Laporan PKP Chelta Giantari

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL ( PKP )

PROGRAM STUDI S1 PG – PAUD
UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS DENGAN

MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BAHAN ALAM DI
KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA
Di susun oleh :
Nama : CHELTA GIANTARI
NIM : 856708818
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

UNIVERSITAS TERBUKA
KELOMPOK BELAJAR KOTA PRABUMULIH
TAHUN 2023
LEMBAR PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BAHAN ALAM PADA
KELOMPOK A
DI KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA
KEPALA KB BUNGA TANJUNG MAHASISWA
WAHENI ASRI . S.Pd. CHELTA GIANTARI

NUPTK : 3871653300053
Penilai 1
Yulia Puspita Sari, S.Pd, M.Si

NIP : 19910726 201212 2002
LEMBAR PERNYATAAN
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PG-PAUD) Universitas Terbuka
merupakan hasil karya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan PKP yang
saya kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan sumbernya
secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari hasil ditemukan seluruh atau sebagian
Laporan PKP ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiat
dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lain
sesuai peraturan perundangan yang berlaku.
Tanjung raya, 22 Mei 2023

Materai 10.000
Chelta giantari
Nim. 856708818
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang senantiasa
membimbing dan memberi kekuatan sehingga mahasiswa dapat
menyelesaikan Laporan Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) ini
dengan judul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak
Melalui Kegiatan Kolase dengan bahan alam Pada Kelompok A Di KB
BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA”. Sholawat serta salam
kepada Nabi Agung Muhammad Saw yang senantiasa menjadi tauladan
yang baik bagi umatnya hingga akhir zaman.
Laporan penelitian ini disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat
memnuhi tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PAUD
4501) Program SI PGPAUD. Dalam mata kuliah, mahasiswa dituntut untuk
melakukan Penelitian Tindakan Kelas, melakukan perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi serta membuat laporan sehingga
mahasiswa yang selaku guru Taman Kanak-Kanak lebih terarah
keprofesionalannya.
Laporan ini dapat tersusun oleh dukungan dan doa dari semua pihak, untuk
itu mahasiwa mengucapkan terima kasih kepada :
1. Ibu Yulia Puspita Sari, S.Pd,M.Si selaku Dosen Pembimbing dalam Mata
Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
2.Ibu Eni Fitriani, S.Pd. AUD selaku Supervisor 2 dalam Kegiatan Perbaikan
Pengembangan.
3.Ibu Waheni asri , S.Pd. AUD selaku Kepala KB Bunga Tanjung Desa
Tanjung raya yang telah memfasilitasi tempat dalam kegiatan perbaikan
pengembangan.
4. Kepada orang tua , suami dan anak tercinta yang telah banyak memberi
dukungan baik moril maupun materil sehingga semunya bisa berjalan
sesuai rencana.
Atas bantuan dan dorongan yang diberikan tersebut mudah-mudahan
mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT dan semoga laporan ini
memberikan manfaat bagi pembaca.
Tanjung Raya 22 Mei 2023
Mahasiswa
Chelta Giantari
MOTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“ Barang siapa keluar untuk mencari ilmu
Maka dia berada di jalan allah”.
(HR. Turmudzi)
“Dan orang mukmin yang paling sempurna Imamnya
Adalah mereka yang paling baik akhlaknya”.
(HR.Ahmad)
Ku Persembahaan kepada :
• Allah SWT yang telah memberi kemudahan.
• Kedua orang tuaku dan keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan ku.
• suami ku Perdiansyah dan anakku Quenby Shanum Eleanor yang selalu
memotivasi untuk mencapai semua ini.
• Semua teman-teman SI PGPAUD seperjuangan
• Anak-anak KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA
• kepala sekolah serta dewan guru KB BUNGA TANJUNG
• serta untuk sahabat masa kecil.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK

MELALUI KEGIATAN KOLASE DENGAN BAHAN ALAM PADA KELOMPOK A
DI KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA
Abstrak
Berdasarkan hasil identifikasi masalah yaitu kurangnya kemampuan motorik

halus anak, sehingga pada penelitian ini yang akan dikembangkan adalah
kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini dilaksanakan di KB BUNGA
TANJUNG DESA TANJUNG RAYA dengan tujuan perbaikan pembelajaran pada
anak usia dini kelompok A untuk
meningkatkan motorik halus melalui kegiatan kolase Dengan bahan alam yang
bervariasi.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas dan
kualitatif yang dilakukan dengan dua siklus yaitu siklus 1 dan siklus 2 yang diawali
dengan kegiatan perencanaan pembelajaran kemudian pelaksanaan
pembelajaran dan refleksi. Hasil yang diperoleh dari penelitian perbaikan
pembelajaran ini dari siklus 1 kemampuan motorik halus anak
belum berkembang sangat baik. Pada hari terakhir di siklus 1 masih terdapat 70%
anak berkembang sesuai harapan serta 30% anak mulai berkembang . Dari hasil
perbandingan presentasi antara siklus 1 dan siklus 2 anak yang belum
berkembang sangat baik pada siklus 1 adalah 0%. Pada siklus 2 di hari terakhir
terdapat 20% anak berkembang sesuai harapan dan 80% anak berkembang
sangat baik. Dan kenaikan prosentasi anak yang berkembang sangat baik dari
siklus 1 dan siklus 2 yaitu 80% . Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah
meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Dan anak bisa memanfaatkan
benda-benda yang ada disekitarnya untuk media pembelajaran agar lebih
menarik.
Kata Kunci: Motorik Halus, Kolase, Media.

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
............................................................................................................................1
LEMBAR PENGESAHAN
......................................................................................2
LEMBAR PERNYATAAN
......................................................................................3
KATA PENGANTAR
..............................................................................................4
ABSTRAK
................................................................................................................5
DAFTAR ISI
.............................................................................................................6
BAB I. Pendahuluan
A.Latar Belakang ...........................................................................................7
B Perumusan Masalah ...................................................................................8
C.Tujuan Perbaikan .......................................................................................9
D.Manfaat Perbaikan .....................................................................................10
BAB II. Kajian Pustaka

Pengertian Anak Usia Dini ..............................................................................11
Pengertian Motorik Halus ................................................................................12
Pengertian Media.......................................................................................13
pengertian kolase ...........................................................................................14
Manfaat kolase ...................................................................................... 15
BAB III. Rencana Perbaikan

Subjek Penelitian .......................................................................................16
Deskripsi Rencana Tiap Siklus .................................................................17
BAB IV.Hasil dan Pembahasan

Hasil Perbaikan Tiap Siklus .....................................................................18
Pembahasan Tiap Siklus ..........................................................................19
BAB V. Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan ..............................................................................................20
Saran .........................................................................................................21
Daftar Pustaka
Lampiran
A. PENDAHULUAN
BAB I
1. Latar Belakang
Masa usia dini merupakan masa peletak dasar pondasi awal bagi pertumbuhan dan
perkembangan secara optimal. Pada masa ini dibutuhkan lingkungan yang
kondusif pada saat memberikan stimulasi dan upaya-upaya pendidikan yang
sesuai dengan kebutuhan anak. Mengingat anak usia dini memiliki karakteristik
yang khas
baik secara Fisik, Sosial, Emosional, Moral dan Agama serta Kognitif. Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) merupakan Lembaga Pendidikan yang diselenggarakan
dengan tujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara
menyuluruh atau menekankan pada pengembangan seluruh aspek kepribadian
anak seperti yang tercantum dalam UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan
Nasional Bab I, Pasal I, Butir 14 dinyatakan bahwa “Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir
sampai dengan usia 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan
pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani
agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”. Jika
dilihat dari segi fisik anak usia dini akan terlihat sangat aktif dalam melakukan
berbagai kegiatan hal ini
bermanfaat untuk mengembangkan otot-otot kecil dan besar.
Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pengembangan di kelas ditemukan

adanya masalah yaitu dalam kemampuan motorik halus, dari 12 anak dikelas
hanya 3 anak yang berkembang cukup baik, sedangkan 9 anak sudah berkembang
sangat baik. Selain kondisi diatas berdasarkan pengamatan pada kegiatan
pengembangan di kelas ditemukan adanya kondisi sebagai berikut : Pertama, hasil
kolase sebagian besar anak belum rapih. Kedua, sebagian besar anak bosan
dengan kegiatan kolase. Ketiga,
sebagian besar anak ngobrol pada saat kegiatan pembelajaran. Keempat, media
pembelajaran yang kurang menarik dan kurang bervariasi.
Dari keempat masalah yang telah teridentifikasi diatas masalah yang akan
dipecahkan adalah kurangnya kemampuan motorik halus anak. Yang menjadi
penyebab dari permasalahan tersebut dikarenakan Guru memberikan kegiatan dan
media pembelajaran yang kurang menarik dan kurang bervariasi.
2. Rumusan Masalah
Dengan latar belakang yang penulis sampaikan diatas maka Rumusan Masalahnya
adalah sebagai berikut: Bagaimanakah upaya meningkatkan kemampuan motorik
halus anak melalui kegiatan kolase dengan bahan alam yang bervariasi pada anak
Kelompok A KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA ?
3. Tujuan Perbaikan
Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk meningkatkan kemampuan
motorik halus anak melalui kegiatan kolase dengan media yang bervariasi pada
anak
Kelompok A KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA.
4. Manfaat Perbaikan
Perbaikan ini diharapkan bermanfaat bagi :
a. Bagi Anak didik, agar lebih bersemangat pada kegiatan kolase sehingga
kemampuan motorik halus berkembang dengan optimal, Anak lebih kreatif
dengan memanfaatkan bahan-bahan yang ada disekitar sehingga dapat
menghasilkan karya yang bermanfaat.
b. Guru, untuk menambah wawasan dalam mengoptimalkan kemampuan motorik
halus melalui kegiatan kolase, Memberikan kegiatan dan media pembelajaran
yang menarik dan bervariasi.
c. Orangtua, untuk menambah wawasan tentang perkembangan anak sehingga ada
kesinambungan antara pembelajaran disekolah dan dirumah.
d. Sekolah, sebagai Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini yang telah memfasilitasi
pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh sehingga akan memiliki
citra yang baik di mata masyarakat sekitar dan dunia pendidikan pada umumnya.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Pengertian Anak Usia Dini

