1

CONTOH

LAPORAN PKP
(PEMANTAPAN KEMAMPUAN
PROFESIONAL)

UPAYA MENINGKATKAN …….. MELALUI

METODE …….BAGI SISWA
KELAS…..SD…….SEMESTER ……
TAHUN PELAJARAN….

LOGO UT

Laporan Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional
(PKP)
Dosen Pembimbing: Patkur, M.Pd.

Disusun oleh:
NAMA :…………
NIM :……..
PROGRAM STUDI : S1 PGSD
SEMESTER : …….(….)
POKJAR : DIKNAS BLORA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

 2

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ)

SEMARANG
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021

LEMBAR PENGESAHAN

UPAYA MENINGKATKAN …….. MELALUI

METODE …….BAGI SISWA
KELAS…..SD…….SEMESTER ……
TAHUN PELAJARAN….

Mengesahkan,
Blora,…………
2021

Kepala SD Negeri……. Mahasiswa

Nama Nama
NIP NIM

Supervisor I

Patkur, M.Pd.
NIP 196009161983011001
 3

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa Laporan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi mata kuliah PKP S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP

yang saya kutip dari hasil karaya orang lain telah dituliskan sumbernya
secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan

PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat dalam
bagian- bagian tertentu, saya bersedia menerrima sanksi-sanksi lain
sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

Blora,………
2021

Nama

NIM
 4

MOTTO

1. ……..
2. …….
3. ……
 5

PERSEMBAHAN

Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) ini

kupersembahkan untuk:

1. …………..
2. ………………
3. …..
4. .
5. ………
6. ….
 6

KATA PENGANTAR
 7

DAFTAR ISI

Halaman
Judul……………………………………………………………..
……….i
Lembar Pengesahan……………………………………………………..
………….ii
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat…………………………………….
……………iii
Moto/
Persembahan……………………………………………………………
…...iv
Kata
Pengantar…………………………………………………………………
… v
Abstrak
……………………………………………………………………………
.vi
Daftar
Isi…………………………………………………………………………
…vii
Daftar Tabel
………………………………………………………………………..viii
 8

Daftar
Diagram…………………………………………………………………
……ix
BAB I.
PENDAHULUAN…………………………………………………1
A. Latar Belakang
Masalah………………………………………….1
B. Pembatasan
Masalah……………………………………………..1
C. Rumusan
Masalah………………………………………………..2
D. Tujuan
Penelitian…………………………………………………2
E. Manfaat
Penelitian………………………………………………..3

BAB II . KAJIAN
PUSTAKA…………………………………………………4
A. Pengertian………………………………………………………
…4
B. Pengertian
Metode………………………………………………...
C. Pengertian
…………………………………………………………
D. Media……………………………………………………………
…
E. …………………………………………………………………
…dst

BAB III. PELAKSANAAN PERBAIAKAN

PEMBELAJARAN……………
A. Subjek Tempat dan Waktu
Penelitian……………………………
B. Deskripsi Rencana Tiap
Siklus……………………………………
 9

BAB IV.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN…………………….
A. Hasil Perbaikan Tiap
Siklus………………………………………
B. Skenario
Perbaikan……………………………………………….

BAB V.
PENUTUP………………………………………………………….
A. Simpulan………………………………………………………
…
B. Saran…………………………………………………………….

DAFTAR PUSTAKA.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 10

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

............................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
...........

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………..dst

B. Pembatasan Masalah
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………dst…..

C. Rumusan Masalah
Untuk menindaklanjuti hasil identifikasi masalah dan pembatasan
masalah seperti yang diuraikan sebelumnya, penulis melaksanakan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan dalam rumusan
masalah sebagai berikut:
a. Apakah dengan menggunakan metode………dapat….
b. Bagaimana hasil belajar siswa …………..
 11

D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
a. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam…………
b. Dapat menambah pengetahuan atau wawasan guru dalam
pembelajaran…..

