PAUD4401

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2020/21.2 (2021.1)

M. P. Perilaku dan Kemamp. Dasar AUD

PAUD4401

No. Soal Skor

1. Berikut ini merupakan ilustrasi kegiatan pembelajaran menggunakan model sentra yang 25
dilaksanakan oleh guru.

Hari ini Pak Doni, Guru Kelompok Bermain (KB) Insan Nusantara akan melakukan
pembelajaran menggunakan model sentra dengan tema transportasi, sub tema transportasi
darat dan sub-sub temanya adalah bus. Adapun pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Doni
sebagai berikut:

1. PIJAKAN LINGKUNGAN MAIN

a. Guru menata lingkungan belajar
b. Guru menyiapkan kegiatan dalam sentra
c. Guru menyiapkan alat main yang akan digunakan
2. PENYAMBUTAN: Guru menyambut anak untuk bermain bebas sebelum masuk ke
kelas
3. MAIN PEMBUKAAN:
a. Berbaris bersama sebelum masuk kelas
b. Guru mengucap salam
Guru: Assalamualaikum, Wr. Wb., Selamat pagi anak-anak.
Murid: Walaikumsalam Wr. Wb. Selamat pagi pak guru.
4. TRANSISI
a. Guru mempersilahkan anak untuk toilet training (berlatih buang air kecil secara
mandiri)
b. Guru mempersilahkan anak minum setelah melakukan kegiatan fisik berbaris
c. Guru mempersilahkan anak untuk meluruskan kaki setelah aktifitas fisik
5. PIJAKAN PENGALAMAN SEBELUM MAIN
Materi: Pembiasaan
1. Berdoa sebelum belajar (doa sebelum belajar)
Lafalan do’a:
Bismillaahir-rohmaanir-rohiim
Rodlittu billahirobba, wabi islamidina, wabimuhammadin nabiyyaw warasulla robbi zidnii ilmaa
warzuqnii fahmaa. Amiin.
a. Presensi peserta didik (Anak duduk melingkar dan guru menanyakan kepada anak
siapa yang tidak masuk kelas)
b. Mengucap kalender
c. Bercerita tentang bus
d. Anak menceritakan kembali tentang bus
e. Bernyanyi “Hey Tayo” sambil bergerak bebas sesuai imajinasi anak tentang bus
Hai Tayo, hai tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Hai Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Jalan menanjak, jalan berbelok
Dia selalu berani
Meskipun gelap dia tak sendiri
Dengan teman, tak perlu rasa takut
Hai Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Hal Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
1 dari 4
 PAUD4401

Dengan teman, di sisinya, semua senyum ceria

Indahnya hari ini Mari bergembira!

f. Mengenalkan aturan bermain

g. Anak diajak untuk mengamati alat dan bahan yang disediakan (mengamati)
h. Anak diberi kesempatan untuk bertanya tentang nama dan kegunaan yang ada di alat
dan bahan (menanya)
i. Anak mendengarkan penjelasan dari guru tentang bus (mengumpulkan informasi)
j. Guru menanyakan nama dan kegunaan alat dan bahan yang pernah ditemukan anak
di dalam kehidupan sehari-hari (menalar)
k. Guru dan anak berdiskusi tentang kegiatan yang akan dilakukan
(mengkomunikasikan)
l. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:

6. PIJAKAN SELAMA MAIN

a. Guru mengamati setiap kegiatan yang dilakukan oleh anak serta menilai
proses, mencatat perkembangannya,
b. Guru memberikan pijakan / keterangan kepada anak yang belum memahami
kegiatan
c. Guru memberikan motivasi kepada anak untuk menambah rangkain
permainan
d. Guru mendokumentasikan dan menilai hasil kegiatan anak
a. Kegiatan Main 1:
Kegiatan : Membangun terminal dan bus dari balok unit
Alat dan bahan : balok unit dan balok penunjang
Langkah Kegiatan :
a. Guru menyiapkan balok unit dan balok penunjang di loker yang telah
disediakan
b. Anak melakukan kegiatan membangun terminal dan bus dari balok unit dan
balok penunjang sesuai imajinasinya
c. Setelah jadi, anak menceritakan terminal dan bus yang telah dibuatnya dan
menghitung jumlah bus yang telah dibuat