Menurut Martinis (2010:1) pendidikan anak usia dini adalah merupakan upaya
pembinaan yang ditunjukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam
tahun yang dilakukan melalui pemberian stimulus pendidikan agar membantu
perkembangan, pertumbuhan baik jasmani maupun rohani sehinga ank memiliki
kesiapan memasuki jenjang pendidikan yang lebih lanjut.
Menurut Yuliani (2009:6) pendidikan anak usia dini adalah salah satu bentuk
penyelenggaraan pendidikan yang menitik beratkan pada peletakan dasar kearah
pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorik halus & motorik
kasar), kecerdasan (daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, kecerdasan
spiritual), sosial emosional (sikap dan perilaku serta beragama), bahasa dan
komunikasi, sesuai dengan keunikan dan tahap-tahap perkembangan yang dilalui
oleh anak usia dini.
Pengertian Gerak Motorik Halus

Gerak motorik halus adalah gerakan yang hanya melibatkan bagian-bagian tubuh
tertentu saja yang dilakukan oleh otot-otot kecil, seperti ketrampilan
menggunakan jari jemari tangan dan gerakan pergelangan tangan yang tepat. Oleh
karena itu, gerakan ini tidak terlalu membutuhkan tenaga, Gerakan ini
membutuhkan koordinasi mata dan tangan yang cermat. Menurut Sumantri
(2005:143) motorik halus adalah pengorganisasian penggunaan sekelompok otot-
otot kecil seperti jari jemari dan tangan yang sering membutuhkan kecermatan dan
koordinasi dengan tangan,
ketrampilan yang mencakup pemanfaatan menggunakan alat-alat untuk
mengerjakan suatu objek. Oleh karena koordinasi antara mata dan tangan sudah
semakin baik maka anak sudah dapat mengurus diri sendiri dengan pengawasan
orang yang lebih tua. Gerakan motorik halus yang terlihat pada anak usia TK
antara lain adalah : Anak dapat menyikat gigi sendiri, menyisir, membuka
menutup retsluiting, memakai sepatu
sendiri, makan sendiri. Semakin baiknya gerakan motorik halus anak membuatnya
lebih mandiri, akan tetapi tidak semua anak memiliki kematangan untuk
menguasai kemampuan ini pada tahap yang sama.
Pengertian Kolase
Kolase sebagai komposisi artistik yang dibuat dari berbagai bahan yang di
tempelkan pada permukaan gambar. (Budiono MA,2005:15).
Dalam kegiatan kolase bentuk asli gambar masih bisa dikenali walaupun sudah
ditempel dengan robekan-robekan kertas, biji-bijian, daun kering ataupun yang
lainya.
Kegiatan kolase pada anak usia dini dengan menggunakan media kertas diawali
dengan merobek kertas kemudian dilem, direkatkan pada kertas dan dipadukan
dengan unsur gambar. Selain dengan kertas kegiatan mengisi kolase juga dapat
menggunakan bahan-bahan bekas atau daur ulang, biji-bijian seperti kacang hijau,
beras, kedelai. Atau dengan tanaman , misalnya dengan bunga, buah, daun atau
lumut.
Berkreasi dengan beragam benda-benda bekas atau bahan daur ulang akan
mengasah kreativitas anak, anak didorong untuk bereksplorasi dan menemukan
solusi yang kreatif sesuai usia anak.
Kegiatan kolase selain melatih gerak motorik juga bermanfaat melatih kepekaan
artistik, kepekaan indra, ketekunan, kesabaran, ketelitian dan kerapian.
Pengalaman artistik saat menyusun dan mengkombinasikan materi tempelan
merupakan aktivitas bermain yang menyenangkan bagi anak.
Pengertian Media
Dalam kegiatan pembelajaran media sangat berperan penting, dengan kata lain
media tidak dapat dipisahkan pada saat kegiatan pembelajaran. Secara harfiah
media berarti “perantara”, yaitu perantara sumber pesan dengan penerima pesan.
Media pembelajaran pada dasarnya merupakan wahana dari pesan yang oleh
sumber pesan
(Guru) ingin diteruskan kepada penerima pesan (anak). Pesan yang disampaikan
adalah isi pembelajaran dalam bentuk tema atau topik pembelajaran dengan tujuan
agar terjadi proses belajar pada diri anak. Karena fungsi media sebagai alat untuk
memperjelas sehingga pesan yang akan disampaikan dapat diterima oleh anak
dengan
baik. Media menurut Gagne adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan
siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Menurut Briggs media adalah alat
untuk memberi perangsang bagi peserta didik supaya terjadi proses belajar. Dan
sebagai Guru anak usia dini dituntut untuk menyajikan media yang bervariasi
karena hal tersebut dapat menguntungkan bagi:
a. Bagi Guru media yang bervariasi dapat mempermudah dalam menyampaikan
materi pembelajaran sehingga yang menjadi tujuan pembelajaran akan tercapai.
b. Bagi anak media yang bervariasi akan menambah pengetahuan tentang benda-
benda yang ada disekitar, tidak membosankan karena media selalu berubah,
memancing kreativitas anak, memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan
bervariasi sehingga memancing minat anak untuk belajar.
Berikut ini secara lebih detail diungkapkan mengenai nilai-nilai yang dimiliki
media pembelajaran dalam mengoptimalkan pencapaian hasil belajar anak. Nilai-
nilai media pembelajaran diantaranya sebagai berikut :
a. Mengkonkritkan konsep-konsep yang abstrak
Konsep-konsep yang dirasakan masih bersifat abstrak dan sulit dijelaskan secara
langsung kepada anak bisa dikonkritkan atau disederhanakan melalui pemanfaatan
media pembelajaran. Misalnya untuk menjelaskan tentang sistem peredaran darah
manusia , arus listrik, berhembusnya angin, bisa menggunakan media gambar atau
bagan sederhana
b. Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat kedalam
lingkungan belajar. Misalnya Guru menjelaskan dengan menggunakan gambar
atau program televisi tentang binatang-binatang buas seperti harimau, beruang,
gajah, ular, jerapah ataupun binatang yang sudah punah seperi dinosaurus.
c. Menampilkan objek yang terlalu besar. Melalui media Guru dapat
menyampaikan gambaran mengenai sebuah kapal laut, pesawat, candi, ikan paus,
ikan hiu, ataupun pada objek yang terlalui kecil seperti virus, bakteri, semut,
nyamuk.
d. Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat. Dengan menggunakan media film
(slow motion) Guru bisa memperlihatkan lintasan peluru, melesatnya anak panah
atau memperlihatkan proses suatu ledakan . Demikian juga gerakan-gerakan yang
terlalu lambat, seperti pertumbuhan kecambah, mekarnya bunga menjadi dapat
diamati dalam waktu singkat.
Dari banyaknya manfaat yang didapatkan oleh Guru dan anak maka dapat
disimpulkan bahwa, pada setiap kegiatan pembelajaran perlu secara kontinu
menggunakan media. Dengan pertimbangan utama bahwa media dalam kegiatan
pembelajaran diantaranya anak lebih tertarik, termotivasi untuk belajar,
menumbuhkan rasa ingin tahu, menumbuhkan kreativitas sehingga kegiatan
pembelajaran akan lebih bermakna.
Manfaat kolase
Kolase adalah salah satu teknik seni dengan menempelkan berbagai macam unsur
ke dalam satu frame, sehingga menghasilkan karya seni baru.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kolase adalah komposisi artistik
dari berbagai bahan (kain, kertas, kayu) yang ditempelkan pada permukaan
gambar.
Dikutip dari modul Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Sekolah Dasar oleh
Drs. M. Fajar Prasudi, M.Sn. Winarto, S.Pd. M.Pd, pengertian kolase merupakan
karya seni rupa dua dimensi yang menggunakan bermacam- macam bahan, selama
bahan dasar tersebut dapat dipadukan dengan bahan dasar lain.Anak-anak selalu
menyukai kegiatan yang dinamis dan banyak merangsang motorik mereka, seperti
kegiatan menggunting dan menempel yang termasuk dalam pembelajaran
pembuatan kolase.
Melansir buku Ajar Metode Perkembangan Fisik Anak karya evi Desmariani,
M.Pd, kolase mampu membantu mengembangkan keterampilan motorik halus
anak sengan tangan dan mata. Mengapa? karena kolase melibatkan berbagai
potongan-potongan kecil dan warna yang beraneka ragam.
Beberapa manfaat kolase bagi anak, menurut Luchantic antara lain:
- Melatih motorik halus
- Meningkatkan kreativitas, untuk memunculkan ide-ide baru
- Melatih konsentrasi
- Mengenal warna dan bentuk
- Melatih memecahkan masalah
- Mengasah kecerdasan spasial
- Melatih ketekunan
- Meningkatkan kepercayaan diri
- Meningkatkan kemampuan melatih kepekaan estetis
Membangun rasa kepedulian terhadap lingkungan
BAB III
C. RENCANA PERBAIKAN
A. Subjek penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di KB BUNGA TANJUNG yang beralamat di jl lingkar

dusun 03 desa Tanjung raya kecamatan Rambang kabupaten muara Enim provinsi
sumatera selatan. Berdiri pada Tahun 2002 dengan luas tanah 90 meter persegi,
yang terdiri dari 1 ruang kelas, 1 ruang Guru, 2 kamar mandi dan halaman depan
sebagai tempat bermain outdoor. Permainan Outdoor terdiri dari 2 buah ayunan, 2
buah perosotan , 2 jungkitan , 2 komedi putar dan 1 tangga panjatan.
2. Waktu Pelaksanaan
Penelitian ini dilakukan pada hari sekolah seperti biasa dan waktu disesuaikan
dalam rancangan kegiatan harian. Penelitian dilakukan pada kegiatan inti saat
anak mengkolas gambar lebih kurang 30 menit.
Tabel 1: Pelaksanaan perbaikan di lakukan dua kali siklus yaitu:

