TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas
2. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
Tutor Pengembang soal : Milawati, S. Pd. M. Pd.
Tutor PTK : Insanul Kamil, M. Pd.
Masa Tutorial : 2021.1
Jumlah Soal : 3 (Tiga)
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Unjuk Kinerja
Waktu : 4 (Empat) hari
Sumber Materi : BMP IDIK 4008 ; Modul 3 dan Modul 4

Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu merancang PTK dengan menentukan ; Identifikasi masalah,
Analisis penyebab masalah, Alternatif pemecahan masalah, dan menyusun Rumusan
masalah
2. Mahasiswa mampu melaksanakan Rancangan Perbaikan Pembelajaran secara lengkap

Tugas
1. Identifikasi masalah pembelajaran yang saudara alami di kelas !
(Masalah dapat berupa penggunaan metode dan media yang belum tepat, keterampilan
mengorganisasikan kelas, dll)
2. Berdasarkan identifikasi masalah, tentukanlah :
a. Analisis penyebab munculnya masalah
b. Alternatif pemecahan masalah
c. Rumusan Masalah (dapat berupa pernyataan atau pertanyaan penelitian)
3. Berdasarkan hasil identifkasi, analisis penyebab masalah, alternatif pemecahan masalah
dan rumusan masalah yang saudara tentukan, susunlah Rencana Pelaksanaan
Perbaikan Pembelajaran (RPP Perbaikan) sebagai prosedur pemecahan masalah
yang saudara hadapi !
RPP Perbaikan dilengkapi dengan APKG 1 dan APKG 2 serta rekap hasil/nilai belajar
atau proses belajar siswa (rubrik dan instrumen penilaian)

Tutor,

Insanul Kamil, M. Pd.

 JAWABAN TUGAS TUTORIAL 2

Nama Mahasiswa : NURSIAH

NIM : 857124353
Kelas :B
Masa Tutorial : 2021.1
Waktu : 4 (Empat) hari

Jawablah dengan tepat

1. Identifikasi masalah-masalah pembelajaran !
Menggunakan media kartu untuk mengatasi kesulitan membaca SDN Sindang jaya 02
Identifikasi masalah utama pembelajaran yang perlu diperbaiki melalui PTK:
beberapa siswa kelas 4 sdn sindang jaya 02 tidak bisa membaca dengan lancar.
2. Berdasarkan identifikasi masalah utama pembelajaran, tentukanlah :
Analisis penyebab munculnya masalah adalah :
a. Anak tidak konsentrasi saat menerima pelajaran.
b. Guru menggunakan metode pembelajaran yang kurang tepat tanpa adanya
media alat peraga untuk memotivasi belajar siswa dalam membaca.
Alternatif pemecahan masalah :
Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang aktif, Epektif, dan menyenangkan.
Agar siswa mampu membaca dengan baik dan lancar.
Rumusan Masalah :
1. Apakah media kartu dapat mengatasi kesulitan dalam membaca tentang
pembelajaran siswa kelas 4 Sdn sindangjaya 02 ?
2. Bagaimana prosedur/langkah-langkah mdia kartu dapat mengatasi kesulitan dalam
membaca tentang pembelajaran siswa kelas 4 sdn sindangjaya 02 ?

3. Berdasarkan hasil identifkasi, analisis penyebab masalah, alternatif pemecahan masalah

dan rumusan masalah yang saudara tentukan, susunlah Rencana Pelaksanaan
Perbaikan Pembelajaran (RPP Perbaikan) sebagai prosedur pemecahan masalah
yang saudara hadapi !
 Rencana Perbaikan Pembelajaran
(RPP Perbaikan )
Satuan Pendidikan : SDN SINDANGJAYA 02
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : 4 (empat)
Subtema : 2 (dua)
pembelajaran Ke : 1 (satu)
Kelas/ Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Cerita
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Ilmu Pengetahuan
No KOMPETENSI DASAR (KD)
Kompetensi Pengetahuan
.menguraikan pendapat pribadi tentang
isi buku sastra (cerita, dongeng dan
sebagainya)
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI (IPK)
a.Menilai cerita secara perinci.
b. Menjelaskan alas an dari penilaian
membaca cerita atau dongeng.