2. Tujuan Khusus
- Mendiskripsikan langkah-langkah pembelajaran untuk
meningkatkan kemampuan anak.
- Menggunakan media…. Yang sederhana dan menarik dalam
mengenalkan kepada siswa.
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Bagi Siswa
a. Agar anak mampu mengembangkan kognitif dan motoriknya
melalui kegiatan …….
b. Dapat meningkatkan aktivitas anak dalam pembelajaran
c. Dapat meningkatkan tanggung jawab anak dalam pembelajaran…
2. Manfaat Bagi Guru
a. Dapat digunakan sebagai acuan dalam pembelajaran
pembelajaran………dengan media….
b. Memberi masukan untuk perbaikan kinerja guru
c. Memberi masukan untuk meningkatkan wawasan guru
3. Manfaat Bagi Kepala Sekolah

Untuk meningkatkan kualitas dan professional pada lembaga

sekolahnya

4. Manfaat Bagi Perpustakaan

a. Menyimpan data dan media pembelajaran untuk meningkatkan
kemampuan anak
b. Untuk menambah koleksi buku perpustakaan
 12

5. Manfaat Bagi Sekolah

a. Dapat memberi informasi pihak sekolah dalam menyelenggarakan
program pendidikan dan pembelajaran di sekolah
b. Dapat menjadi contoh sekolah lain di sekitarnya.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA

Berisi mengenai uraian metode penelitian komplit

Contoh:
A. IPA
 13

BAB III
PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian : SD Negeri…
2. Waktu : Siklus 1 Tanggal 30 Oktober 2020
3. Materi Pembelajaran : ……..
4. Kelas : ….
5. Tema : ……

Setiap anak dilahirkan mempunyai cara belajar tersendiri. Kelas ….

SD Negeri ….Kecamatan…… Kabupaten…..cenderung aktif…. Dalam
mengikuti pembelajaran … Dengan keingintahuan yang besar, maka siswa
cenderung akatif….
Setiap anak walaupun ada yang berpikir lambat, namun
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……………..
Anak kelas …………..suka membayangkan berbagai hal yang
menjadi motivasi belajar…………………………Dengan keinginan supaya
bias menyelesaikan tugas dalam waktu ledih cepat…………, sehingga dia bisa
belajar dengan pengalaman dan imajinasinya sendiri…………

B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran

Deskripsi Persiklus
Siklus 1
1. Rencana
a. Tindakan yang dilakukan :

 Mempersiapkan tujuan pembelajran

 Mempersiapkan materi pembelajaran
 Mempersiapkan media dan sumber pembelajaran
b. Penilaian : Patkur, M.Pd.
Tugas penilai:
a. Penilaian : Patkur, M.Pd.
Tugas penilai :
Menilai dan mengamati pelaksanaan kegiatan PKP tentang kekurangan
dan kelebihan yang dilakukan saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung memberi kritik dan saran tentang media, metode dan alat
peraga yang digunakan serta kesesuaian kegiatan yang dilaksanakan
dengan rencana kegiatan yang telah disusun untuk siklus I
Prosedur penilaian pembelajaran
 14

Dalam kegiatan pembelajaran dapat mengembangkan kemampuan

motorik anak, serta ketrampilan dalam kegiatan mewarnai harus dapat
membuat anak senang, merasa asyik dan harus dapat memberikan
kesempatan pada anak untuk berkreasi atau berkreatif.
Prosedur umum kegiatan pembelajaran
Menciptakan lingkungan belajar yang dapat membuat anak asyik
belajar, dengan menggunakan kuirikulum yang dapat menumbuhkan
minat anak terdapat materi belajar secara kontekstual dan
mengupayakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bebas
dari ancaman dan tekanan namun tetap memberikan tantangan.
b. Langkah-langkah perbaikan
 Guru memberi contoh dengan demonstrasi……………..
 Kemudian guru membagikan …………….
 Setelah semua anak menerima lalu guru membimbing anak dalam
kegiatan, ……………. dan memberi kesempatan kepada anak
untuk bertanya
 Anak diminta untuk …………………yang dicontohkan guru
 Setelah semua anak selesai guru meminta anak untuk
mengumpulkan hasil karyanya
 Kemudian guru menilai hasil karya anak. Yang terakhir guru
membuat kesimpulan

1. Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan ini dibantu oleh :
a. Kepala SD Negeri………….
b. Penilai : Patkur, M.Pd.
Tugas penilai :
Menilai dan mengamati pelaksanaan kegiatan PKP tentang kekurangan
dan kelebihan yang dilakukan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung
memberi kritik serta saran tentang media, metode yang kurang sesuai alat
 15

peraga yang digunakan serta kesesuaian kegiatan yang dilaksanakan

dengan rencana kegiatan yang telah disusun untuk siklus 1
Prosedur penilaian pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran dapat mengembangkan kemampuan motorik
anak, serta ketrampilan dalam kegiatan …………harus dapat membuat
anak senang, merasa asyik dan harus dapat memberikan kesempatan pada
anak untuk berkreasi atau berkreatif dan mengeluarkan idenya saat
melaksanakan kegiatan, guru juga harus memberi stimulan pada anak agar
anak lebih aktif dan konsentrasi.
Prosedur umum kegiatan pembelajaran
Menciptakan lingkungan belajar yang dapat membuat anak asyik belajar,
dengan menggunakan kurikulum yang dapat menumbuhkan minat anak
terhadap materi belajar secara kontekstual dan mengupayakan suasana
belajar yang aman dan menyenangkan bebas dari ancaman dan tekanan
namun tetap memberikan tantangan.
2. Pengamatan
 Kegiatan guru dalam pembelajaran kegiatan siklus 1 masih kurang
baik, karena dalam pelaksanaan kegiatan ini guru masih kurang
menguasai anak, dan dalam membimbing anak untuk ………….cepat
sehingga anak kesulitan untuk menirukan atau memahaminya, maka
guru harus selalu memberikan stimulasi dan lebih bisa
mengerti/memahami keadaan anak agar anak bisa mengikuti kegiatan
dengan konsentrasi dan aktif.
 Saat kegiatan ………. berlangsung ada beberapa anak yang tidak mau
aktif dan selalu minta tolong temanya untuk dibantu hal ini
dikarenakan anak tersebut ribut sendiri saat guru memberi penjelasan
dan juga karena guru dalam menjelaskan kegiatan mewarnai terlalu
cepat, sehingga pada siklus ini kegiatan belum bisa berjalan efektif dan
belum bisa optimal.
Instrumen :
 Kegiatan guru
 16

Kegiatan guru yang diamati meliputi kegiatan pada waktu observasi

kegiatan inti dan kegiatan penutup.
 Kegiatan siswa :
Kegiatan siswa yang diamati saat berlangsungnya kegiatan
pembelajaran baik saat dijelaskan guru maupun saat kegiatan
berlangsung.
 Penggunaan model pembelajaran
 Penggunaan forto folio
 Lembar pengantar
 Aspek yang diamati
 Kegiatan pada waktu evaluasi
 Pengamat hanya memberi tanda (BB, MB, BSH, BSB) pada kolom
yang disediakan dan mengomentari yang tidak relevan dengan lembar
pengamat.
3. Refleksi
a. Refleksi adalah kegiatan merenung atau mengingat dan
menghubungkan kinerja mengajar yang telah, sedang, atau akan terjadi
dalam pembelajaran. Refleksi dapat dilakukan sendiri dan bersama-
sama dalam bentuk diskusi.
b. Tujuan refleksi adalah untuk menyadari kekuatan dan kelemahan yang
dimiliki guru dalam kegiatan pembelajaran yang dikelolanya.
c. Cara melakukan refleksi setelah melakukan kegiatan pembelajaran
hasil refleksi digunakan sebagai dasar untuk merencakan perubahan
atau perbaikan yang sebaiknya dilakukan dalam belajaran dengan
mempertimbangkan hal-hal yang telah dan akan terjadi.

Siklus 2
1. Rencana
a. Tindakan yang dilakukan
 Mengoptimalkan kegiatan
 Me…………..
 17

 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk ……….

 Mempersiapkan atau menyusun tehnik-tehnik untuk………….
 Mempersiapkan bahan atau media yang akan digunakan untuk
………….
 Menyiapkan bahan atau materi yang akan digunakan untuk
…………….
 Menyiapkan lembar pengamatan
2. Pelaksanaan
a. Kepala SD Negeri …..
b. Penilai : Patkur, M.Pd
Tugas Penilai
Menilai dan mengamati pelaksanaan kegiatan PKP kegiatan mengajar
berlangsung dan memberi kritik dan saran tentang media, metode yang
kurang sesuai dan alat peraga yang digunakan serta kesesuaian yang
dilaksanakan dengan kegiatan yang telah disusun untuk siklus 2
Prosedur Kegiatan Pembelajaran
Dalam kegiatan ………. dengan metode ………, agar hasil bagus
maka harus menggunakan kertas yang sudah disediakan guru.
3. Pengamatan
 Kegiatan guru pada proses pembelajaran siklus 2 ini sudah baik ,
terlihat pada saat guru melaksanakan kegiatan ………… guru sudah
berhasil membuat anak konsentrasi memahami anak dan lebih sadar
serta dalam membimbing dan dalam memberikan contoh setiap
kegiatan.
 Kegiatan siswa pada proses pembelajaran siklus 2 ini semua anak
sudah lebih aktif dan kreatif dalam melaksanakan kegiatan ini dan
anak sudah mulai mandiri sehingga kegiatan ini berjalan lancar, baik
dan kegiatan ini bisa optimal.
Instrumen
 18

