rapi
2. Alas kaki yang Sesuai

digunakan
3. Ekspresi/mimik wajah  Tegas dan murah senyum
 KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG TIDAK
SARAN/HASIL DISKUSI
DIAMATI PANTA
PANTAS S
4.Sikap/gerak tubuh saat Tegap

berdiri
5. Bahasa yang digunakan  Baik

Tetelek, 25 Oktober 2022

Pendamping, Mahasiswa,

Yunendi Kiuk,S.P Meranti Y. Pella

NIM 837872437