BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa. : KESIH

Nomor Induk Mahasiswa/NIM 857423057

Tanggal Lahir : : 09 Juli 1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4106/ METODE PENGEMBANGAN BAHASA

Kode/Nama Program Studi : 122/ PGPAUD S1 (AKPMM)

Kode/Nama UPBJJ : 24 / BANDUNG

Hari/Tanggal UAS THE : Sabtu / 10 Juli 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halamanini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuranakademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulistangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuranakademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN

TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : KESIH

NIM 857423057
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4106/ METODE PENGEMBANGAN BAHASA

Fakultas : FKIP
Program Studi : PGPAUD S1 (AKPMM)
UPBJJ-UT : BANDUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepadasiapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UASTHE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di UniversitasTerbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
UniversitasTerbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Indramayu, 10 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

KESIH
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1) Berdasarkan cerita tersebut maka analisis kegiatan yang termasuk pada prinsip
pendekatan whole language :
Immersion ( mencelupkan anak dalam lingkungan yang kaya akan bacaan )
Bu Anne sebagai wali kelasnya menata ruang bermain kelompok Mawar dengan sangat
menarik. Setiap benda yang ada di ruangan selalu diberi label nama, misalnya rak
menyimpan buku belajar anak-anak beri label RAK BUKU dengan ukuran huruf yang cukup
besar dan jelas terlihat oleh anak. Setiap kotak
pada rak buku tersebut juga terdapat nama anak-anak sebagai pemilik tempat untuk
menyimpan buku-buku selama belajar di TK Nusantara.
xpectation ( anak diharapkan bekerja dan belajar sesuai dengan level perkembangan yang
sesuai dengan dirinya)
Pada hari sebelumnya bu Anne meminta anak-anak untuk membawa bekas bungkus jajan,
kotak susu, kotak odol, atau bungkus minuman yang sudah dibersihkan terlebih dahulu. Lalu
bu Anne meminta anak-anak untuk membacakan huruf-huruf yang terdapat dalam
kemasan tersebut. Kemudian, jika anak telah berhasil membacakan huruf dengan benar,
maka anak bisa menempelkan bekas kemasan tersebut pada sebuah papan yang telah
disiapkan bu Anne. Selain itu anak juga diminta oleh bu Anne menuliskan nama anak sendiri
pada secarik kertas yang telah dipersiapkan oleh bu Anne, dan ditempelkan juga pada
papan yang sama dibawah kemasan milik anak masing-masing.
Feedback / Response ( anak menerima umpan balik yang positif dan spesifik dari guru dan
teman sebayanya )
Bu Anne pun tak lupa menempelkan gambar beberapa bintang, disamping nama anak. Ada
yang mendapatkan 3 bintang, namun lebih banyak yang mendapatkan 4 bintang.
2) a. 2 langkah pembelajaran yang tidak tepat
Di awal kegiatan bercerita bu Yuli membuka buku cerita di atas pangkuannya sambil
menyebutkan judulnya yaitu Sayur Bahagia tanpa memperlihatkan sampul
buku ke anak-anak.
Bu Yuli Kurangnya memperhatikan anak-anak pada saat bercerita & Bu yulipun terlalu fokus
pada buku sehingga dari 10 anak tersisa 3 anak yang masih duduk di sekeliling Bu Yuli.
2 langkah pembelajaran yang tepat
Kegiatan belajar mengajar yang sudah sesuai dengan RPPH
Bu Yuli bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui bercerita.
b. Penjelasan Pembelajaran yang dilakukan bu Yuli sesuai dengan Tahap Perkenalan buku bacaan
kepada anak berdasarkan kerangka ERR (Effort, Realitation, Reflection):
-Tahap pembangkitan
Dalam tahap ini, kita ingin anak untuk secara aktif terlibat dalam mengingat apa yang anak tahu
tentang topik. Anak didorong untuk mulai berpikir tentang topik dan mereka akan mengeksplorasi
secara rinci. Hal terpenting utama dari tahap ini adalah untuk membangun basis pengetahuan
pribadi dan keyakinan pengetahuan baru dapat ditambahkan juga untuk menghubungkan
