LAMPIRAN 1.

RPP 1 & 2
Lembar Refleksi dan Observasi Praktik PKM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :SD NEGERI TETELEK

Mata pelajaran :Matematika
Kelas/semester : II/I
Materi :Operasi Hitung Bilangan
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1 x
pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

B. Kompetensi dasar
1.2 .Mengurutkan bilangan sampai500

C. Indikator
1. Membilang mundur sampai bilangan 500.
2. Mengurutkan mundur bilangan melalui demonstrasi.
D. Tujuan pembelajaran
1. Dengan penugasan siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari paling besar
kekecil.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengurutkan bilangan sampai 500 dari
paling besar kekecil.
3. Dengan melakukan permainan siswa dapat menjadi aktif dan kreatif dalam menghafal
bilangan sampai 500 dari yang paling besar kekecil.
E. Materi
Mengurutkan bilangan sampai 500

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

• Pendekatan EEK (Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi)
• Metode

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam untuk membuka
pelajaran.
Awal
2. Salah satu siswa memimpin berdoa.

3. Guru menanyakan kabar dan mempresensi

siswa.

4. Siswa diberikan apersepsi oleh guru.

5. Siswa diberi motivasi oleh guru agar 10 Menit
semangat dalam mengikuti pembelajaran.

“Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

tentang materi yang akan disampaikan oleh
guru. Anakanak, dari sedikit tanya jawab tadi
siapa diantara kalian yang mengetahui materi
apa yang akan kita pelajari pada hari ini?”

2 Kegiatan Inti Eksplorasi

 45 Menit

1. Guru menjelaskan tentang membilang

bilangan mundur sampai 500.

2. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

tentang materi yang disampaikan.

3. Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok

besar.

4. Siswa melakukan permainan papan gantung.

5. Guru membagi siswa kedalam kelompok

kecil yang beranggotakan (4-5 orang).

6. Guru memberikan penjelasan tentang LKS

yang akan dikerjakan oleh siswa.

7. Guru memberikan lembar kerja kepada

siswa.

Elaborasi

1. Siswa mengerjakan LKS yang diberikan oleh

guru tentang “mengurutkan bilangan sampai

500”.

2. Siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar

kerja yang telah dibagikan oleh guru.

3. Guru membimbing, mengarahkan dan

memantau penugasan dan diskusi siswa.

Konfirmasi
 1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok masing-masing.

2. Guru membahas hasil presentasi kelompok.

3. Guru memberikan penguatan dan motivasi.

3 Kegiatan 1. Guru bertanya kepada siswa tentang perasaan
dan pikiran mereka tentang
Penutup
kegiatan yang baru saja dilakukan. 15 Menit

2. Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau

sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.

3. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;

4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

Sumber Belajar

• Buchori, Amin dan Erna J. Senang Matematika Untuk SD/MI Kelas2. 2008.
Jakarta: Putra Nugraha
 Media Pembelajaran

• Papan gantung

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI TETELEK

Mata Pelajaran : PKN
Kelas / Semester : II/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di
Rumah
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam
lambangnegara „Garuda Pancasila”dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1). Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan
simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.

2). Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila,siswa dapat
menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.

3). Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa
dapat menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan
benar.

4). Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan,
siswa dapat menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan
benar.

D. MATERI
• Simbol dan bunyi sila Pancasila
• Kalimat ungkapan

E. METODE PEMBELAJARAN

• Model Pembelajaran Kooperatif

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Alokasi
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Kegiatan 1 10 menit
Model Pembelajaran Kooperatif

• Guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang dan

mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar

• Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.

• Siswa mengucapkan sila “Pancasila”

• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan

kegiatan belajar.

• Guru membuka pembelajaran dengan memberikan beberapa

pertanyaan yang terkait dengan materi sebelumnya.
Inti • Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda yang 150
terdapat simbolsimbol pada Pancasila. menit
•
Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-simbol
Pancasila.
•
Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua, ketiga,
•
keempat, dan kelima.

• Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila seperti terdapat

pada buku siswa.
• Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada
Pancasila.
•
Siswa menunjuk gambar simbol sila-sila pada Pancasila,
kemudian menuliskan bunyi sila yang sesuai.
•
Guru mengamati kemampuan siswa dalam memasangkan
•
simbol dengan sila-sila pada Pancasila (Rubrik Penilaian 1,
• PPKn KD 1.1 dan KD 2.1).
Sikap yang dikembangkan adalah teliti.
 • Siswa menyebutkan bunyi sila pada Pancasila yang sesuai
dengan gambar-gambar yang ditunjukkan.
Guru memotivasi siswa agar menanyakan hal-hal yang
berkaitan dengan kegiatan beribadah di dalam keluarga.
Siswa mencari informasi mengenai contoh-contoh
pengamalan sila pertama Pancasila. Kemudian, siswa dapat
menunjukkan contoh-contoh penerapan sila pertama dalam
kehidupannya.

