LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

(PAUD4304)

Dosen : Dr. Ryan Dwi Puspita, S.Sos.I., M.Pd.

KECI

857425907

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ BANDUNG-POKJAR INDRAMAYU

UNIVERSITAS TERBUKA

2021.1
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

(PAUD4304)

Indramayu, 13 Juni 2021

Supervisor I Mahasiswa

Dr. Ryan Dwi Puspita, S.Sos.I., M.Pd. KECI

ID Tutor. PAUD4304.24001063 NIM. 857425907
Daftar Isi
Lembar Pengesahan
Lembar Pernyataan
Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Pemantapan Kemampuan Mengajar
C. Manfaat Pemantapan Kemampuan Mengajar
BAB II TEMUAN ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
A. Video Pembelajaran I
B. Video Pembelajaran II
C. Video Ujian Praktek Mengajar (Simulasi Pembelajaran)
BAB III KESIMPULAN
A. Secara Umum Kelemahan Video Pembelajaran
B. Secara Umum Kelebihan Video Pembelajaran
C. Secara Umum Penyebab Kelebihan dan Kelemahan Video Pembelajaran
D. Rangkuman Perbaikan Berdasarkan Video GPO 1 & 2
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kemampuan mengajar merupakan kemampuan utama bagi mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) termasuk mahasiswa program S1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG PAUD). Untuk itu kemampuan
mengajar harus dikuasai dengan baik oleh setiap mahasiswa PG PAUD. Karena
mengajar merupakan sarana untuk menyampaikan ilmu pengetahuan dan pesan
moral kepada anak didik. Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang
dilakukannya, seorang guru harus mengetahui kelemahan dan kelebihannya dalam
mengajar agar mendapatkan masukan untuk memperbaiki rencana pembelajaran
berikutnya.
Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) merupakan salah satu
mata kuliah pada program S1 PGPAUD-UT yang akan memantapkan dan menguji
kemampuan mahasiswa untuk merancang Rencana Kegiatan Harian (RKH) dan
melaksanakan praktik pengembangan berdasarkan RKH tersebut serta
mengevaluasi hasil belajar anak didik.
Sebagai salah satu mata kuliah praktik lapangan, pada tahun 2021 ini kegiatan
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) bersama anak didik masih dilakukan
dengan sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ), Belajar dari Rumah (BDR), Dalam
Jaringan (Daring) dan beberapa lembaga yang semua tenaga pendidikan sudah
divaksin Covid-19 mulai melakukan tatap muka terbatas dengan sistem kelas
shift. Maka kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini pun dilakukan
di masing-masing lembaga tempat mahasiswa mengajar.
B. Tujuan Pemantapan Kemampuan Mengajar
Tujuan mata kuliah PKM adalah meningkatkan kemampuan mahasiswa S1
PGPAUD-UT dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pengembangan
secara efektif. Dengan kata lain setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa
diharapkan memiliki kemampuan dalam:
1. Mempersiapkan kegiatan pengembangan dengan mempertimbangkan
karakteristik dan kebutuhan belajar anak didik
2. Menyusun pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat
3. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara efektif dengan mengacu pada
RKH yang telah dibuat
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar melalui refleksi
5. Memperbaiki tindak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya dengan
memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya
6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan
berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini

C. Manfaat Pemantapan Kemampuan Mengajar

Setelah mengikuti mata kuliah PKM dan tujuan dari mata kuliah PKM ini dapat
dikuasai, maka mahasiswa diharapkan dapat mengambil manfaat dalam hal
berikut:
1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan
pengalaman yang telah mahasiswa peroleh melalui tindak mengajar yang
dipraktikan
2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri
dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya
dalam memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam melakukan pemebelajaran
3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.
 BAB II
TEMUAN DALAM ANALISIS VIDEO

A. VIDEO PEMBELAJARAN 1

Judul Video: Menenanamkan ketertiban dan keteraturan pada anak usia dini melalui
penggunaan karcis parkir ( seri menanamkan ketaatan peraturan PAUD)

Link video: https://youtu.be/AP2gKOSCO3Q

Penulis Naskah : Dr.Ir Hastuti,M.Sc

Penelaah Materi : Dra.Sukiniarki,M.pd

Penelaah Media : Donny Harsabhudi

Sutradara : Donny Harsabudhi

Ringkasan video: Seorang guru PAUD dalam menanamkan ketertiban dan leteraturan
pada proses Pembelajaran pada oeserta didik melalui penggunaan karcis parkir.
Dengan Menggunakan karcis parkir guru akan lebih mudah menertibkan siswa pada
saat Mengambil dan menyimpan mainannya. Melalui penggunaan karcis parkir ,
pembelajaran menjadi lebih fokus dan peseta Didik menjadi lebih tertib,tidak ada
yang saling berebut mainan yang bukan Miliknya.