No Tanggal Kegiatan Tema Keterangan
1 03, 04, 05 , 08, Siklus 1 Bintang/serangga
dan 12 Mei
2023
18, 23, 24, 25 Siklus 2 Binatang yang
dan 28 Mei hidup di yang
2023 hidup di air
Adapun kegiatan yang diteliti untuk meningkatkan kemampuan motoric halus

anak melalui kegiatan kolase.
3. Tema
Tema merupakan ide pokok atau gagasan, sehigga pembelajaran tema adalah
pendekatan pembelajran yang berdasarkan pada gagasan anak ataupun
lingkungannya. Tema sendiri harus dipilih sehingga sesuai dengan anak usianya.
Sedangkan tema yang digunakan peneliti pada siklus pertama tanaman dan pada
siklus kedua tema binatang karena dianggap menarik perhartiannya.
a. Tema Siklus I : Binatang
Sub Tema : serangga
Sub-sub Tema : ( kumbang koksi, ulat, capung, lebah dan ikan)
b. Tema Siklus II : binatang
Sub Tema : Binatang yang hidup di air
Sub-sub Tema : ( kepiting, kura-kura, ubur-ubur , bintang laut dan kerang)
4. Kelompok
Yang menjadi subjek penelitian adalah Kelompok A KB BUNGA TANJUNG
DESA TANJUNG RAYA yang terdiri dari 12 anak, anak Putri dan 3 anak
Putra.
5. Karakteristik anak
Pemilihan kelompok A anak usia 4-5 tahun di KB BUNGA TANJUNG DESA
TANJUNG RAYA bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus
dengan media kolase dengan bahan alam.
B. Jenis penelitian
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif
adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang
dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dan
lain-lain, secara holistik, dan dengan cara mendeskripsikan dalam bentuk kata-
kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan
memanfaatkan berbagai metode alamiah (Moeleong, 2006:6). Salah satu ciri
penelitian kualitatif
adalah data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan
angka-angka. Dengan demikian, laporan penelitian akan berisi kutipan-
kutipan data untuk memberi gambaran penyajian laporan tersebut. Peneliti juga
menggunakan catatan lapangan berupa catatan observasi dan sumber lain.
Penelitian ini dilakukan secara bertahap dan dalam jangka waktu tertentu. Peneliti
berusaha mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi
dengan terjun langsung ke lapangan menemui informan. Dalam penelitian ini
peneliti mendeskripsikan mengenai kemampuan motorik halus dengan media
kolase dengan bahan alam. Data yang diperoleh kemudian disajikan dalam bentuk
deskripsi kata-kata agar lebih mudah dimengerti sesuai dengan yang didapatkan di
lapangan.
C. DESKRIPSI RENCANA TIAP SIKLUS
1. Rencana Pelaksanaan Siklus 1

Rancangan Satu Siklus
Materi penelitian pada siklus I Yaitu membuat kolase dengan tema
binatang sub tema serangga . Hari pertama yaitu membuat kolase kumbang koksi
dengan media ranting kayu .Tingkat pencapaian perkembangan yang ingin dicapai
adalah anak dapat mengkolase gambar sesuai dengan contoh yang
diberikan.Dengan indikator pembelajaran adalah mengkolase gambar kumbang
koksi.Tujuan perbaikan pembelajaran adalah anak dapat mengkolase gambar
dengan metode pemberian tugas.
Berdasarkan pengamatan siklus I setelah proses pembelajaran berlangsung
ternyata hasil observasi terhadap kegiatan mengkolase belum berhasil, ada 3-4
anak yang masih perlu perbaikan. Evaluasi tersebut berdasarkan penilaian hasil
kerja anak melalui lembar kegiatan.Maka dari itu perlu dilakukan perbaikan,
langkah-langkah yang harus dilakukan adalah menentukan media dan yang lebih
cocok dan bervariasi dengan kebutuhan anak sehingga anak tertarik mengikuti
kegiatan pembelajaran.
2. Prosedur Pelaksanaan PTK

Dalam pelaksanaan kegiatan penelitian, ada banyak pihak yang turut membantu
yaitu:
- Ibu Yulia Puspita Sari, S.Ps,M.Si selaku Dosen Pembimbing dalam Mata
Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP).
- Ibu Eni Fitriani, S.Pd. AUD selaku Supervisor 2 dalam Kegiatan Perbaikan
Pengembangan.
- Ibu Waheni asri, S.Pd. AUD selaku Kepala KB Bunga Tanjung Desa Tanjung
raya yang telah memfasilitasi tempat dalam kegiatan perbaikan pengembangan.
3.Rencana Pengamatan dan Pengumpulan Data

Metodelogi penelitian ini sebagai berikut:
a.Keperpustakaaan, mengkaji tentang yang berkaitan dengan judul.
b. Lapangan, terjun langsung ke objek penelitian untuk mendapatkan fakta dan
data yang benar.
Untuk mengetahui keefektifan suatu metode dalam kegiatan pembelajaran sangat

perlu dilakukan pengamatan dan pengumpulan data, maka digunakan metode
pengumpulan data sebagai berikut.
a.Observasi
Menurut Sukardi (dala) menyatakan “ pengertian observasi dalam konteks
pengumpulan data adalah tindakan dan proses pengumpulan informasi atau data
melalui media pengamatan”. Observasi dilakukan untuk mengamati anak selama
kegiatan pembelajaran, aktivitas di amati penerapan kegiatan kolase untuk
meningkatkan kemampuan motoric halus anak dengan pedoman lembar observasi
anak yang telah dibuat sebelumnya.
No Indikator Skala penilaian

BB MB BSH BSB
1. Kerapian
2. Kebersihan
3. Ketepatan
gambar
Jumlah
b.Dokumentasi
Metode ini dapat memberikan informasi kepada peneliti bisa berupa sempel dari
hasil karya siswa atau buku-buku teks, catatan harian guru, daftar anak didik atau
sebagainya. Informasi yang diperoleh melalui dokumentasi dapat dijadikan acuan
yang relevan bagi peneliti sebagai solusi atas masalh yang ada dikelas.
c. Hasil karya
Hasil karya anak setelah melakukan proses pembelajaran
Instrument Penilaian
No Nama siswa Kebersihan Kerapian Ketepatan
gambar
1. Ahmad abdaris
gaisani
2. Ainun huriyah
3. Azelin putry
dazenty
4. Azril januar
5. Dafiya dwi
6. Dilfa narendra
7. Hadini hawalia
sodikin
8. Naira nazafarin
9. Natasya denia
10. Rabiza berina
nazifa
11. Ramania
aisyah
12. Vergia gesti
madani
Untuk menghitung persentase : Jumlah Anak : Jumlah seluruh anak x 100% =
4. Rencana refleksi
Refleksi dilakukan setelah proses pembelajaran dilaksanakan. Refleksi
dilakukan dengan cara merenung, menilai diri sendiri mengingat-ingat bagaimana
reaksi anak terhadap pengembangan yang dilakukan dan menilai kelemahan dan
kelebihan yang dilakukan selama proses pengembangan, menemukan hal-hal unik
selama proses pengembangan serta menentukan langkah selanjutnya setelah
mengetahui kelemahan dan kelebihan pada setiap proses pengembangan.
Refleksi dilakukan guna untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan yang
dicapai dalam setiap pengembangan yang dilakukan.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Perbaikan Tiap Siklus

1. Rancangan Satu Siklus
Siklus : Pertama
Tema : Binatang / serangga
Kelompok :B
Tanggal : 03 Mei s/d 09Mei 2023
Tujuan perbaikan :
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan kolase
dengan bahan alam Pada Kelompok A Di KB BUNGA TANJUNG DESA
TANJUNG RAYA.
Identifikasi Masalah :
1. Media / bahan yang digunakan kurang menarik.
2. Sebagian anak tidak memperhatikan saat kegiatan menjelaskan teknik kolase.
3. Pada saat pembelajaran ada beberapa anak menunjukkan kurangnya
kemampuan dalam berkonsentrasi pada konteks pembicaraan
4. Ada sebagian anak yang belum mampu melakukan kegiatan yang di berikan.
Analisis Masalah :
Berdasarkan hasil identifikasi masalah , maka dapat diperoleh analisi masalahnya
yaitu kurangnya minat anak dalam kegiatan, meningkatkan kemampuan motorik
halus dalam kreatifitas melalui teknik kolase dengan bahan alam. Hal ini
disebabkan karena media/ bahan dan metode yang digunakan guru kurang
menarik dan kurang jelas.
Perumusan masalah :
Bagaimana Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam berkreatifitas
melalui kolase dengan benda alam ?
Rencana kegiatan :
RKH KE Pembukaan Inti Penutup
I menyanyikan lagu " Membuat kolase Menyebutkan kata
ayam chicken" secara kumbang koksi dengan "Kumbang koksi"
bersama-sama ranting kayu secara bergantian
II Menyanyikan lagu " Membuat kolase ulat Menyusun kata

ayam chicken" dengan dari daun pisang Ulat dengan
gerakan tangan kering potongan huruf
III Menyanyikan lagu Membuat kolase Menuliskan huruf

"ayam- ayam bebek" capung dengan media capung di depan
secara bersama-sama pasir kelas secara
bergantian
IV Menyanyikan lagu " Membuat kolase lebah Menyusun kata

ayam-ayam bebek " dengan media kelopak lebah dengan
dengan gerakan bunga kartu huruf
V Menyanyikan lagu " Membuat kolase ikan Menuliskan kata

ayam chicken " secara dengan pohon pisang ikan
bersama-sama dengan
gerakan
2. Rencana Kegiatan Harian

Siklus I
RKH I
• - Hari/ Tanggal : Rabu/03 Mei 2023
• - Indikator :
• - Pembukaan : Bercakap-cakap tentang cerita hewan
• - Inti : Membuat kolase dengan bahan alam
• Penutup : Menyebutkan huruf yang menyusun kata" kumbang koksi"
• Kegiatan :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu ayam chicken
• Inti : membuat kolase kumbang koksi dengan ranting kayu
• Penutup. : Menyebutkan huruf yang menyusun kata" kumbang koksi"
• Media / Alat dan Bahan
• Kertas Hvs
• Lem
• Ranting kayu
• Pensil
• Matode/ KBM
• Praktik Langsung
• Pemberian Tugas
RKH 2
• Hari/ Tanggal : Kamis /04 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Bercakap-cakap tentang hewan serangga
• Inti : Membuat kolase dengan bahan alam
• Penutup : Menyusun huruf dengan kartu huruf
• Kegiatan :
• Inti : membuat kolase"ulat" dengan daun pisang kering
• Penutup : Menyusun kata " ulat"

• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Daun pisang kering
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH 3
• Hari/ Tanggal : Jum'at/05 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu Anak-anak
• Penutup : Menuliskan kata
• Kegiatan :
• Pembukaan : bercakap-cakap mengenai hewan serangga
• Inti : Membuat kolase "capung" dengan pasir
• Penutup : Menuliskan kata "capung"
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Pasir
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH 4
• Hari/ Tanggal :Senin /08 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Bercakap-cakap tentang hewan serangga
• Inti : meembuat kolase dengan bahan alam
• Penutup : menyusun huruf dengan kartu huruf
• Kegiatan :
• Pembukaan : bercakap-cakap mengenai hewan" Lebah"
• Inti : Membuat kolase"lebah " dengan kelopak bunga
• Penutup : Menyusun kata" lebah " dengan kartu huruf
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Kelopak bunga
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH 5
• Hari/ Tanggal : Selasa/09 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : menyanyikan lagu ayam-ayam chicken
• Penutup : Menulis huruf yang menyusun kata hewan
• Kegiatan :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu ayam-ayam chicken
• Inti : Membuat kolase"ikan" dengan pelepah daun pisang
• Penutup : Menuliskan kata"ikan"
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Pelepah daun pisang
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
2.Siklus : KEDUA
Tema : Bintang yang hidup di air
Kelompok :A
Tanggal : 18 Mei s/d 25 Mei 2023
Tujuan : Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus
dalam kegiatan kolase dengan bahan alam di kelompok A di KB BUNGA
TANJUNG
Identifikasi masalah :
2. Sebagian anak tidak memperhatikan saat kegiatan menjelaskan teknik
kolase.
kemampuan dalam berkonsentrasi pada konteks pembicaraan.
4. Ada sebagian anak yang belum mampu melakukan kegiatan yang di
berikan.
Analisis masalah :
Berdasarkan hasil identifikasi masalah , maka dapat diperoleh analisi masalahnya
yaitu kurangnya minat anak dalam kegiatan, meningkatkan kemampuan motorik
halus dalam kreatifitas melalui teknik kolase dengan bahan alam. Hal ini
disebabkan karena media/ bahan dan metode yang digunakan guru kurang
menarik dan kurang jelas.
Perumusan masalah :
Bagaimana Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam berkreatifitas
melalui kolase dengan benda alam ?
Rencana kegiatan :
I Menyanyikan lagu Membuat kolase Menuliskan kata
ayam chicken secara kepiting dari biji kepiting secara
bersama-sama kupang bergantian
II Menyebutkan macam- Membuat kolase ubur- Menyusun kata

macam hewan yang ubur dari beras ubur-ubur
hidup di air secara
bergantian
III Menyebutkan sambil Membuat kolase kura- Menirukan

melakukan gerakan kura dari biji kacang kembali sajak
sajak kura-kura hijau kura-kura
IV Menyanyikan lagu 1 Membuat kolase Menyebutkan

itu pensil bintang laut dari awalan nama
ampas kelapa hewan
V Bernyanyi 10 malaikat Membuat kolase Menyebutkan

kerang dari lumut huruf yang
menyusun kata
kerang
Siklus II
RKH I
• Hari/ Tanggal : Selasa/16 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu Anak-anak
• Penutup : Menuliskan kata " kepiting"
• Kegiatan :
• Inti : Membuat kolase " kepiting" dengan biji kupang
• Penutup : Menuliskan kata " kepiting"
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Biji kupang
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH II
• Hari/ Tanggal : Selasa /23 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Bercakap-cakap tentang “Ubur - ubur"
• Penutup : Menuliskan huruf
• Kegiatan :
• Pembukaan : Menyebutkan hewan yang hidup di air
• Inti : Membuat kolase " ubur-ubur" dengan beras
• Penutup : Menyusun huruf " ubur-ubur"
17
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Beras
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH III
• Hari/ Tanggal : Rabu/24 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Bercakap-cakap tentang " kura-kura"
• Penutup : Menirukan gerakan sederhana
• Kegiatan :
• Pembukaan : Menyebutkan syair " kura-kura"
• Inti : Membuat kolase"kura-kura" dengan biji kacang hijau
• Penutup : Menirukan kembali syair " kura-kura"
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Biji kacang hijau
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH IV
• Hari/ Tanggal : Kamis/25 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu anak-anak
• Penutup : Menyebutkan awalan huruf
18
• Kegiatan :
• Pembukaan : bercakap-cakap mengenai " bintang laut"
• Inti : Membuat kolase " bintang laut" dengan ampas kelapa
• Penutup : Menyebutkan awalan huruf hewan
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Ampas kelapa
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
RKH V
• Hari/ Tanggal : Jum’at/26 Mei 2023
• Indikator :
• Pembukaan : Menyanyikan lagu anak-anak
• Penutup : Menuliskan huruf
• Kegiatan :
• Pembukaan : bercakap-cakap mengenai" kerang"
• Inti : Membuat kolase" kerang " dengan lumut
• Penutup : Menyebutkan huruf yang menyusun kata" kerang"
• Kertas Hvs
• Pensil
• Lem
• Lumut
• Matode/ KBM
• Pemberian Tugas
3. Hasil Refleksi
Siklus I (5 hari kegiatan) :
Kekuatan dan kelemahan dalam proses perbaikan pengembangan :
- Kekuatan
materi yang saya berikan sesuai dengan tema,sub tema,indikator, pembelajaran yang
sesuai dengan tingkat perkembangan anak.Dalam merancang dan melaksanakan
kegiatan pengembangan serta pengelolaan kelas sesuai dengan RKH, anak sangat
antusia mengikuti kegiatan pengembangan.
-Kelemahan
Media dan metode yang digunakan masih belum sempurna untuk meningkatkan
kreativitas motorik halus anak dalam kegiatan membuat kolase. Dalam proses
pengembangan yang dilakukan sebagian besar anak sudah berhasil tetapi ada beberapa
anak belum berhasil sehingga perlu dilakukan perbaikan untuk meningkatkan kreativitas
anak.
Siklus II (5 hari kegiatan) :
- Kekuatan
Media yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran lebih menarik dan sesuai dengan
perkembangan anak.Anak sangat antusias mengikuti pengembangan yang dilakukan,
metode yang diterapkan juga sangat disenangi anak sehingga perhatian anak terfokus
pada materi yang disampaikan.
-Kelemahan
Masih ada anak yang belum berhasil dalam mencapai indikator pembelajaran, itu
artinya kegiatan pembelajaran ini masih perlu diperbaiki dan ditingkatkan. Meskipun
hamper keseluruhan anak berhasil mencapai indikator pengembangan namun masih ada
anak yang belum berhasil, maka dari itu perlu dilakukan perbaikan agar hasil belajar
anak lebih meningkat lagi.
A. Pembahasan Tiap Siklus
Siklus I
Dalam pelaksanaan perbaikan pada siklus I diketahui hasil belajar anak yang tertuang
dalam tabel berikut:
Tabel 3. Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus I
No Indikator Skala Penilaian

BB MB BSH BSB
1. Kebersihan 3 anak 30% 9 anak
70%
2. Kerapian 2 anak 10 anak
30% 70%
3. Ketepatan 1 anak 11 anak