 Kegiatan guru yang diamati meliputi kegiatan pada waktu observasi

kegiatan inti dan penutup
Kegiatan siswa :

 Kegiatan siswa yang diamati saat berlangsungnya kegiatan

pembelajaran baik saat dijelaskan guru maupun saat kegiatan
berlangsung
 Penggunaan model pembelajaran
 Lembar pengamatan
 Aspek yang diamati
 Kegiatan pada waktu evaluasi
 Pengamat hanya memberi (SB, B, C, K) pada kolom yang disediakan
dan mengomentari yang tidak relevan dengan lembar pengamat
4. Refleksi
a. Refleksi adalah kegiatan merenung atau mengingat dan
menghubungkan kenerja mengajar yang telah, sedang, atau akan
terjadi dalam bentuk diskusi.
b. Tujuan refleksi adalah untuk menyadari kekuatan dan kelemahan yang
dimiliki guru dalam kegiatan pembelajaran yang dikelolanya.
c. Cara melakukan refleksi setelah melakukan kegiatan pembelajaran,
hasil refleksi digunakan sebagai dasar untuk merencanakan perubahan
atau perbaikan yang sebaiknya dilakukan dalam pembelajaran dengan
mempertimbangkan hal-hal yang telah dan akan terjadi. Refleksi
dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan dalam kegiatan
pembelajaran pembelajaran yang dilakukan.

C. Teknik Analisis Data

1. Data Pengamatan Proses Pembelajaran
Data hasil pengamatan pelakasanaan pembelajaran dianalisis dengan
cara menghitung skor rata-rata, yaitu dengan cara sebagai berikut;
a. Memberi skor setiap aspek pengamatan dengan skala 1 – 4.
 19

b. Menghitung jumlah skor keseluruhan aspek pengamatan

c. Menghitung rata-rata pelaksanaan pembelajaran dengan rumus:

Jumlah Skor yang diperoleh

Skor Rata-rata = --------------------------------------
Jumlah aspek pengamatan

d. Menentukan kategori pelaksanaan pembelajaran dengan konversi

sebagai berikut:
 3,26 – 4,00 = Sangat Baik
 2,51 - 3,25 = Baik
 1,76 – 2,50 = Cukup
 1,00 – 1,75 = Kurang
2. Data Motivasi Belajar
Data motivasi belajar dianalisis dengan cara menghitung persentase
motivasi belajar siswa, yaitu dengan cara sebagai berikut:
a. Memberi skor pada setiap pernyataan dengan skala 1 – 4
b. Menghitung jumlah skor keseluruhan
c. Menghitung jumlah skor maksimal
d. Menghitung persentasemotivasi belajar siswa dengan rumus

Jumlah skor yang diperoleh

Persentase motivasi belajar = ---------------------------------x 100%
Jumlah skor maksimal

e. Menentukan kategori motivasi belajar siswa dengan konversi sebagai

berikut:
 91% - 100% = Sangat tinggi
 76% - 90 % = Tinggi
 61% - 75% = Cukup
 < 60% = Rendah

3. Data ……
 20

Data …………….. siswa dianalisis dengan cara menghitung nilai rata-rata

nilai keterampilan siswa, yaitu dengan cara sebagai berikut:
a. Menghitung nilai setiap siswa
b. Menghitung banyaknya siswa
c. Menghitung nilai rata-rata …………. siswa secara klasikal dengan
rumus:

Jumlah nilai siswa

Nilai rata-rata =---------------------------
Banyaknya siswa

d. Menentukan kategori ………………….. siswa dengan konversi:

