RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kendari

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : X/1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi 3.7.1 Mendata pokok-pokok isi dalam hikayat.
yang terkandung dalam cerita rakyat 3.7.2 Mendata karakteristik dalam hikayat.
(hikayat) baik lisan maupun tulis. 3.7.3 Mendata nilai-nilai dalam hikayat.

A. Indikator Pembelajaran
1. Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
2. Menyusun teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi dan nilai-nilai dalam
hikayat.
3. Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
2. Siswa dapat menyusun teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai
dalam hikayat.
3. Siswa dapat mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun.
C. Materi Pembelajaran
1. Karakeristik hikayat.
2. Isi hikayat.
3. Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).
D. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media : Teks hikayat, video hikayat, dan LKPD.
2. Alat : Alat tulis, papan tulis, laptop, dan LCD.
3. Sumber Belajar : Buku siswa Bahasa Indonesia kelas X dan bahan bacaan atau
referensi yang relevan.
E. Pendekatan, Model, dan Teknik
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model : Discovery Learningi.
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan, dan unjuk kerja.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No. Kegiatan
waktu
1. Pendahuluan:
1. Guru mengawali proses pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum
memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
15
4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “Adakah di antara
Menit
kalian suka mendengarkan dongeng?” Peserta didik diarahkan
dengan pertanyaan dasar terkait hal-hal yang didapat (yaitu nilai-
nilai kehidupan) setelah mendengar dongeng.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru berdiskusi bersama siswa terkait manfaat pembelajaran
serta penguatan nilai-nilai karakter.
2. Kegiatan Inti:
Menyimak dan Mengamati
1. Guru membacakan teks hikayat kepada siswa.
2. Guru menayangkan video hikayat kepada siswa.
3. Siswa menyimak kutipan teks hikayat dan mengamati video
hikayat tersebut. 65
Menanya Menit
1. Setelah meyimak dan mengamati hikayat, guru dan siswa
melakukan tanya jawab. Guru menggali pengetahuan siswa
dengan pertanyaan-pertanyaan dasar, “Apa isi dari hikayat
tersebut?” dan “Apa nilai yang terkandung di dalam hikayat
tersebut?”
 2. Guru membimbing siswa dalam mengemukakan pendapatnya
serta memberikan apresiasi dan penguatan atas jawaban yang
diberikan.
Mengumpulkan Data
1. Guru menyajikan garis besar materi tentang karakteristik
hikayat, isi hikayat, dan nilai-nilai dalam hikayat.
2. Siswa menyimak dan mencatat penyajian materi dari guru.
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
4. Guru memberikan LKPD kepada masing-masing kelompok dan
memberikan satu hikayat yang berbeda pada setiap kelompok.
5. Siswa belajar kelompok melalui kegiatan diskusi untuk
menyelesaikan tugas pada LKPD.
6. Guru membimbing atau memfasilitasi kinerja kelompok.
Mengasosiasikan
1. Setiap kelompok berdiskusi membahas isi hikayat dan nilai-nilai
yang terkandung di dalam hikayat.
2. Guru membimbing jalannya diskusi dan memfasilitasi apabila
ada kelompok yang mengalami kesulitan.
Mengkomunikasikan
1. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk
menjelaskan hasil hikayat yang sudah didiskusikan. Siswa dari
kelompok lain boleh bertanya dan jika kelompok yang
menjelaskan tidak yakin untuk menjawab, guru dapat membantu
menjawab.
2. Guru menyimpulkan ide atau pendapat dari kelompok yang
menjelaskan.
3. Guru menjelaskan keseluruhan dari materi agar siswa lebih
memahami materi yang sudah dibahas.
3. Penutup:
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah 10
dipelajari. Menit
2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.
 G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes tertulis
b. Pengamatan
2. Bentuk Penilaian
a. Tes pilihan ganda
b. Lembar observasi

Kendari, 1 Desember 2021

Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kendari, Guru Bahasa Indonesia,

………………………………………… Wa Yana