gambar 20% 80%
Jumlah 30 % 70 %
Tabel : 4
Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus I
Kelompok A KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA
No Nama siswa Kebersihan Kerapian Ketepatan
gambar
1. Ahmad abdaris gaisan BSB BSB BSH
2. Ainun huriyah BSB BSB BSB
3. Azelin putri dazenty BSH BSB BSB
4. Azril januar BSB BSB BSB
5. Dafiya dwi BSH BSH BSB
6. Dilfa narendra BSB BSB BSB
7. Hadini hawalia sodikin BSB BSB BSB
8. Naira nazafarin BSB BSB BSB
9. Natasya denia BSB BSB BSB
10. Ramania aisyah BSH BSH BSH
11. Rabiza berina nazifa BSB BSB BSB
12. Vergia Hesti madani BSB BSB BSB
Dari tabel : 3 diperoleh hasil belajar siswa kelompok A KB BUNGA TANJUNG DESA
TANJUNG RAYA yang berjumlah 12 siswa pada siklus I yang mendapat nilai BSB 70 dan
yang mendapat nilai BSH 30%.
Grafik : 1
Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus I
80%
70% Tabel : 5 Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus II
60%
50% Kerapian
No Indikator Instrumen penilaian
40% Kebersihan
30% BB MB BSH BSB
ketepatan Gambar
1. Kebersihan 1 anak 11 anak
20%
20% 80%
10%
2. Kerapian 1 anak 11 anak
0% 20% 80%
BSB BSH MB BB
3. Ketepatan 1 anak 11 anak
gambar 20% 80%
Jumlah 20% 80%
Tabel : 5
Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus II kelompok A KB BUNGA TANJUNG
DESA TANJUNG RAYA
100%
90%
80%
Nama siswa Kebersihan Kerapian Ketepatan
70%
No gambar
60% Kerapian
1. Ahmad abdaris BSB BSB BSB
50% Kebersihan
Ainun huriyah BSB BSB BSB
40%
2. Ketepatan Gambar
30%
3. Azelin putri dazenty BSB BSB BSB
20%
4. Azril januar BSB BSB BSB
10%
5. Dafiya dwi BSB BSB BSB
0%
6. Dilfa narendra BSB BSB BSB
BSB BSH MB BB
7. Hadini hawalia BSB BSB BSB
8. Naira nazafarin BSB BSB BSB
9. Natasyah denia BSB BSB BSB
10. Rabiza berina nazifa BSB BSB BSB
11. Ramania aisyah BSH BSH BSH
12 Vergia Hesti madani BSB BSB BSB
Dari tabel 5 diperoleh hasil belajar siswa kelompok A di KB BUNGA TANJUNG DESA
TANJUNG RAYA yang berjumlah 12 siswa pada siklus II yang mendapat nilai BSH 20% dan
nilai BSB 80%
Grafik : 2
Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus II
Tabel : 6
100%
Distribusi Frekuensi Perbandingan Nilai Siswa Pada Setiap Siklus
80%
60% SIKLUS 1
SIKLUS 2
Skor tes 40% Siklus 1 Siklus II Keterangan
Frekuensi
20% Persentase Frekuensi Persentase
Kebersihan 3 30% 1 20% BSB
Kerapian 0% 2 30% 1 20% BSB
Ketepatan 1Kerapian Kebersihan
20% ketepatan 1 20% BSB
gambar
Grafik : 3
Distribusi Frekuensi Perbandingan Nilai Siswa Pada Setiap Siklus
Dari tabel 5 dan grafik 3 dapat dilihat perbandingan hasil belajar siswa pada siklus I dan
siklus II dimana pada siklus I siswa yang telah tuntas yaitu sebanyak 9 siswa ( 70%) dan
siswa yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa (30%), sedangkan pada siklus II dapat dilihat
peningkatannya yaitu jumlah siswa yang tuntas sebanyak 11 siswa (80%) dan siswa yang
tidak tuntas sebanyak 1 siswa (20%). Setelah diteliti ditemukan alasan mengapa 1 siswa
ini belum tuntas, ternyata penyebabnya adalah siswa tersebut belum mencapai tingkat
kematangannya, siswa ini biasa dimanjakan oleh orang tuanya sehingga dia belum
terbiasa mandiri dan cenderung malas untuk mengerjakan tugas yang diberikan, hal
inilah yang menyebabkan hasil belajar siswa tersebut belum maksimal.
Namun, terlepas dari hal tersebut ketuntasan belajar klasikal siswa telah sesuai dengan
pendapat Mulyasa (2010:254) yaitu hasil belajar klasikal siswa mencapai 85% dari KKM
(Kriteria Ketuntasan Belajar) pelajaran yaitu 70 maka siklus tersebut sudah berhasil.Hasil
persentasi pada siklus II yaitu 88,67 ini artinya perbaikan pada siklus II telah berhasil.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah di uraikan sebelumnya maka
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
a.Melalui kegiatan kolase dapat meningkatkan kemapuan motorik halus anak di
kelompok A KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA berdasarkan hasil siklus 1
b. Melalui penelitian meningkatkan kemampuan motoric halus anak di kelompok A KB
BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA. Nilai siklus I 30% dengan katagori cukup baik
sedangkan nilai pada siklus II 80% dengan katagori berkembang dengan sangat baik.
Selain itu Berbagai variasi kegiatan membuat kolase yang dilaksanakan dikelompok A KB
BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA dapat meningkatkan kemampuan anak dalam
kreativitas motorik halus secara kualitatif, peningkatan tersebut terlihat dari hasil
pengamatan meliputi : siswa memperhatikan penjelasan guru, bernyanyi dan
mempraktikkan gerakan sesuai dengan contoh yang diberikan serta mengerjakan tugas
membuat kolase yang diberikan dengan hasil yang memuaskan. Secara kuantitatif,
berdasarkan dari grafik hasil pencapaian akhir siklus II, telah terjadi peningkatan dalam
kemampuan pengembangan kreativitas motorik halus anak mnencapai 80%.
2.Saran
Guru TK diharapkan terus mengikuti perkembangan tentang dunia pendidikan anak usia
dini sehingga dapat meningkatkan kualitas kegiatan pengembangannya. Kegiatan
mengembangkan motorik halus melalui kegiatan mewarnai perlu dilakukan secara
konsisten untuk menstimulasi kemampuan kreativitas motorik halus anak di TK, tidak
hanya pada sentra atau bidang pengembangan tertentu tetapi pada semua bidang
pengembangan. Kegiatan mengembangkan motorik halus melalui kegiatan mewarnai ini
perlu disosialisasikan pada para pendidik anak usia dini, baik guru maupun orang tua
sehingga terjadi harmonisasi dalam memberikan harapan yang wajar pada anak dan cara
menstimulasi anak agar kemampuannya berkembang.
DAFTAR PUSTAKA
Sri Tatminingsih, dkk. (2014). Pemantapan Kemampuan Profesional (PAUD4501).

Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka. Drs. Ms.
Sumantri. (2005) Model Pengembangan Ketarampilan Motorik Anak Usia Dini.
Jakarta : Dupdiknas, Dirjen Dikti : Pontianak.
Martinis (2010).Pengertian Motorik Halus. Jakarta : Gaung Pesada.
Yuliani (2009).Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Rahyubi (2014).Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik.Bandung :
Musa Media.
Badru Zaman, dkk. (2014). Media dan Sumber Belajar TK (PGTK
2304).Tanggerang Selatan : Universitas Tertbuka.
http//www. definisi-pengertian.com. tanggal akses 30-05-2023.
http//www. Anneahira.com. pengertian mewarnai.Tanggal akses 30 Desember
2012.
http//www.Bimba-alveo.com. Manfaat Mewarnai. Tanggal akses 30 Desember
2013
http//www.Blog.lazada.co.id/manfaat-belajar-menggambar-mewarnai-bagi-
anak-tk. Tanggal akses 05-05-2015.
LAMPIRAN
BIODATA PENELITI
Nama Mahasiswa : CHELTA GIANTARI
NIM : 856708818
Tempat/ Tanggal Lahir : Prabumulih / 06 Agustus 2000
Jenis Kelamin : Perempuan
Pokjar : Prabumulih
Program Studi : S1 PG-PAUD
Dosen Pembimbing : Yulia Puspita Sari, S.Pd,M.Si
UPBJJ : Palembang
TANJUNG RAYA, 22 Mei 2023
Materai 10.000
Chelta giantari
Nim. 856708818
Kesediaan Berperan Sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan PKP
Kepada
Kepala UPBJJ Palembang
Di Palembang
Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : Eni Fitriani, S.Pd
NIP :-
Tempat Mengajar : KB Bunga Tanjung
Alamat Sekolah : TK NEGERI PEMBINA 2
Telepon / HP : 081368310813
Menyatakan bersedia berperan sebagai supervisor 2 dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : Chelta Giantari
NIM : 856708818
Program Studi : S1 PG – PAUD
Alamat Sekolah : jl.lingkar desa Tanjung raya kecamatan Rambang kabupaten
muara Enim
Telepon / HP : 085809686151
Demikian agar surat pernyataan ini dipergunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui. Rambang, 03 Mei 2023

Kepala KB Bunga Tanjung. Supervisor 2
Waheni Asri, S.Pd. Eni Fitriani, S.Pd

NUPTK : 3871653300053
Kesediaan Berperan Sebagai Penilai 1 dalam Penyelenggaraan PKP
Kepada
Kepala UPBJJ Palembang
Di Palembang
Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa :

Nama. : Yulia Puspita Sari,S.Pd. M.Si
NIP : 1999107026201212202
Tempat Mengajar : PAUD LADAS BERENDAI
Alamat Sekolah : Jalan Padat Karya Rt.03 RW.02 kelurahan Tugu Kecil
Kecamatan Prabumulih Timur Kota Prabumulih
Telepon / HP : +62 852-7300-0718
Menyatakan bersedia berperan sebagai penilai 1 dalam pelaksanaan PKP atas nama :
Nama : chelta giantari
NIM : 856708818
Program Studi : S1 PG – PAUD
Alamat Sekolah : jalan lingkar dusun 03 desa Tanjung raya kecamatan Rambang
kabupaten muara
Telepon / HP : 085809686151
Demikian agar surat pernyataan ini dipergunakan sebagaimana mestinya.
Mengetahui. Rambang, 03 Mei 2023

Kepala KB Bunga Tanjung. Penilai 1
Waheni Asri, S.Pd. Yulia Puspita Sari,S.Pd. M.Si

NUPTK: 3871653300053. NIP 1999107026201212202
Pada kegiatan Inti , kita dapat merencanakan kegiatan untuk satu siklus ( 5 hari kegiatan
) sebagai berikut :
~ RKH 1 : Menyanyikan lagu ayam chicken ,membuat kolase kumbang koksi dengan
ranting kayu, Menyebutkan huruf yang menyusun kata" kumbang koksi"
Link youtube :https://youtu.be/cbw4yF528Qw
~ RKH 2 :Menyanyikan lagu ayam chicken , membuat kolase"ulat" dengan daun pisang
kering , Menyusun kata " ulat"
Link youtube :https://youtu.be/gh3Qcw3J0Ug
~ RKH 3 :bercakap-cakap mengenai hewan serangga, Membuat kolase "capung" dengan

pasir, Menuliskan kata "capung"
Link youtube :https://youtu.be/o0oE-w0BanA
~ RKH 4 : bercakap-cakap mengenai hewan" Lebah", Membuat kolase"lebah " dengan

kelopak bunga, Menyusun kata" lebah " dengan kartu huruf
Link Youtube :https://youtu.be/Une01dk9LbU
~ RKH 5 : Menyanyikan lagu ayam-ayam chicken, Membuat kolase"ikan" dengan

pelepah daun pisang, Menuliskan kata"ikan"
Link Youtube :https://youtu.be/0FKmQhdhDE4
RANCANGAN SATU SIKLUS
Siklus : Pertama
Tema : Bintang / serangga
Kelompok :A
Tujuan : Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam
kegiatan kolase dengan bahan alam di kelompok A di KB BUNGA TANJUNG
Analisis masalah :
Berdasarkan hasil identifikasi masalah , maka dapat diperoleh analisi masalahnya yaitu
kurangnya minat anak dalam kegiatan, meningkatkan kemampuan motorik halus dalam
kreatifitas melalui teknik kolase dengan bahan alam. Hal ini disebabkan karena media/
bahan dan metode yang digunakan guru kurang menarik dan kurang jelas.
Perumusan masalah :
Bagaimana Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam berkreatifitas melalui
kolase dengan benda alam ?
Rencana kegiatan :

