RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK AL-ASY’ARI
Kelas / Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Teknik Animasi 2 Dimensi
Materi Pokok : Memahami storyboard
Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
4. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
5. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi
di alam
1.3. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-hari
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti;cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.5. Memahami komponen-komponen storyboard
4.5. Membuat storyboard sesuai perencanaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Memahami Pengertian storyboard
 2. Memahami Komponen – komponen storyboard
3. Memahami Prinsip penyusunan storyboard
4. Memahami Proses pembuatan storyboard
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dapat diharapkan siswa mampu :
1. Memahami Pengertian storyboard
2. Memahami Komponen – komponen storyboard
3. Memahami Prinsip penyusunan storyboard
4. Memahami Proses pembuatan storyboard
E. Materi
1. Pengertian storyboard
2. Komponen – komponen storyboard
3. Prinsip penyusunan storyboard
4. Proses pembuatan storyboard

F. Model / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
2. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok.

G. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

a. Media : Papan tulis, Telepon genggam dan buku tulis.
b. Alat / bahan : Papan tulis, Telepon genggam dan buku tulis
c. Sumber Belajar : Buku Teknik Animasi 2D XI Semester I

H. Langkah-langkah Pembelajaran/Rancangan Pertemuan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru Siswa 3JP

a. Pemusatan Perhatian 20 menit

1. Guru mengucapkan salam dan 1. Siswa menjawab salam
menanyakan kondisi peserta dari guru dengan sopan.
didik.
2. Guru memberikan stimulus 2. Siswa mengikuti intruksi
supaya siswa semangat belajar. guru
Pendahuluan 3. Guru memimpin doa sebelum 3. Siswa dengan guru berdoa
pelajaran dimulai. besama sama

4. Guru memeriksa kehadiran 4. Siswa memberikan info

siswa. terkait kehadiran

5. Guru menyampaikan tujuan 5. Siswa menyimak tujuan

pembelajaran. yang disampaikan guru.
 6. Guru memaparkan sekilas 6. Siswa menyimak
tentang animasi pemaparan guru.

7. Guru meminta siswa duduk 7. Siswa mengikuti intruksi

bersama kelompok yang telah guru
dibentuk.
Inti Guru Siswa 90 menit
Pendekatan Saintifik
(scientific)

1. Guru menanyakan kepada Menalar

siswa sekilas tentang materi a. Siswa menjawab
storyboard. pertanyaan guru.
Mengkomunikasikan
2. Guru meminta kelompok
untuk mendiskusikan judul a. siswa mendiskusikan
yang diberikan.(terlampir) materi yang diberikan
guru
Mengkomunikasikan
3. Guru meminta perwakilan
kelompok untuk a. siswa perwakilan
menyampaikan hasil diskusi. kelompok menyapaikan
hasil diskusi kelompok.
4. Guru meminta siswa yang Menanya
tidak paham untuk bertanya.
a. siswa mengajukan
pertanyaan materi
yang tidak dipahami

5. Guru meminta salahsatu Mengkomunikasikan

siswa untuk menyimpulkan
a. siswa yang ditunjuk
hasil penyampaian semua
menyampaikan
kelompok.
didepan kelas.
Penutup Guru Siswa
1. Guru memperjelas 1. siswa mendengarkan 15 menit
kesimpulan dari beberapa kesimpulan guru.
siswa.
2. Guru memberikan tugas. 2. Siswa mencatat tugas
3. Guru meminta ketua kelas yang diberikan guru.
untuk memimpin doa
sebelum pelajaran diakhiri. 3. ketua kelas memimpin
4. Guru menutup pelajaran dan doa.
mengucapkan salam.
4. siswa menjawab salam
dari guru
 I. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Bentuk instrumen
Test : Test Uraian
b. Instrumen
Test (Terlampir)
3. Pedoman penskoran (Terlampir)
Bangkalan, 27 Agustus 2018
Mengetahui Dosen Pembimbing
Kepala SMK AL-ASY’ARI

Ansori, S.Pd.I Wanda Ramansyah, S.Pd., M.Pd.

NIP. 198412072010121005
 Lampiran 1 Penilaian
a. Kisi – Kisi tes tulis
Bentuk
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Soal
1. Memahami
Pengertian 1 uraian
storyboard
2. Memahami
Komponen –
3.5. Memahami 2 uraian
komponen
komponen - storyboard
komponen 3. Memahami
1 storyboard Storyboard
4.5. Membuat Prinsip
3 uraian
storyboard sesuai penyusunan
perencanaan storyboard
4. Memahami
Proses
4 uraian
pembuatan
storyboard

b. Soal
1. Jelaskan Pengertian storyboard (20)
2. Jelaskan dan sebutkan komponen pembentuk storyboard! (20)
3. Sebutkan unsur unsur yang harus ada dalam proses pembuatan storyboard! (20)
4. Sebutkan langkah langkah membuat storyboard!(20)

c. Rubrik Penilaian
Tabel 2.1
Skor penilaian soal no.1

 Skor 20 jika siswa dapat menjelaskan secara detail sejarah sistem operasi open source.
 Skor 10 jika hanya dapat menjelaskan sebaigian point.
 Skor 5 jika penjelasan tidak tepat.
 Skor 0 jika siswa tidak menjawab.

Skor penilaian soal no.2

 Skor 20 jika siswa dapat menjawab dengan tepat.

 Skor 5 jika menjawab tidak tepat.
 Skor 0 jika siswa tidak menjawab.
 Skor penilaian soal no.3

 Skor 30 jika siswa dapat menyebutkan 3 persiapan dengan tepat.

 Skor 15 jika siswa dapat menyebutkan minimal 1 persiapan dengan tepat.
 Skor 5 jika siswa menyebutkan tidak tepat.
 Skor 0 jika siswa tidak menjawab

Skor penilaian soal no.4

 Skor 30 jika siswa dapat menjawab dengan tepat.

 Skor 5 jika menjawab tidak tepat.
 Skor 0 jika siswa tidak menjawab.
Lampiran 2 Judul materi
Membagi kelas menjadi 4 kelomopok
Kelompok 1 : Pengrtian storyboard.
Kelompok 2 : Komponen – komponen storyboard.
Kelompok 3 : Memahami Prinsip penyusunan storyboard.
Kelompok 4 : Memahami Proses pembuatan storyboard.