 91% - 100% = Sangat tinggi

 76% - 90 % = Tinggi
 61% - 75% = Cukup
 < 60% = Rendah
 21

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Perbaikan Tiap Siklus

1. Hasil perbaikan pertemuan ke-1 siklus 1
a. Hasil pengamatan

Lembar Observasi Guru

Siklus 1

No ASpek yang diamati Kemunculan Komentar

1 Dalam apersepsi guru
mampu menarik perhatian
anak
2 Dengan alat peraga guru
mampu menarik perhatian
anak
3 Menjelaskan
tentang………..
4 Dalam menyampaikan
materi guru mampu
menarik perhatian siswa
5 Dalam menjelaskan materi
pembelajaran guru member
kesempatan untuk bertanya
dan menjawab soal
6 Menggunakan waktu cukup
efisien
 Kurang menarik perhatian
anak
 Gambar yang disediakan
kurang berpariasi
 Penyampaian materi
pembelajaran terlalu cepat
 Anak kurang tertarik karena
kurangnya media
pembelajaran
 Memberi kesempatan yang
cukup
 Kurang efisien waktu

Rekapitulasi Hasil Penilaian Siklus 1

No Nilai Jumlah Anak Prosentasi

1 90-100 1 10%
2 80-89 2 20%
3 70-79 3 30%
4 60-69 3 30%
5 50-59 1 10%
  Jumlah 10 100%
 22

12

10

8
Jumlah Anak
6
Prosentasi
4

b. Refleksi tentang keberhasilan dan kegagalan

Keberhasilan
Pada pembelajaran ke-1 siklus 1 guru membuat perencanaan untuk membuat
kegiatan pembelajaran guru menjelaskan………. Keinginan siswa untuk mengikuti
pembelajaran mulai terlihat.
Kegagalan
Rendahnya keberhasilan yang di capai pada pembelajaran siklus 1 ini, karena
penyusunan rencana pelaksanaan harian masih banyak kekurangan, sehingga siswa
belum sepenuhnya memperhatikan guru dalam pembelajaran.
 23

RENCANA PEMBELAJARAN HARIAN

KELAS …..SD NEGERI…..
TAHUN PELAJARAN ……
Nama Sekolah:…… Hari :…
Semester :…… Tanggal…..
Minggu ke :........ Waktu……
Tema :……
Sub Tema :….
MATERI KEGIATAN ALAT/ SUMBER PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARA PEMBELAJARA PERKEMBANGAN KARAKTER
N N ANAK DIDIK
B S K
. I. Kegiatan Awal (07.00-08.00) Relegius
 …… Mandiri

Kreatif
II. Kegiatan Inti
(08.00-09.30)
 ………
III. Istirahat (….) cuci tangan
berdoa, makan jajan, bermain
bebas
IV. Kegiatan akhir (…..)

Mengetahui Supervisor Mahasiswa

Kepala Sekolah

Nama Nama Nama

NIP NIP NIM
 24

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaiakan : Meningkatkan k emamampuan kreatifitas anak dalam…….

Pertemuan : 1 Siklus 1
Hari/ Tanggal : ………..
Hal Yang Perlu Diingatkan : Kemampuan anak dalam …..

Kegiatan I : Pembukaan
a. Siswa berbaris masuk kelas, berdoa, salam
b. Tanya jawab tentang materi…..
c. Guru dan siswa menjawab pertanyaan tentang…….

Kegiatan II: Inti

a. Judul Kegiatan : …………
b. Pengelolaan Kelas : Guru menyiapkan alat dan bahan
c. Langkah-langkah :
 Guru dan siswa membuka buku mata pelajaran ….
 Guru menjelaskan tema pelajaran…..
 Guru mempersilakan siswa unuk bertanya jawab tentang….

Kegiatan III : Penutup

a. Judul Kegiatan : mengulas materi pelajaran hari ini
b. Pengelolalaan Kelas : Guru mengingatkan siswa harus selalu belajar …
c. Langkah-langkah : Guru menyuruh siswa untuk mengulas pelajaran hari ini

Hasil Penilaiaan Perkembangan Anak Siklus I Pertemuan I

Hasil Penilaian Kemampuan Kreaktivitas Siswa

No Nama L/P Hasil Penilaian Keterangan

Perkembangan Siswa
1
2
3
4
5
6 Dst..