I menyanyikan lagu " Membuat kolase Menyebutkan kata
ayam chicken" secara kumbang koksi dengan "Kumbang koksi"
bersama-sama ranting kayu secara bergantian
II Menyanyikan lagu " Membuat kolase ulat Menyusun kata Ulat
ayam chicken" dengan dari daun pisang kering dengan potongan huruf
gerakan tangan
III Menyanyikan lagu Membuat kolase capung Menuliskan huruf
"ayam- ayam bebek" dengan media pasir capung di depan kelas
secara bersama-sama secara bergantian
IV Menyanyikan lagu " Membuat kolase lebah Menyusun kata lebah
ayam-ayam bebek " dengan media kelopak dengan kartu huruf
dengan gerakan bunga
V Menyanyikan lagu " Membuat kolase ikan Menuliskan kata ikan
ayam chicken " secara dengan pohon pisang
bersama-sama dengan
gerakan
RANCANGAN KEGIATAN HARIAN 1 ( RKH KE 1 )

KELOMPOK :A
TEMA/SUB TEMA : BINATANG / SERANGGA
SEMESTER/ MINGGU : 1 /2
Penilaian
Alat dan Sumber
Hari/Tgl. Indikator Kegiatan
Belajar
KBM *) Perkembangan Anak
Rabu 03
Mei 2023 I. Pembukaan
Berdo'a sebelum dan Berdo'a sebelum dan Anak sendiri Observasi Nilai moral dan agama
sesudah kegiatan sesudah kegiatan
Nilai moral dan agama

Mengucapkan salam Mengucapkan salam
Anak sendiri
Bercerita sederhana
mengenai tema Cerita mengenai hewan
pembelajaran kumbang krosi
II. Inti
Berhitung
menggunakan biji Berhitung 1- 20
karet Biji karet Seni dan kognitif
Membuat kolase
Membuat kolase kumbang Lembar kerja , Unjuk kerja
krayon , lem,
Menulis dan Menulis kata " ranting kayu
Kognitif
menyebutkan huruf Kumbang koksi "
Lembar kerja
pensil dan Unjuk kerja Kognitif dan seni
penghapus
III. Istirahat
Unjuk kerja
Selalu membudayakan
hidup sehat sebelum Cuci tangan sebelum
melakukan kegiatan makan dan sesudah Seni, sosial emosional
makan Unjuk kerja dan kognitif
Berdo'a sebelum dan Berdo'a sebelum dan Air, lap dan

sesudah kegiatan sesudah kegiatan makan sabun
bersama Bahasa
Anak sendiri Observasi

IV. Penutup

Tanya jawab seputar
Mengulas kembali kegiatan yang telah
pembelajaran yang telah dilaksanakan Observasi
dilaksanakan
Menyampaikan materi
Menyampaikan materi pelajaran untuk hari
Bahasa
pelajaran untuk hari esok selanjutnya Anak sendiri
Mengucapkan janji pulang Janji pulang sekolah dan

sekolah dan bernyanyi nyanyian sebelum pulang
Observasi
sebelum pulang
Berdo'a sebelum pulang Berdo'a sebelum pulang

dan salam serta mengucapkan salam
Anak sendiri
Observasi
Anak sendiri
Mengetahui, Rambang , 26 April 2023

Kepala KB Bungan tanjung Guru kelompok A
( WAHENI ASRI S.Pd)

NUPTK : 3871653300053 CHELTA GIANTARI
LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN
Nama : Chelta Giantari KB : Bunga Tanjung
NIM : 856708818 Kelompok :B
Program Studi : S1 PG PAUD Pertemuan ke :1
UPBJJ : Universitas Terbuka Palembang
1.Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Belum ada pengembangan karena kegiatan yang dilakukan belum menarik minat
anak.
2.Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang
saya lakukan?
Kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yaitu pengelolaan waktu
kegiatan belum efisien.
3.Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya
lakukan?
Kelebihan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu materi yang saya berikan
sesuai dengan tema,sub tema,indikator, pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
perkembangan anak.
4.Hal-hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?

Pada saat saya memberikan tugas mengkolase ada anakyang jijik terhadap lem dan
anak tersebut menangis.
5.Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya maka apa yang akan saya
lakukan untuk meningkatkan kualitas pengembangan berikutnya?
Saya akan berusaha agar kelemahan saya itu tidak terulang kembali serta
mengintropeksi diri karena pengalaman adalah guru atau pembelajaran yang paling
berharga dan akan saya tingkatkan lagi kelebihan saya.
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP I

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN
NAMA MAHASISWA : CHELTA GIANTARI
NIM : 856708818
SEKOLAH : KB BUNGA TANJUNG
KELAS / KB / TPA : A
TEMA : BINTANG/ SERANGGA
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
TANGGAL : 03 - 05 MEI 2023
PETUNJUK
Baca dengan cermat SKH/RK Perbaikan dan Skenario Perbaikan Pembelajaran
yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa untuk mengajar. Kemudian nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di
bawah ini :
A. RKH / RK Perbaikan
1. Merumuskan/menentukan indikator
pembelajaran dan menentukan
kegiatan perbaikan 1 2 3 4 5
1.1 Merumuskan indikator
✓
Perbaikan kegiatan pengembangan
1.2 Merumuskan kegiatan
✓
Perbaikan yang sesuai dengan
masalah yang diperbaiki
Rata –rata butir 1 = A 1.4

14
41
2. Menentukan alat dan bahan yang
4
Sesuai dengan kegiatan perbaikan
2.1 Menentukan alat yang akan di
✓
gunakan dalam perbaikan kegiatan
pengembangan
2.2 Menentukan bahan yang akan di
✓
pengembangan dengan materi
perbaikan
Rata –rata butir 2 = B 1.4

B. Skenario Perbaikan
3. Menentukan tujuan perbaikan, Hal –
hal yang harus diperbaiki, Dan langkah
– langkah perbaikan.
3.1 Menentukan Tujuan Perbaikan
✓
a. Menentukan hal-hal yang harus ✓
✓
diperbaiki
3.3 Menuliskan langkah-langkah
✓
Perbaikan
Rata –rata butir 3 = C 4
4. Merancang pengelolaan kelas

4.1 Menentukan penataan ruang kelas
✓
a. Menentukan cara-cara
pengorganisasian anak agar anak ✓
dapat berpartisipasi dalam
perbaikan kegiatan pengembangan
Rata –rata butir 4 = D 1.3
5. Merencanakan alat dan cara penilaian

perbaikan kegiatan
5.1 Menentukan alat penilaian perbaikan
✓
kegiatan pengembangan
5.2 Menentukan cara penilaian
✓
Perbaikan kegiatan Pengenbangan
Rata –rata butir 5 = E 1.3
6. Tampilan dokumen rencana Perbaikan

Pembelajaran
6.1 Keindahan, kebersihan dan
✓
Kerapian
a. Penggunaan bahasa tulis
✓
Rata –rata butir 6 = F 1.3
Prabumulih, 03 Mei 2023
Penilaian I
YULIA PUSPITA SARI , S.Pd . M,Si.

Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg : 1.3+ 1.3 + 1.3+1.3+ 1.3+1.4 = 7.9
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN KEGIATAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG/SERANGGA
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
TANGGAL : 03 - 05 MEI 2023
PETUNJUK
a. Amatilah dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung.
b. Pusatkan perhatian Mahasiswa pada kemampuan guru dalam mengelola
kegiatan pengembangan serta dampaknya pada diri anak.
c. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir – butir penilaian
berikut.
d. Khususnya untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
kegiatan yang sedang di ajarkan.
e. Nilailah semua aspek kemampuan guru.
1. Merancang pengelolaan kelas

perbaikan kegiatan
pengembangan 1 2 3 4 5
1.1 Menata ruang dan sumber ✓
belajar sesuai perbaikan
kegiatan
1.2 Melaksanakan tugas rutin ✓
kelas sesuai perbaikan
kegiatan
Rata –rata butir 1 = A= 6
2. Melaksanakan perbaikan kegiatan

o Melakukan pembukaan ✓
kegiatan sesuai perbaikan
pengembangan
o Melaksanakan kegiatan ✓
pengembangan yang sesuai
dengan tujuan perbaikan, anak,
situasi dan lingkungan
o Menggunakan alat Bantu ✓
(media) pembelajaran yang
sesuai tujuan perbaikan anak,
o Melaksanakan perbaikan ✓
kegiatan pengembangan dalam
urutan logis
o Melaksanakan Perbaikan ✓
kegiatan pengembangan secara
individual, kelompok atau
klasikal
o Mengelola waktu kegiatan ✓
perbaikan secara efisien
o Melakukan penutupan ✓
kegiatan sesuai dengan
perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 2 = B =23
3. Mengelola interaksi kelas

o Memberi petunjuk dan penjelasan ✓
yang berkaitan dengan perbaikan
o Menangani pertanyaan dan respon ✓
anak
o Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, ✓
isyarat dan gerakan badan
o Memicu dan memelihara ✓

keterlibatan anak
o Memantapkan kompetensi ✓
anak saat perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 3 = C = 13
4. Bersikap terbuka dan luwes serta
membantu mengembangkan
sikap positif anak terhadap
kegiatan bermain sambil belajar.
a. Menunjukkan sikap ramah, ✓
luwes, terbuka, penuh
pengertian dan sabar kepada
anak
b. Menunjukkan kegairahan ✓
dalam membimbing
c. Mengembangkan hubungan ✓
antara pribadi yang sehat dan
serasi
d. Membantu anak menyadari ✓
kelebihan dan kekurangannya
e. Membantu anak ✓
menumbuhkan kepercayaan
diri
Rata –rata butir 4 = D =18
5. Mendemonstrasikan kemampuan
khusus dalam perbaikan kegiatan
pengembangan .
a. Menggunakan pendekatan ✓
tematik
b. Berorientasi pada kebutuhan ✓
anak
c. Menggunakan prinsip bermain ✓
sambil belajar/belajar seraya
main
d. Menciptakan suasana kegiatan ✓
yang kreatif dan inovatif
e. Mengembangkan kecakapan ✓
hidup
Rata –rata butir 5 = E = 19
6. Melaksanakan penilaian selama
proses perbaikan kegiatan
pengembangan
a. Melaksanakan penilaian ✓
selama proses kegiatan
pengembangan sesuai dengan
perbaikan kegiatan
b. Melaksanakan penilaian pada ✓
akhir kegiatan sesuai
perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 6 = F= 6
7. Kesan umum pelaksanaan

perbaikan kegiatan
pengembangan
a. Keefektifan proses perbaikan ✓
b. Penggunaan bahasa Indonesia ✓
lisan
c. Peka terhadap ✓
ketidaksesuaian perilaku dan
kesalahan berbahasa anak
d. Penampilan guru dalam ✓
perbaikan kegiatan pengemb
angan
Rata –rata butir 7 = G = 15
Rambang , 03 Mei 2023
Penilaian Il
ENI FITRIANI S.Pd. Aud
Nilai apkg 1 = 3+3,3+1,9+3,6+3,8+3+3,75=22.35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK :A
SEMESTER/MINGGU : 1 / 1
TEMA / SUB TEMA : Binatang/ serangga / ulat
TEMPAT : KB BUNGA TANJUNG
Penilaian
Kemampuan/ Alat dan Sumber
Hari/Tgl. Kegiatan
Indikator Belajar
Kamis , 1. Kegiatan pembukaan

