RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MI IT CAHAYA HATI

Mata Pelajaran : Alqur’an Hadis
Pelajaran :1
Tema : Belajar Surah Al-’Ashr
Subtema : Membaca dan Menterjemahkan Surah Al-’Ashr
Kelas/Semester : 4/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI -1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli,dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan disekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-‟Aṣhr (103) dan Quraisy (106)
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al- „Ashr (103) dan Quraisy (106)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Membaca QS. al-‟Aṣhr (103)
3.1.2 Memahami cara membaca QS. al-‟Aṣhr (103)
4.1.1.1 Melafalkan QS. al-‟Aṣhr (103)
4.1.1.2. Mendemonstrasikan bacaan QS. al-‟Aṣhr (103)

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Mengetahui surah Al-‘Ashr dan terjemahannya
2. Memahami lafal dari surah Al-‘Ashr dan terjemahannya dengan fasih dan lancar
3. Melafalkan surah Al-‘Ashr dan terjemahannya hingga lancar

E. Materi Pembelajaran
 QS. al-‟Aṣhr (103)
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi

G. Media Pembelajaran
 Peraga digital PAI SD/MI dari SCI MEDIA yang berisi QS. al-‟Aṣhr (103)

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : short card, gambar
2. Alat/Bahan: kertas, LK
3. Sumber Pembelajaran: Buku Guru dan Buku Siswa Aqidah Akhlak, Lingkungan alam
sekitar.
4. Media Ajar guru Indonesia dari SCI MEDIA.

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca 10
Pendahuluan Basmallah dilanjutkan salam dan berdo’a bersama menit
dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan
penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah
aku pengertian yang baik.
2. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam
kepada para siswa dan menyapa mereka penuh
kehangatan
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi
siswa pada pagi hari ini
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan awal
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang
dilaksanakan selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.

Kegiatan Mengamati 50
Inti 1. Peserta didik mengamati gambar terkait QS. al-‟Aṣhr menit
 (103)

2. Peserta didik membaca QS. al-‟Aṣhr (103) dan

terjemahannya yang ada di buku.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan terkait materi
yang dipelajari

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk memberikan komentarnya tentang gambar
tersebut dengan tertib dan tidak berebutan.
2. Peserta didik menanya kepada guru terkait gambar
dan materi yang diamati/dibaca.
3. Guru memberikan jawaban atas pertanyaan yang
disampaikan peserta didik.

Mengeksplorasi/Menalar
1. Peserta didik diminta membentuk kelompok,
kemudian melakukan diskusi terkait pelafalan ayat
dari surah QS. al-‟Aṣhr (103) dengan tartil dan
muratal yang baik .
2. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi,
kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas
secara bergantian.
3. Peserta didik melakukan kegiatan pada kolom”
Kembangkan wawasanmu” secara berkelompok.
Mengasosiasi/Mencoba
1. Guru memberi contoh hafalan dari surah QS. al-‟Aṣhr
(103) dengan tartil dan muratal yang baik, kemudian
peserta didik menirukan hafalan yang telah
dicontohkan oleh guru.
2. Peserta didik mendemonstrasikan hafalan surah QS.
al-‟Aṣhr (103) secara mandiri.

3. Peserta didik mencoba menyelesaikan kegiatan “ Ayo

mencoba dan Ayo Lakukan” secara berkelompok.
 Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dengan bantuan guru diajak untuk
membuat kesimpulan berkaitan dengan bacaan QS.
al-‟Aṣhr (103)
2. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam
proses pembelajaran.
3. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait
materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru melaksanakan penilaian secara lisan. 10
Penutup 2. Guru mereleksi dengan pertanyaan atau tanggapan Menit
peserta didik dari kegiatan
3. yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut
pembelajaran.
5. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan
doa serta salam.

J. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Guru meminta peserta didik untuk melafalkan QS. al-‟Aṣhr (103) dan masukan ke
format penilaian di bawah ini.
Format Penilaian
No Aspek Kriteria
1 2 3 4
 Kriteria penilaian :
4 : sangat lancar = benar semua bacaan dan tanda baca dengan makhrajnya.
3 : lancar = benar semua bacaan dan tanda bacanya.
2 : kurang lancar = benar beberapa bacaan dan tanda bacanya.
1 : belum lancar = belum benar

Skor nilai :

2. Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan kegiatan ” Ayo mencoba dan Ayo
Lakukan”.
3. Guru meminta peserta didik berperan aktif dalam kegiatan diskusi tersebut. Peserta
didik yang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran mendapat nilai sesuai dengan
perannya.

Kolom keaktifan peserta didik dalam pembelajaran

No Nama peserta didik Sangat Aktif Cukup Aktif Tidak Aktif
1 Abelyne Qudsiyya
D`khansa
2 Cikal Nirwasita
Panuluh
3 Farah Alia
Kurniawati
4 Firman Nur
Rohman
5 Khoirudin Safi`i
6 Maritza Butsaina
Hana Nirhanifa
7 Marwa
8 Nazhira Luqyana
Azzahra
9 Novita Anggraeni
10 Rohmad Abdul
Halim
11 Saif Jihady Hanifa
12 Hajar Al-
Atsariyyah
13 Maulida Ainun
Ni`mah
14 Mu`izzuddin Labiq
Alghifari

Rubrik penilaian:
 Peserta didik yang sangat aktif mendapat nilai 90.
 Peserta didik yang cukup aktif mendapat nilai 80.
 Peserta didik yang sangat tidak aktif mendapat nilai 70.

Rubrik penilaian:
 Nilai 90 jika selama proses pembelajaran selalu menyampaikan pendapatnya. Hal ini
ditandai dengan selalu mengangka tangan untuk menjawabnya.
 Nilai 80 jika selama proses pembelajaran kadang-kadang menyampaikan
pendapatnya. Hal iniditandai dengan terkadang ia mengangkat tangan untuk
menjawab atau merespon pertanyaan atau pertanyaan dari guru.
  Nilai 70 jika selama proses pembelajaran dia tidak aktif atau tidak bertanya dan
mengajukan jawaban.

K. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk
mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru. (Guru mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

L. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya
mengidentiikasi tujuan pembelajaran belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar
identiikasi itu, guru menyampaikan pembelajaran ulang yang sudah fokus pada materi
yang dianggap sulit oleh peserta didik.
Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang sesuai dengan
keadaan, contoh: pada saat jam belajar (apabila masih ada waktu), diluar jam
pembelajaran (30 menit setelah jam belajar selesai).

M. Interaksi Guru dan Orang Tua

Guru membuat buku penghubung yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
selama di dalam kelas yang berisi menyelesaikan tugas dan pengamatan belajar anak
di rumah dengan kolom komentar dan paraf.

Mengetahui, Sawangan, 9 September 2022

Kepala Madrasah Guru Al Qur’an Hadis

Ambarwati, S.Pd Galih Ridho Prastyo

NIP. ...................................... NIP. ........................................