7. PIJAKAN SETELAH MAIN

a. Guru memberikan tanda kepada anak bahwa permainan telah selesai
b. Guru meminta anak membereskan mainan pada tempatnya
c. Guru meminta anak kembali duduk melingkar setelah membereskan mainan
d. Guru menanyakan kesan apa yang didapat saat bermain
e. Guru memberikan waktu pada anak untuk bercerita tentang pengalaman yang
lain
8. KEGIATAN ISTIRAHAT
a. Cuci tangan
b. Berdo’a sebelum makan
c. Makan Bersama
d. Berdoa selesai makan
e. Bermain bebas
9. KEGIATAN PENUTUP
a. Bernyanyi “Hey Tayo” sambil bergerak bebas sesuai imajinasi anak tentang
bus
Hai Tayo, hai tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Hai Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Jalan menanjak, jalan berbelok
Dia selalu berani
Meskipun gelap dia tak sendiri
Dengan teman, tak perlu rasa takut
Hai Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
Melaju, melambat, Tayo selalu senang
Hal Tayo, hai Tayo, dia bus kecil ramah
2 dari 4
 PAUD4401

Dengan teman, di sisinya, semua senyum ceria

Indahnya hari ini Mari bergembira!
b. Mereview kegiatan yang sudah dilakukan anak
c. Menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan besok
d. Berdoa mau pulang
Bismillahirrahmanirrahim.
Subhaanakallaahumma wa bihamdika asyhadu allaa ilaaha illa anta
astaghfiruka wa atuubu ilaika.
e. Guru mengucapkan salam

Pertanyaan:
1. a) Apakah jenis sentra yang di gunakan oleh guru tersebut ?
b) Kemukakan juga alasan Anda !
2. a) Apa sajakah manfaat nya bagi anak ditinjau dari berbagai aspek ?
b) Jelaskan atau tunjukkan pada kejadian apa, manfaat itu muncul ?

2. Berikut ini merupakan ilustrasi kegiatan pembelajaran melalui metode bercerita yang 20
dilaksanakan oleh guru.

Hari ini Bu Sinta, Guru Kelompok Bermain (KB) Cahaya Bunda akan melakukan kegiatan
pembelajaran dengan tema binatang sub tema binatang peliharaan melalui metode bercerita.
Adapun cerita yang akan disampaiakan oleh Bu Sinta sebagai berikut.

CERITA “KUCING DAN ANJING”

Di rumah Ciko ada seekor kucing dan anjing yang bersahabat, mereka selalu bermain
bersama dan tidak pernah bertengkar. Mereka berdua bertugas menjaga rumah, kalau ada
orang yang tidak dikenal mereka langsung berbunyi, ada orang yang mencurigakan langsung
berteriak. Mereka berdua sangat disayangi oleh keluarga Ciko karena bisa menjaga rumah
dengan baik. Pada hari Minggu Ciko pergi liburan bersama ayah dan ibu. Ciko memberi tahu
kucing dan anjing untuk menjaga rumah, “Kucing dan anjingku sayang aku akan pergi berlibur
kalian menjaga rumah ya disana sudah disediakan makanan”. Guk guk guk guk guk guk,
Jawab Anjing. “Meong meong meong meong”, Jawab Kucing. Kucing dan Anjing pun hanya
tinggal berdua di dalam rumah. Sebelum pergi, Ciko menaruh makanan untuk anjing dan
kucing di ruang yang sudah disediakan biasa mereka makan. Makanan yang ada disana yaitu
tulang dan daging. Saat jam makan siang, kucing dan anjing merasa lapar, “Anjing aku sangat
lapar”, Kata Kucing. “Iya aku juga lapar”, Jawab Anjing. Kucing dan anjing menuju ke ruang
makan. “Meong,,,meong meong duh aromanya enak sekali aku sangat lapar sudah tidak sabar
memakannya”. “Guk guk guk hmmm iya enak sekali aroma daging dan tulang ini aku semakin
lapar”. Kucing dan anjing berjalan mendekati makanannya, disana ada sepiring tulang dan
sepiring daging. Sebelum makan kucing dan anjing akan minum air yang sudah disediakan.
Tetapi kucing dan anjing berebut untuk minum “Aku duluan aku duluan” Teriak Anjing. “Tidak
aku dulu pokoknya aku dulu kamu minggir sana minggir” Jawab Kucing. Tetapi apa yang
terjadi? Akhirnya airnya pun tumpah kucing dan anjing tidak jadi minum mereka pun menyesal
dan saling meminta maaf tidak akan mengulangi perbuatan itu lagi. Kucing pun memakan
daging terlebih dahulu dan anjing memakan tulang setelah itu mereka bergiliran memakan
makanan yang ada. Anjing berganti memakan daging dan kucing memakan tulang. “Hmmm
yumii nyam nyam nyam enak sekali tulang dan dagingnya”. Kata Anjing. “Iya sangat enak aku
sangat kenyang”. Jawab Kucing. Setelah selesai makan mereka berdua kembali ke ruang
depan untuk menjaga rumah.