- bercerita tentang
04 Mei serangga " Ulat " Berdo'a dan mengucap salam Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
2023
cakap
Lagu selamat pagi Seni
Anak sendiri
Tanya jawab tentang
serangga
Bahasa
Anak sendiri Unjuk kerja
II. Kegiatan inti

Bahasa
Menuliskan bilangan dengan Anak sendiri Bercakap-
menghitung balok cakap
-Menuliskan
lambang Bahasa
bilangan dengan Lembar kerja Unjuk kerja

Pensil dan
menghitung penghapus
balok
- mengkolase gambar ulat
- dengan daun pisang kering Bahasa
-Mengkolase Daun pisang Unjuk kerja
dengan berbagai Menuliskan kata "Ulat" kering , lem
media daun pisang
III. Istirahat
Menuliskan berupa
huruf atau kata Kognitif
Cuci tangan dan Berdo'a Observasi
sebelum dan sesudah makan
Setelah selesai anak bisa

membereskannya kembali Air, bekal anak
- dapat bekerja
dengan mandiri
Unjuk kerja
IV. Penutup
Anak mendengar kan

Kertas
penjelasan guru
Anak sendiri Bercakap-
Berdo'a sebelum pulang
Mengkreasikan cakap Nilai agama
dan salam
gerak tangan
Mengetahui, RAMBANG, 04 MEI 2023

Kepala TK Guru kelompok A
( WAHENI ASRI S.Pd )

NUPTK : 38751653300053 ( CHELTA GIANTARI)
*) KBM = Kegiatan Belajar Mengajar

LEMBAR REFLEKSI

Belum ada pengembangan karena kegiatan yang dilakukan belum menarik minat anak.
saya lakukan?
3.Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan yang saya lakukan?
Kelebihan saya dalam melaksanakan pembelajaran yaitu materi yang saya berikan sesuai
dengan tema,sub tema,indikator, pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
perkembangan anak.
Pada saat saya memberikan tugas mengkolase ada anakyang jijik terhadap lem dan anak
tersebut menangis.
5.Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya maka apa yang akan saya lakukan
untuk meningkatkan kualitas pengembangan berikutnya?

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINATANG/SERANGGA
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
TANGGAL : 04 Mei 2023
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan
Merumuskan/menentukan indikator
1.1 Merumuskan indikator ✓
1.2 Merumuskan kegiatan ✓
Rata –rata butir 1 = A
Menentukan alat dan bahan yang Sesuai

dengan kegiatan perbaikan
2.1 Menentukan alat yang akan di ✓
pengembangan
2.2 Menentukan bahan yang akan di ✓
perbaikan
Rata –rata butir 2 = B
Skenario Perbaikan
Menentukan tujuan perbaikan, Hal – hal
yang harus diperbaiki, Dan langkah –
langkah perbaikan.
3.1 Menentukan Tujuan Perbaikan ✓
Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki
3.3 Menuliskan langkah-langkah ✓

Perbaikan
Rata –rata butir 3 = C

Merancang pengelolaan kelas Perbaikan
4.1 Menentukan penataan ruang kelas ✓
Menentukan cara-cara pengorganisasian anak ✓
agar anak dapat berpartisipasi dalam
Rata –rata butir 4 = D
Merencanakan alat dan cara penilaian

perbaikan kegiatan
5.1 Menentukan alat penilaian perbaikan ✓
5.2 Menentukan cara penilaian ✓
Rata –rata butir 5 = E
Tampilan dokumen rencana Perbaikan

Pembelajaran
6.1 Keindahan, kebersihan dan ✓
Kerapian
Penggunaan bahasa tulis ✓
Rata –rata butir 6 = F

Penilaian

Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
TANGGAL : 04 MEI 2023
PETUNJUK
Amatilah dengan cermat kegiatan pengembangan yang sedang berlangsung.
Pusatkan perhatian Mahasiswa pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan
pengembangan serta dampaknya pada diri anak.
Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir – butir penilaian berikut.
Khususnya untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam kegiatan
yang sedang di ajarkan.
Nilailah semua aspek kemampuan guru.
Merancang pengelolaan kelas

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan
Rata –rata butir 1 = A 8
Melaksanakan perbaikan kegiatan

Melakukan pembukaan kegiatan ✓
sesuai perbaikan
pengembangan
Melaksanakan kegiatan ✓
Menggunakan alat Bantu (media) ✓
pembelajaran yang sesuai
tujuan perbaikan anak, situasi
dan lingkungan
Melaksanakan perbaikan kegiatan ✓
pengembangan dalam urutan
logis
Melaksanakan Perbaikan kegiatan ✓
pengembangan secara
klasikal
Mengelola waktu kegiatan ✓
Melakukan penutupan kegiatan ✓
sesuai dengan perbaikan
Rata –rata butir 2 = B = 23
Mengelola interaksi kelas

Memberi petunjuk dan penjelasan yang ✓
berkaitan dengan perbaikan kegiatan
pengembangan
Menangani pertanyaan dan respon anak ✓
Menggunakan ekspresi lisan, tulisan,
Memicu dan memelihara ✓

keterlibatan anak
Memantapkan kompetensi anak ✓
saat perbaikan kegiatan
pengembangan
Bersikap terbuka dan luwes serta ✓

Menunjukkan sikap ramah, luwes, ✓
terbuka, penuh pengertian dan
sabar kepada anak
Menunjukkan kegairahan dalam ✓
membimbing
Mengembangkan hubungan antara ✓
pribadi yang sehat dan serasi
Membantu anak menyadari ✓
Membantu anak menumbuhkan ✓
kepercayaan diri
Rata –rata butir 4 = D =20
Mendemonstrasikan kemampuan
pengembangan .
Menggunakan pendekatan ✓
tematik
Berorientasi pada kebutuhan anak ✓
Menggunakan prinsip bermain ✓
main
Menciptakan suasana kegiatan ✓
Mengembangkan kecakapan hidup ✓
Rata –rata butir 5 = E =19
Melaksanakan penilaian selama

pengembangan
Melaksanakan penilaian selama ✓
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
Melaksanakan penilaian pada ✓
perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 6 = F = 6
Kesan umum pelaksanaan perbaikan

Keefektifan proses perbaikan ✓
Penggunaan bahasa Indonesia ✓
lisan
Peka terhadap ketidaksesuaian ✓
perilaku dan kesalahan
berbahasa anak
Penampilan guru dalam perbaikan ✓
kegiatan pengemb angan
Rata –rata butir 7 = G = 14

Penilaian II
ENI FITRIANI S.Pd Aud.
Nilai apkg 1 : 1.3+3.8+2.7+3.3+3.2+1+2.3= 17.6

Skenario perbaikan
Tujuan perbaikan. : Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui teknik kolase

dengan bahan alam.
Siklus ke :1
Hari / Tanggal : Kamis , 04 Mei 2023
Hal yang diperbaiki : materi pelajaran dan bahan yang digunakan dalam kegiatan
pengembangan motorik halus dengan media kolase
A. Kegiatan pengembangan 1 ( pembukaan )

< Judul kegiatan : bercerita mengenai serangga
< Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
1. Penataan ruang diubah sehingga terdapat interaksi dalam proses belajar
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk selalu di tukar - tukar
agar anak tidak merasa jenuh .
< Langkah - langkah perbaikan :

1. Guru mengajak anak bernyanyi sebelum belajar
2. Guru meminta anak untuk berhitung menggunakan media
3. Guru mencontohkan cara berhitung menggunakan media
4. Guru meminta anak untuk meniru cara berhitung dengan media
B. Kegiatan pengembangan II ( INTI )

Judul kegiatan. : kolase bentuk ulat dengan daun pisang kering
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :
1. Penataan ruang. : memindahkan / mengubah posisi anak
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di posisi meja yang berhadapan
3. Langkah - langkah perbaikan :
Guru menyiapkan kertas HVS
Guru menyiapkan peralatan untuk kolase
Guru menjelaskan cara membuat kolase
Guru memberikan waktu pada anak untuk membuat kolase
Guru meminta anak untuk menempelkan kolase sesuai dengan intuksi
C. Kegiatan pengembangan III ( penutup )

Judul kegiatan : bernyanyi sebelum pulang
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
1. Penataan ruang dalam , memindahkan meja dan kursi ke sisi ruangan
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di kursi yang saling berhadapan
3. Langkah-langkah perbaikan
1. Guru menjelaskan materi
2. Guru memberikan waktu kepada anak untuk bertanya
3. Guru memotivasi anak yang belum mampu untuk bertanya ataupun yang belum
mampu menjawab pertanyaan
4. Guru memberikan arahan dengan lebih jelas cara membuat kolase dengan
memberikan contoh
5. Guru memuji keberanian anak dan memberi reward .