Penutup • Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan 15

kegiatan hari ini. menit
• Siswa menulis refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan keesokan
•
harinya Salah satu siswa memimpin doa sebelum pulang.
•
Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam
kepada guru saat pulang.

G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media : Gambar burung Garuda, Gambar simbol-simbol sila pada Pancasila.

SumberBelajar : Buku guru dan buku siswa tematik terpadu tema 1 Hidup Rukun.
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama : Meranti Yunendi Pella
NIM : 837872437
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : UT-KUPANG
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
 Kegiatan membuka pelajaran sudah dapat mengarahkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan
yang diharapkan?
Siswa menanggapi materi sesuai dengan harapan karena sesuai dengan kemampuan awal
siswa.
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?
Media yang digunakan sudah sesuai dengan yang diajarkan.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang?
Tanggapan siswa sangat antusias terhadap kegiatan belajar yang telah dirancang.
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metoe/teknik pembelajaran yang saya gunakan?
Tanggapan siswa positif dengan bukti mereka antusias mengikuti kegiatan belajar.
6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengolaan kelas yang saya lakukan?
Cara memotivasi siswa sudah baik, yaitu dengan memberi penguatan kepada siswa.
7. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan yang saya berikan dengan baik?
Siswa dapat menangkap penjelasan dengan baik.
8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan?
Latihan yang diberikan sangat mudah dikerjakan siswa.
9. Apakah siswa telah mencapai penugasan kemampuan yang telah ditetapkan?Ya, sudah.
10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajarandengan baik?
Masih kurang.
11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya lakukan sudah dapat meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Ya, sudah baik

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM

NAMA MAHASISWA :MERANTI YUNENDI PELLA

NIM :837872437
MATA PELAJARAN :PKN
KELAS :II/I
TUJUAN PEMBELAJARAN :
 1). Dengan diberikan gambar perisai burung
Garuda, siswa dapat memasangkan simbol
dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan
benar.
2). Dengan diberikan gambar contoh penerapan
sila pertama Pancasila,siswa dapat
menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila
dengan benar.
3). Dengan diberikan contoh penerapan sila
pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila
pertama pada Pancasila dengan benar.
4). Dengan diberikan contoh penerapan sila
kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa
dapat menceritakan pengalaman penerapan
sila kedua pada Pancasila dengan benar.
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR :SD NEGERI TETELEK
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING :SD NEGERI TETELEK
UPBJJ-UT :79-KUPANG

KESESUAIAN DENGAN
ASPEK YANG RPP
SARAN/HASIL DISKUSI/REFLEKSI
DIAMATI TIDAK
SESUAI
SESUAI
A. KEGIATAN
PENDAHULUAN  A. KEGIATAN PENDAHULUAN
1.Memotivasi 
2. Memberi acuan  Sudah baik
3.Melakukan apersepsi 
B.KEGIATAN INTI  B. KEGIATAN INTI
 1. Penjelasan konsep 
materi  Dapat menjelaskan dengan jelas dan mudah
contoh/ilustrasi  dipahami siswa
2.Pemberian penguatan 
3.penggunaan media 
4.Pemberian tugas latihan 
5.Umpan balik 
C. KEGIATAN C. KEGIATAN PENUTUP

PENUTUP
1.Meringkas/merangkum 
2.Evaluasi  Ringkas dan jelas
3.Pemberian tugas 

KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG
TIDAK SARAN/HASIL DISKUSI
DIAMATI
PANTAS PANTAS
1. Pakaian yang dikenakan  Sopan dan Rapi
2. Alas kaki yang digunakan  Sesuai
3. Ekspresi/mimik wajah  Tegas dan murah senyum

KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG
TIDAK SARAN/HASIL DISKUSI
DIAMATI
PANTAS PANTAS
4.Sikap/gerak tubuh saat Tegap

berdiri
5. Bahasa yang digunakan  Baik

Tetelek, 14 Oktober 2022

 Pendamping, Mahasiswa,

Yunendi Kiuk,S.Pd Meranti Yunendi Pella