Pertanyaan:
Menurut Anda bagaimanakah langkah-langkah modifikasi pembelajaran yang dilakukan Bu
Sinta dengan menggunakan metode bercerita agar bisa memberikan pengalaman langsung
bagi anak, menarik perhatian anak, dan pesan moral cerita bisa tersampaikan secara jelas !

3 dari 4
 PAUD4401

3. Kasus 1 30
Bu Dina adalah Guru Kelompok Bermain (KB) Ibunda. Bu Dina ingin menstimulasi
pengembangan matematika anak usia 3-4 tahun mengenai materi membandingkan panjang,
tinggi, dan berat.

Pertanyaan:
1. Buatlah tiga kegiatan yang harus dilakukan oleh Bu Dina untuk mestimulasi
pengembangan matematika anak usia 3-4 tahun dalam:
a. Membandingkan panjang,
b. Membandingkan tinggi,
c. Membandingkan berat.
Jelaskan nama kegiatan, alat dan bahan, metode pembelajaran, jenis kegiatan, dan langkah-
langkah kegiatannya dengan format sebagai berikut:
a. Membandingkan panjang
Nama kegiatan :
Alat dan bahan :
Metode pembelajaran :
Jenis kegiatan : individu/ kelompok (pilih salah satu)
Langkah kegiatan :
b. Membandingkan tinggi
Nama kegiatan :
Alat dan bahan :
Metode pembelajaran :
Jenis kegiatan : individu/ kelompok (pilih salah satu)
Langkah kegiatan :
c. Membandingkan berat
Nama kegiatan :
Alat dan bahan :
Metode pembelajaran :
Jenis kegiatan : individu/ kelompok (pilih salah satu)
Langkah kegiatan :

4. Penilaian kegiatan pembelajaran sains dan teknologi menggunakan penilaian proses 25

(sewaktu anak mengerjakan) dan penilaian produk (melihat hasil pekerjaan anak). Terkait
dengan proses, penilaian yang tepat untuk kegiatan sains dan teknologi adalah penilaian
pengamatan (observasi dengan teknik checklist) dan penilaian unjuk kerja (performance).
Terkait dengan hasil, penilaian yang tepat untuk kegiatan sains dan teknologi adalah penilaian
hasil karya (product).

Pertanyaan:
1. Buatlah penilaian pada pembelajaran sains dan teknologi dengan kegiatan eksperimen
terapung dan tenggelam menggunakan format observasi dan teknik penilaian checklist
untuk kategori anak usia 4 tahun ! Adapun kegiatan pembelajaran sains dan teknologi
sebagai berikut :

Tema Air, Udara, Api

Sub Tema Air
Bidang Pengembangan Kognitif
Tujuan Anak dapat mengenal benda yang terapung dan tenggelam
Kegiatan Eksperimen terapung dan tenggelam
Teknik Bermain memperkirakan (estimasi) dengan bereksperimen

Skor Total 100

4 dari 4