C. Tujuan Pembelajaran
a. Tujuan Umum Pembelajaran
Siswa dapat memahami penjelasan dari guru mengenai membaca cerita

b. Tujuan Khusus Pembelajaran

- Dapat membedakan cerita yang bisa membaca dan yang belum bias membaca
- Dapat menjelaskan cerita alasan dari penilaian cerita secara lisan dan tulisan.

Tujuan Perbaikan Pembelajaran

1) Bagi Siswa :
 Meningkatkan pemahaman siswa tentang membaca dengan menggunakan
media kartu.

2) Bagi Guru :
  Mengaktifkan siswa dengan memberi kesempatan menjawab soal dan
mengajukan pertanyaan.

D. Materi Pembelajaran
 Mengembangkan pola pikir anak dengan dengan membaca menggunakan media
kartu.

E. Metode Pembelajaran
 Model : saintifik
 Teknik : menggunakan kartu huruf
 Metode : membaca, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

F. Media dan alat bantu pembelajaran

Media
 Kartu huruf
 Poster huruf
Alat
 Buku tema 4

G. Sumber belajar
 Buku Guru Tema 4 Kelas 4 Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,Tahun 2017
 Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,Tahun 2017
 Kartu huruf atau poster huruf
 Jaringan internet
 Buku referensi yang relevan
 Lingkungan sekitar

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Awal / Pendahuluan 20 Menit

Pembukaan  Guru memberikan salam

 Menanyakan kabar
 Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing dengan dipimpin salah
seorang siswa
 Mengecek kesiapan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran, memeriksa kerapihan, posisi, dan
tempet duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu wajib nasional.
 TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Apersepsi  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tema 4 “berbagai pekerjaan” subtema 2
“pekerjaan disekitarku” pembelajaran 1.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi membaca cerita atau dongeng dan
menjelaskan alas an dari menilai cerita secara lisan
dan tulisan.
 Pembiasan membaca 10 menit
Motivasi  Menyemangati siswa yang belum bias membaca
dengan memberikan kesempatan untuk mengeja
dengan menggunakan kartu huruf dan memberikan
hadiah jika bisa membaca.
 Dan untuk anak yang bias membaca menyemangati
terus dengan memberikan tepuk semangat.
B. Kegiatan Inti 40 menit
 Guru menyampaikan bahwa hari ini siswa akan
1. Membaca belajar tentang berbagai pekerjaan yang berbeda
yaitu kepala sekolah dan seorang nelayan
 Guru menyuruh siswa untuk membaca sebuah
cerita pada pembelajaran yang sedang dipelajari.
 Guru menjelaskan dari cerita yang dibaca siswa
 Guru melakukan penilaian membaca kepada semua
siswa
 Guru mengajak satu atau dua siswa untuk
menyampaikan hasil pendapatnya mengenai cerita
tersebut

 Untuk menambah pemahaman siswa untuk jenis-

2.pembahasan jenis pekerjaan, guru mengajak siswa membaca
teks dan mengamati gambar.
 Siswa diajak berdiskusi tentang pekerjaan nelayan
dan pekerjaan seorang kepala sekolah dan
membandingkan dari kedua lingkungannya.

 Siswa diberikan 5 soal oleh guru sebagai tugas

3. pemberian tugas individu
 Siswa Menukarkan tugas yang sudah dikerjakan
dengan teman sebangku dan membacakan hasilnya
 Siswa mengomentari hasil kerjaan temannya
 Guru mendengarkan hasil kerja siwa dan
memberikan pendapat.

 Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa

4. penilaian  Guru menilai hasil kerjaan siwa mengenai soal
yang sudah diberikan
 TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
C. Kegiatan Penutup 10 menit
1. Siswa Bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung –
apasaja yang dipahami siswa?
- apa yang belum dipahami siswa?
– bagaimana perasaan selama pembelajaran?
2. Siswa Bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktifitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
4. Lakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang siswa.
D. Penilaian proses dan hasil belajar

I. Penilaian / Evaluasi

a. Teknik Penilaian
 Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Jenis Tes : Tertulis
2. Bentuk Tes : PG / Isian Singkat / Uraian *)
3. Instrumen Tes : Soal – soal evaluasi terlampir
4. Kunci Jawaban : Terlampir
5. Lembar Kerja Siswa : Terlampir

.
Bekasi, 06 Mei 2021
Kepala Sekolah Mahasiswa

( ISMAIL BAEZURI, SPd.i ) ( NURSIAH )

NIP. 196504151986031009 NIM. 857124353