pengetahuan yang baru dengan yang sudah diketahui. Pada fase ini kita juga mengaktifkan anak
terlibatnya aktif berarti anak mengekspresikan pengetahuan dan pemahaman melalui berpikir
aktif dan berbicara.
langkah perkenalan bacaan yang tepat pada tahap pembangkitan berdasarkan kerangka
ERR (Effort, Realitation, Reflection):
1. Memperkenalkan judul dan menulis dari teks dan ilustrasi
2. Memprediksi konten
3. Melihat ilustrasi dan memprediksi konten sesuai dengan ilustrasi
3) a. -Tema. : Binatang
-Sub tema : Binatang yang hidup di udara
- sub- sub tema : kupu-kupu
b. Kompetensi dasar : 1.1, 1.2, 2.4, 2.5, 2.12, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.12-4.12, 3.15-4.15
C. Indikator bahasa : - mendengarkan dan menyimak lagu
- menyanyikan lagu yang didengarnya
- Dapat mengenal keaksaraan dan bilangan awal dan dapat
menuliskannya kembali.
d. Indikator aspek perkembangan lainnya terintegrasi :
- Agama dan Moral : - terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai penciptanya
. - Terbiasa mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan
- Kognitif : - Anak terbiasa memiliki sifat yang kreatif dalam berkarya
- Anak dapat mengenal benda disekitarnya sesuai bentuk, dan ukuran.
- Fisik Motorik : - anak dapat menirukan gerakan dan tari, serta dapat mengkoordinasikan
keseimbangan tubuhnya.
- Sosial Emosional :- Anak dapat memiliki rasa percaya diri
- Anak dapat memiliki sikap tanggung jawab.
- Seni : - Anak dapat menghasilkan seni yang kreatif pada saat mewarnai
- Anak terbiasa menunjukkan karya seninya dengan berbagai media.
e. Audio yang digunakan yaitu audio visual, melalui lektop untuk pemutaran video tentang
gerakan dan lagu ikan kesayangan
f. Penjabaran langkah- langkah pembelajaran kegiatan bahasa tersebut adalah:
Anak-anak berbaris rapih , guru mempersiapkan audio yang akan di gunakan Guru
memutar video menggunakan laktop, anak-anak menyimak dengan baik.
Setelah selesai video di putar, guru meminta anak-anak untuk menirunya gerakan yang ada pada
video tadi.
Jika anak-anak masih kurang mengerti guru bisa mengulanginya kembali.
g. Alat yang saya gunakan dalam kegiatan belajar bahasa ini adalah lektop, yang saya
pergunakan untuk memutar video.
4) a. Pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Sinta cukup baik. 2
langkah pembelajaran yang sesuai
Melakukan suatu kegiatan bermain yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
menyimak anak usia 4-5 tahun.
Kegiatan belajar mengajar ( tema ) sesuai RPPH.
2 langkah pembelajaran yang tidak sesuai
Gedung sekolah terletak di pinggir jalan raya yang merupakan jalan utama akses antar kota
Di samping gedung sekolah sedang ada pembangunan gedung lain dan terdengar juga
suara-suara pertukangan
Situasi di atas akan menggangu kegiatan belajar mengajar khususnya dalam permainan bisik
berantai.
b. Menurut saya kurang tepat saja. Ibu guru bisa memakai permainan bisik berantai dengan
bertema tumbuhan, alangkah baiknya ibu guru pada saat permainan di mulai ibu guru
membisikkan hal-hal yang bersangkutan dengan tumbuhan.
c. Ibu guru bisa melakukan kegiatan belajar mengajar di dalam ruangan saja, karena anak- anak
akan lebih fokus lagi dalam melakukan kegiatan.
d. Tujuan menyimak dalam permainan bisik berantai yaitu
-Untuk mengapresiasi yang artinya menyimak bertujuan untuk dapat memahami, menghayati, dan
menilai bahan yang disimak.
- Untuk menghibur diri, menyimak yang bertujuan untuk menghibur diri artinya dengan
menyimak anak merasa senang dan gembira.
Permainan bisik berantai termasuk ke dalam jenis menyimak informatif yang artinya
menyimak atau mendengarkan informasi untuk mengidentifikasi dan mengingat fakta-fakta, ide-
ide dan hubungan-hubungan.
Fungsi
Permainan bisik berantai, yaitu menunjang keterampilan berbahasa lainnya. Apabila bahasa
pembicara sama dengan bahasa penyimak dari hasil simakannya akan dapat mengetahui ciri- ciri
bahasa pembicara, hal ini dapat menunjang kemampuan berbicara menyimak selain itu, penyimak
dari hasil simakannya akan memperoleh tambahan perbendaharaan kata yang dapat
meningkatkan keterampilan berbahasanya, baik lisan ( berbica dan menyimak).