Kelemahan Pembelajaran Dalam Video

- Guru kurang fokus memperhatikan anak

- guru hanya fokus dengan cerita yang dibacakannya

Kelebihan pembelajaran Dalam Video

- Menyampaikan materi dengan jelas

- Penampilan guru menarik

- guru sangat kreatif dalam mengatur anak untuk tertib saat ingin
mengambil mainanya
Hal Unik Dalam Pembelajaran Dalam video

- anak sudah bisa mengikuti perintah dari guru nya seperti mengambil dan
Menyimpan mainan sesuai dengan nomer karcis yang diberikan guru.
 RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU : I / II

HARI /TANGGAL : SENIN/19 APRIL 2021

KELOMPOK / USIA :B/5–6

TEMA : KEBUTUHANKU

SUB TEMA : PAKAIAN

SUB – SUB TEMA : ROK

KD : 1.1,2.7,3.3,3.6-4.6,3.11-4.11,3.15-4.15

JUDUL VIDIO : MENANAMKAN KETERTIBAN DAN KETERATURAN PADA

ANAK USIA DINI MELALUI PENGGUNAAN KARCIS

LINK VIDEO : http://youtu.be/AP2gKOSCO3Q

HARI / T KEMAMPUAN / INDIK KEGIATAN PEMBELAJA ALAT DAN S PENILAIA

ANGGAL ATOR RAN UMBER BELA N
JAR
KBM PERKEMBANGAN AN
AK
SENIN I PEMBUKAAN (30 ME
NIT)
19 APRI
L 2021
Terbiasa mengucapka Mengucapkan salam,d Buku doa Terlaksan Semua anak BSH
n syukur terhadap cipt oa a
aan tuhan

zus amma
Semua anak BSH
buku iqro

Beryanyi lagu “selamat Buku lagu

pagi Semua anak BSH

Menirukan gerakan bi
naatang, ikan dll Senam fantasi terlaksan 12 anak BSH,3 anak
“memperagakan kegia Kaset/VCD la a MB
tan di pagi hari” gu anak anak
 II INTI

Anak dapat mencerita Bercerita tentang kisa

kan kembali h Raja Fir’aun Buku cerita terlaksan 10 anak BSH, 5 anak
Isi cerita secara sederh a MB
ana

Anak dapat melakukan

gerakan secara terkon
trol ,seimbang dan linc Bermain kartu parkir/k
ah arcis parkir Kartu / karcis terlaksan Semua anak BSH
(mengambil dan meny parkir a
impan mainan dengan
mencocokan kartu par
kir / karcis parkir)

Anak dapat menampil

kan hasil karya seni ba
ik dalam bentuk gamb Mewarnai gambar rok
ar,lukisan,pahat,gerak
atau bentuk lainnya. LKA gambar Terlaksan Semua anak BSH
ROK a

III ISTIRAHAT (30 MENI

T)
Menunjukan sikap ma
ndiri dalam memilih ke
giatan
Berdoa sebelum dan s
esudah makan
Cuci tangan,makan be
rsama Buku doa Terlaksan Semua anak BSH
Sabun cuci ta a
ngan ,air me
ngalir,bekal
IV PENUTUP makanan

Menyatakan alasan ter

hadap sesuatu yang dii
nginkan / ketidaksetuj
uan Mengulas kegiatan har
Menyanyi (seni) i ini
Anak dan gur
 u
Terlaksan Semua anak BSH
a

Menyanyi lagu sebelu

Mengucapkan doa m pulang
Buku lagu
Berdoa dan salam
Terlaksan Semua anak BSH
Buku doa a

Terlaksan Semua anak BSH

a

Mengetahui Indramayu, 19 APRIL 2021

Kepala TK HIDAYA TUSSALAM Praktikan

KECI

B. VIDEO UJIAN PRAKTIK MENGAJAR (SIMULASI

PEMBELAJARAN)
1. Identitas video simulasi
Judul video:
LINK VIDEO:
Tema:
 Sub tema:
Sub-Sub tema:
Kelas:
Waktu pembelajaran: ±90 menit

2. Ringkasan video:

3. Keterampilan dasar yang diterapkan:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( 8 )

Semester/Minggu :1/1
Hari / tanggal : Senin / 24 Mei 2021
Kelompok : B /5-6 Tahun
Tema/subtema/Sub-sub tema : Tanaman / jenis pohon / berkayu & tidak berkayu
 KD 1.1-2.3-2.9-3.2-4.2-4.3-3.11-3.15-4.15
Penilaian
Hari/Tangga
Indikator Kegiatan Alat dan Sumber Perkembanga
l KBM
n Anak

