RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri Rejosari II

Kelas / Semester : 3/ 2
Tema : 7 ( Perkembangan Teknologi )
Sub Tema : Perkembangan Teknologi Komunikasi (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KL 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KL 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KL 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KL 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks tentang 3.6.1 Mendeskripsikan perkembangan alat
perkembangan teknologi komunikasi dari waktu ke waktu.
komunikasi dari waktu ke waktu. 3.6.2 Siswa mampu mengidentifikasi
kalimat utama tiap paragraf dari
bacaan dengan tepat.
4.3 Meringkas Informasi penting 4.3.1 Menuliskan dan mempresentasikan
yang terdapat pada teks secara lisan Informasi penting yang
menggunakan kosakata baku dan terdapat pada teks.
efektif
C. TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi kalimat utama tiap paragraf dari bacaan dengan tepat.
2. Siswa dapat mengidentifikasi ide pokok dari bacaan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks, Siswa dapat menemukan kosakata baru tentang
perkembangan teknologi komunikasi dengan benar.
4. Dengan mengamati teks, Siswa mampu Menuliskan dan mempresentasikan secara
lisan Informasi penting yang terdapat pada teks menggunakan kosakata baru dengan
benar.
D. MATERI
1. Perkembangan Teknologi Komunikasi
2. Alat Komunikasi dari Waktu ke Waktu

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Pembacaan Cerita bersambung
Metode : Pembacaan teks, simulasi, tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Orientasi Guru mengucapkan salam dan 10
menanyakan kesiapan siswa dalam menit

mengikuti pembelajaran.
2. Guru Mengkondisikan peserta didik
dengan tepuk semangat.

a. Mana Semangatmu?
b. Ini Semangatku!
c. Yang mana?
d. Yang ini!
e. Dimana?
f. Disini!
g. Rejosari 2?
h. Berakhlak mulia!!! Prok prok prok
i. Bernalar Kritis!!! Prok prok prok
j. Luar biasa!!! Yeay
3. Guru menanyakan kabar siswa dan
mengecek kehadiran siswa, dan kemudian
memberikan beberapa pertanyaan
mengenai materi yang akan disampaikan.
4. Motivasi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru memotivasi siswa untuk selalu
semangat dalam belajar, dan guru mengajak
siswa untuk selalu menjaga kesehatan
berkaitan dengan materi yang disampaikan
guru.

Inti Eksplorasi 40
• Guru menyampaikan materi tentang menit
perkembangan alat komunikasi dari waktu
ke waktu.
• Guru membacakan cerita dengan cara
bersambung per alenia. Kemudian guru
menanyakan kepada siswa sampai mana
cerita yang dibacakan oleh guru agar siswa
fokus. Setelah itu siswa diminta untuk
menuliskan informasi penting yang ada
pada cerita yang dibacakan oleh guru.Guru
melakukan hal ini beberapa kali hingga
alenia terakhir. (Communication);
• Guru juga memberi clue yang harus ditulis
siswa dalam menuliskan informasi penting,
sampai siswa benar-benar memahami dan
mendapatkan seluruh informasi penting
pada pembacaan cerita bersambung
perkembangan alat komunikasi dari waktu
ke waktu.
Elaborasi
• Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok
yang beranggotakan 6 sampai 5 anak.
• Guru membagikan soal untuk dikerjakan
secara kelompok.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Guru meminta siswa untuk saling
bekerjasama menjawab pertanyaan yang
diberikan guru secara kelompok.
• Guru mengamati dan membimbing siswa
dalam mengerjakan soal.
• Guru menilai keaktifan siswa dalam
mengerjakan soal.
• Setelah semua kelompok selesai
mengerjakan soal, guru mencocokkan
pekerjaan kelompoknya.
• Dalam setiap kelompok mencatat skor
yang diperoleh.
• Kelompok yang mendapatkan skor
terbanyak mendapatkan nilai tertinggi dari
guru.

Konfirmasi
• Guru memberikan umpan balik terhadap
jalannya pembelajaran.
• Guru memberi penguatan materi.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 1

yang telah disampaikan; 10
menit
2. Guru memberikan evaluasi ;
3. Pemberian tugas (Terlampir);
4. Penutup.