Keterangan:
A : Sangat Baik
B : Baik
C : Sedang
D : Kurang
 25

LEMBAR REFLEKSI

Nama : …… Nama Sekolah :

NIM : …… Kelas :
Program Studi : S1 PGSD Pertemuan :1

1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pembelajaran anak yang saya lakukan?
Baik, anak-anak selalu memperhatikan materi pembelajaran yang saya lakukan.
2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pembelajaran yang saya
lakukan?
- Penyampaian materi pembelajaran menggunakan bahasa yang kurang dimengerti
anak.
- Anak perlu perlu banyak bimbingan terhadap jenis kegiatan pembelajaran yang
saya lakukan.
3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam menyampaikan materi pembelajaran?
- Metode, sumber materi dan media pembelajaran yang saya gunakan sesuai
dengan tingkat kemampuan anak.
- Anak sudah antusias dalam mengikuti pembelajaran di kelas
4. Hal-hal apa saja yang saya temui dalam kegiatan pembelajaran?
- Anak-anak sering memberikan kritikan terhadap pembelajaran yang saya berikan
5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang saya lakukan untuk
meningkatkan kualitas kegiatan kualitas pembelajaran berikutnya?
- Akan sering berkomunikasi dengan anak, agar mengetahui karakter setiap anak.
 26

2. Hasil Perbaikan Pertemuan Ke-2 Siklus 1

a. Hasil Pengamatan
Lembar Observasi
Siklus 1
No Aspek Yang Diminati Kemunculan Komentar
1 Dalam apersepsi guru  Kurang menarik
mampu menarik perhatian perhatian anak
anak
2 Dengan menggunakan alat  Gambar yang
peraga tentang…..guru bervariasi
mampu menarik perhatian
anak
3 Tanya jawab tentang  Penyampaian
materi…. terlalu cepat
4 Dalam menyampaikan  Anak belum
materi……guru mampu tertari karena
menrik perhatian anak belum banyak
media
pendukungnya
5 Dalam pembelajaran guru  Memberi
member kesempatan pada kesempatan yang
anak untuk bertanyadan cukup pada nak
menjawab tentang untuk Tanya
materi…… jawab
6 Menggunakan waktu yang  Kurang efisien
cukup efisien

Rekapitulasi Hasil Penilaian Siklus 1

No Nilai Jumlah Anak Prosentasi

1 90-100 1 10%
2 80-89 2 20%
3 70-79 3 30%
4 60-69 3 30%
5 50-59 1 10%
  Jumlah 10 100%
 27

12

10

8
Jumlah Anak
6
Prosentasi
4

b. Refleksi Tentang Keberhasilan dan Kegagalan

Keberhasilan

Pada pelaksanaan pembelajaran ke-2 siklus 1 guru telah membuat perencanaan

untuk membuat kegiatan pembelajaran, guru menjelaskan materi………..Kegiatan
pembelajaran anak-anak sudah kelihatan antusias.

Rendahnya keberhasilan yang dicapai pada pembelajaran siklus 1 ini disebabkan

oleh penyusunan rencana pelaksanaan harian masih banyak kekurangan, sehingga anak
didik belum sepenuhnya memperhatikan materi pelajaran yang disampaikan oleh guru.
 28

RENCANA PEMBELAJARAN HARIAN

KELAS…….SDN……
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Kelas :……… Hari :…….

Semester/ Minggu :…….. Tanggal :……
Tema : …….. Waktu : 07.00-10.00

Penilaian
Materi Kegiatan Pembelajaran Alat/ Perkembangan Karakt
Pembelajar Sumber Anak Didik er
an Pembelajar Bai Cuku Sedan
an k p g
1. Ke
giat
an
Aw
al:
07.
00-
08.
00

Kegiatan Inti 08.00-09.00……….

Istirahat….

Kegiatan Akhir…
 29

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan………….

Pertemuan Ke- : 2 siklus 1
Hari :….
Tanggal :…..
Hal Yang Perlu Ditingkatkan :….

Kegiatan I : Pembukaan
a. Anak-anak berbaris
b. …..
c. …..
Kegiatan II : Inti
a. Judul kegiatan :……
b. Pengelolaan Kelas: Guru menyiapkan alat dan bahan
c. Langkah-langkah :
 ……………
 ………………..
 ……..
Kegiatan III : Penutup

Dst
 30

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN

B. SARAN
 31

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BIO DATA PENELITI

Yang bertanda tangan di bawah ini.

Nama : ………

NIM :…………..

Unit Kerja :…….

Blora, ……
Mahasiswa
 32

Nama
NIM.

SURAT PERNYATAN KESEDIAAN SEBAGAI SUPERVISOR 2

DALAM PENYELENGGARAAN PKP

Yang bertanda tangan di bawah ini;

Nama :…..

NIP :…..

Unit Kerja : …..

Menyatakan bersedia
33