Pembukaan
(30 menit)

- Membaca d
oa sebelum
dan sesudah
- kegiatan
Mempercayai
adanya Tuhan -Berdiskusi
melalui tentang
ciptaan-Nya tanaman
jenis pohon
- Memiliki (berkayu)
perilaku yang
mencerminka - Berjalan di Guru dan anak

Senin 24 n sikap kreatif atas papan Semua anak

mei 2021 Titian ( dari Terlaksan berkembang
- Memiliki kayu) a sesuai
perilaku yang
harapan
mencerminka - Berdiskusi Papan Titian ( dari
n sikap peduli tentang kayu)
dan mau menyebutka
membantu n bagian-
jika diminta bagian
bantuannya tanaman

- Menjelaska
n Aturan mai
n hari ini

- Mendengar Inti (60 meni Balok Terlaksan 12 anak bisa

kan dan meny t) a menyelesaikan
imak cerita kegiatan
- Bermain dengan baik
- Melakukan dengan kecuali Aisyah,
berbagai gera balok-balok & marwah
kan terkoordi
nasi secara ter -
kontrol Menunjukka
n bagian-
_ Menceritaka bagian
n kembali cer tanaman
ita secara sed
erhana - Membuat
topi dari
- Anak dapat daun nangka
melipat
menunjukkan -
karya seninya Menghubun
 gkan bagian-
bagian
tanaman

Istiharat (30
- Anak dapat menit)
mencuci tang -Mencuci ta
an dengan be ngan
nar
- Makan dan Sabun cuci tangan,air
- Anak menge minum
tahui gizi seim dan apu tangan
bang - Bermain di Terlaksan Semua anak
Bekal anak
dalam dan d a berkembang
-Anak dapat i luar kelas APE dalam dan APE lu
menunjukan s ar
ikap mandiri d
alam memilih
kegiatan

- Menumbuhk Penutup (25 Anak dan guru Terlaksan Semua anak

an keingin tah menit) a berkembang
uan anak
- Menanyak
- Mampu me an perasaan
mgucapkan d hari ini
oa dan alam s
etelah kegiata - Menginfor
n masian kegi
atan besok

- Memberika
n pesan-pes
an

- Membaca
doa dan sala
m
Mengetahui, 24 Mei 2021
Supervisor 1 Praktikan,

(Dr. Ryan Dwi Puspita, S.Sos.I., M.Pd) KECI

ID Tutor. PAUD4304.24001063 NIM.857425907

FOTO KEGIATAN
LEMBAR PENILAIAN
 LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM
NAMA MAHASISWA : KECI
NIM : 857425907
TEMA :
KELOMPOK/KELAS :
MENGACU PADA RPPH : 1/2/3/4/5/6/7/8
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : TK. HIDAYATUSSALAM
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : TK. HIDAYATUSSALAM
UPBJJ-UT : BANDUNG

ASPEK YANG DIAMATI KESESUAIAN SARAN/HASIL

DENGAN RPP DISKUSI/REFLEKSI
SESUAI TIDAK
SESUAI
A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL

1. Memotivasi
2. Memberi acuan
3. Melakukan apersepsi
B. KEGIATAN INTI

1. Penjelasan
konsep/materi/contoh/ilustrasi

2. Pemberian penguatan
3. Penggunaan media
4. Pemberian tugas/latihan
5. Umpan balik
C. PENUTUP

1. Meringkas/merangkum
2. Evaluasi
3. Pemberian tugas

PENAMPILAN YANG KEPANTASAN SARAN/HASIL

DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS TIDAK
PANTAS
Pakaian yang dikenakan

Alas kaki yang digunakan

Ekspresi/mimik wajah

Sikap gerak tubuh saat berdiri

Bahasa yang digunakan

Supervisor I, Mahasiswa

Dr. Ryan Dwi Puspita, S.Sos.I., M.Pd KECI

ID Tutor. PAUD4304.24001063 NIM. 857425907

LEMBAR REFLEKSI RPPH KE-8

TEMA: TANAMAN

Nama : KECI
NIM : 857425907
PROGRAM STUDI : PG PAUD
UPBJJ : UT BANDUNG -- POKJAR INDRAMAYU

BAB III
KESIMPULAN

A. Secara keseluruhan kelemahan simulasi pembelajaran

B. Secara keseluhuran kelebihan simulasi pembelajaran
C. Secara umum penyebab kelebihan dan kekurangan simulasi
pembelajaran
D. Rangkuman/perbaikan berdasarkan video GPO 1 & 2

DAFTAR PUSTAKA

Tim PKM PGPAUD. 2020. Pemantapan Kemampuan Mengajar.

Jakarta. Universitas Terbuka.