5. Do’a yang dipimpin oleh salah satu siswa

yang paling rapi.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

➢ Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 Edisi Revisi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 ➢ Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 Edisi Revisi (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan Bahasa Indonesia
a. Bentuk Penilaian : Tes (Tertulis)
b. Instrumen : Tes Evaluasi
2. Penilaian Keterampilan
a. Bentuk Penilaian: Tes
KD Bahasa Indonesia 3.6 dan 4.6
Instrumen : Tes Tertulis
Mengidentifikasi Informasi Penting dalam Bacaan

Dengan mendengarkan dan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru secara
bersambung. Coba kalian tuliskan informasi penting yang terdapat pada tiap paragraf!
Gunakan bahasa yang baik dan benar!
 Aspek yang Kriteria
dinilai Sangat baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) pendampingan
(1)
Kelengkapan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Informasi menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
Penting tiap secara Informasi Informasi Informasi Peting
Paragraf lengkap penting yang penting pada 3 pada 2 paragraf
informasi sesuai pada 4 paragraf saja saja dan tidak
penting pada paragraf tetapi namun tepat.
bacaan secara tidak lengkap. lengkap.
tepat.
Mengidentifikasi Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Makna dari menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
kosakata pada dengan tepat dengan tepat dengan kurang tidak tepat dan
bacaan dan jelas arti tetapi bahasa tepat dan bahasa kurang
dari kosakata kurang jelas. bahasa kurang jelas.
yang ada pada jelas.
bacaan.
Menjelaskan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
perkembangan menjelaskan menjelaskan kurang cermat kurang cermat
teknologi dan dan dan teliti dan teliti dalam
komunikasi dari menyebutkan menyebutkan dalam menyebutkan
waktu ke waktu perkembangan perkembangan menyebutkan perkembangan
alat alat komunikasi perkembangan teknologi
komunikasi dengan tepat teknologi komunikasi dsri
dengan jelas tetapi kurang komunikasi waktu ke
dan tepat. jelas. dsri waktu ke waktu.pengertian
waktu. dan contoh yang
terbalik.

No. Nama Kelengkapan Ketepatan Alur Kecermatan dan S Tindak

Siswa Organ Perjalanan Ketelitian k Lanjut
Pencernaan Makanan o
r
SB B C PB SB B C PB SB B C PB
1.
2.
3.
4. .........

3. Pengayaan
 Apabila ada waktu tersisa, peserta didik mencari arti dari kosakata baru yang ada pada
bacaan “ Alat Komunikasi dari Waktu ke Waktu”. Kemudian menjadikanya sebuah
kalimat.

Kepala Sekolah Guru Kelas III

Nurkholis, S.Pd.,SD Ainun Rochmawati, S.Si

 PENILAIAN KOGNITIF
LEMBAR TES PENILAIAN HARIAN

KELAS :3 Nama Siswa :

TEMA : 3. Perkembangan Teknologi Nilai :

SUBTEMA : 1. Perkembangan Teknologi

Komunikasi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Apa arti dari komunikasi?

2. Bagaimana perkembangan alat komunikasi dari waktu ke waktu?
3. Pada bacaan yang disampaikan oleh guru. Dimanakah biasanya
masyarakat yang masih menggunakan asap, bunyi-bunyian dan cahaya
api untuk menyampaikan pesan?
4. Coba anak-anak sebutkan perkembangan alat komunikasi pada zaman
dahulu hingga sekarang?
5. Sebutkan informasi penting yang terdapat pada pembacaan cerita
bersambung yang disampaikan oleh bu ainun tadi?

PEDOMAN PENSKORAN
No. Skor
1 5
2 10
3 5
4 10
5 10
Total Skor 40

Penilaian Skor yang diperoleh

× 100
Skor Maksimal

Rentang Predikat untuk KKM satuan Pendidikan 70

KKM Panjang Rentang Predikat
Satuan Interval A B C D
(Sangat (Baik) (Cukup) (Perlu
Pendidikan
Baik) Bimbingan)
75 10 91<A≤100 81<B≤90 71<C≤80 61<D≤70