KELOMPOK :A
SEMESTER/MINGGU : 1/ 2
TEMA / SUB TEMA/ SUB- SUB TEMA : binatang / serangga / capung
Penilaian
Alat dan Sumber
Hari/Tgl. Kemampuan/ Indikator Kegiatan
Belajar
Jum'at, 05
MEI 2023 I. Pembukaan
Berdo'a sebelum dan Anak sendiri Observasi Nilai moral dan agama
sesudah kegiatan
Menyebutkan macam-
macam serangga Mengucapkan salam Nilai moral dan agama
Anak sendiri
Sholawat bersama
II. Inti
Membuat kolase capung Lembar kerja,

Membuat kolase dengan pasir lem dan pasir Seni dan kognitif
hewan
Menulis kata capung Pensil

Unjuk kerja
Kognitif
III. Istirahat
Air, lap dan Kognitif dan seni
Unjuk kerja
Cuci tangan sebelum sabun
makan dan sesudah
makan Unjuk kerja
Anak sendiri Seni, sosial emosional

Berdo'a sebelum dan
dan kognitif
sesudah kegiatan makan Unjuk kerja
bersama
IV. Penutup Bahasa
Anak sendiri
Observasi
Janji pulang sekolah dan
nyanyian sebelum pulang Nilai moral dan agama

dan salam Berdo'a sebelum pulang Observasi
serta mengucapkan salam
Anak sendiri Bahasa
Observasi
Anak sendiri
Observasi
Mengetahui, Rambang , 05 MEI 2023

( WAHENI ASRI S.Pd)

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN


saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.
(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG / SERANGGA
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
Menentukan tujuan perbaikan, Hal – hal ✓
langkah perbaikan.
Menentukan hal-hal yang harus diperbaiki ✓
Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian
Penilaian I
YULIA PUSPITA SARI,S.Pd. M,Si.
Nim : 199107262012122002
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG/SERANGGA
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan
Rata –rata butir 1 = A = 6

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal
Rata –rata butir 2 = B =24

pengembangan
Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, ✓

keterlibatan anak
pengembangan

sabar kepada anak
membimbing
kepercayaan diri
Rata –rata butir 4 = D = 21
Mendemonstrasikan kemampuan ✓
pengembangan .
tematik
main
Rata –rata butir 5 = E = 21

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 6 = F =6

lisan
berbahasa anak
Rata –rata butir 7 = G 20
Prabumulih, 05 MEI 2023
Penilaian II
ENI FITRIANI S.Pd Aud
Nilai apkg = 1+4+2.5+3.5+3.5+1+3.3= 18.8
Skenario perbaikan

dengan bahan alam.
Siklus ke :1
Hari / Tanggal : Jum'at , 05 Mei 2023

Penataan ruang


Judul kegiatan. : kolase bentuk capung dengan pasir
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :

Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
memberikan contoh
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA/ SUB- SUB TEMA : bintang/serangga/lebah
Penilaian
Alat dan Sumber
Belajar
Senin , 08 Mei
2023 I. Pembukaan

Anak sendiri
Bercerita sederhana Cerita mengenai hewan

mengenai tema lebah
pembelajaran
Menyanyikan lagu
Bernyanyi lagu ayam-ayam bebek
sederhana
II. Inti
Seni dan kognitif
Menyebutkan huruf A-Z Menyebutkan huruf A-
Z Unjuk kerja
Menggambar pola Lembar kerja ,
mata lebah Menggambar pola pensil
gambar mata lebah Kognitif
Membuat kolase Lembar kerja ,
Membuat kolase lebah lem, pensil dan Unjuk kerja Kognitif dan seni
dengan kelopak bunga kelopak bunga
Menuliskan kata lebah Lembar kerja , Unjuk kerja

Menulis kata lebah pensil
Seni, sosial emosional
Selalu membudayakan III. Istirahat Unjuk kerja dan kognitif
hidup sehat sebelum
melakukan kegiatan Cuci tangan sebelum
makan dan sesudah
makan Air, lap dan
Berdo'a sebelum dan sabun Bahasa
sesudah kegiatan
Berdo'a sebelum dan
sesudah kegiatan makan Observasi
bersama Anak sendiri
IV. Penutup
Observasi
Menyusun kata dengan
kartu huruf
Menyusun kata lebah
Menyampaikan materi dari kartu huruf Bahasa
pelajaran untuk hari esok Anak sendiri
Menyampaikan materi
Mengucapkan janji pulang pelajaran untuk hari
Observasi
sekolah dan bernyanyi selanjutnya
sebelum pulang
Janji pulang sekolah dan
Berdo'a sebelum pulang nyanyian sebelum pulang
dan salam
Anak sendiri
Observasi
Anak sendiri
Mengetahui, Rambang , 08 Mei 2023

( WAHENI ASRI S.Pd



saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.
(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.
Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian
Penilaian I
Nim : 199107262012122002
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.
Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian
Penggunaan bahasa tulis

Penilaian II
ENI FITRIANI,S.Pd.
Nilai apkg : 1.2+1.2+2+1.2+1+0.5= 7
Skenario perbaikan

dengan bahan alam.
Siklus ke :1
Hari / Tanggal : senin , 08 Mei 2023

Penataan ruang


Judul kegiatan. : kolase bentuk lebah dengan kelopak bunga
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :

Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
memberikan contoh
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA/ SUB- SUB TEMA : binatang/ binatang yang hidup di air/ikan
Penilaian
Alat dan Sumber
Belajar
Jum'at , 12
Mei 2023 I. Pembukaan

Anak sendiri
Bersholawat bersama Sholawat bersama
Menyanyikan lagu ayam Menyanyi lagu ayam

chicken chicken bersama
II. Inti
Menyebutkan hewan Menyebutkan hewan
yang hidup di air hidup di air
Seni dan kognitif
Membuat kolase ikan Membuat kolase ikan Lembar kerja ,

dengan pelepah daun krayon , pelepah
pisang daun pisang Unjuk kerja
Mewarnai gambar Kognitif

Mewarnai gambar ikan Lembar kerja
yang telah selesai di
buat kolase Kognitif dan seni
Unjuk kerja
Menuliskan kata
Menuliskan kata ikan
Unjuk kerja
Seni, sosial emosional

Air, lap dan dan kognitif
III. Istirahat sabun Unjuk kerja
Selalu membudayakan Cuci tangan sebelum

hidup sehat sebelum makan dan sesudah Anak sendiri Bahasa
melakukan kegiatan makan
Berdo'a sebelum dan

sesudah kegiatan makan Observasi
Berdo'a sebelum dan bersama Nilai moral dan agama
sesudah kegiatan
IV. Penutup Anak sendiri Observasi
Tanya jawab seputar Bahasa

Mengulas kembali kegiatan yang telah
pembelajaran yang telah dilaksanakan
dilaksanakan
Observasi
Menuliskan kata ikan Menulis kata ikan di Anak sendiri
secara bergantian papan tulis
Mengucapkan janji pulang Janji pulang sekolah dan

sekolah dan bernyanyi nyanyian sebelum pulang
Anak sendiri
sebelum pulang
Berdo'a sebelum pulang Observasi

dan salam Berdo'a sebelum pulang
Mengetahui, Rambang, 12 Mei 2023

( WAHENI ASRI S.Pd)



saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.
(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.
Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian
Penilaian I
Nim : 199107262012122002
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.
Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian II
ENI FITRIANI,S.Pd.
Nilai apkg : 1.2+1.2+2+1.2+1+0.5= 7
Skenario perbaikan

dengan bahan alam.
Siklus ke :1

Penataan ruang


Judul kegiatan. : kolase bentuk ikan dengan pelepah daun pisang
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :

Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
memberikan contoh
Pada kegiatan Inti , kita dapat merencanakan kegiatan untuk satu siklus ( 5 hari kegiatan
) sebagai berikut :
~ RKH 1 : Menyanyikan lagu ayam chicken ,membuat kolase kepiting dengan biji kupang,
Menuliskan kata"kepiting" secara bergantian
Link youtube :https://youtu.be/kDgj83NwL5s
~ RKH 2 :Menyebutkan macam-macam hewan yang hidup di air secara bergantian,

Membuat kolase ubur-ubur dari beras, Menyusun kata ubur-ubur
Link youtube :https://youtu.be/ZakzwncNYWA
~ RKH 3 : Menyebutkan sambil melakukan gerakan sajak kura-kura,Membuat kolase

kura-kura dari biji kacang hijau,Menirukan kembali sajak kura-kura.
Link Youtube :https://youtu.be/4XjLRtsu6yo
~ RKH 4 : Menyanyikan lagu 1 itu pensil ,Membuat kolase bintang laut dari ampas
kelapa,Menyebutkan awalan nama hewan.
Link Youtube :https://youtu.be/LqVC_h6xN68
~ RKH 5 : Bernyanyi 10 malaikat,Membuat kolase kerang dari lumut,Menyebutkan huruf

yang menyusun kata kerang
Link Youtube :https://youtu.be/QEYns6JPisc
RANCANGAN DUA SIKLUS
Siklus : KEDUA
Tema : Bintang yang hidup di air
Kelompok :A
Tujuan : Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam
kegiatan kolase dengan bahan alam di kelompok A di KB BUNGA TANJUNG
Analisis masalah :
Berdasarkan hasil identifikasi masalah , maka dapat diperoleh analisi masalahnya yaitu
kurangnya minat anak dalam kegiatan, meningkatkan kemampuan motorik halus dalam
kreatifitas melalui teknik kolase dengan bahan alam. Hal ini disebabkan karena media/
bahan dan metode yang digunakan guru kurang menarik dan kurang jelas.
Perumusan masalah :
Bagaimana Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dalam berkreatifitas melalui
kolase dengan benda alam ?
Rencana kegiatan :
RKH Pembukaan Inti Penutup

I Menyanyikan lagu ayam Membuat kolase Menuliskan kata
chicken secara bersama- kepiting dari biji kepiting secara
sama kupang bergantian
II Menyebutkan macam- Membuat kolase ubur- Menyusun kata ubur-
macam hewan yang ubur dari beras ubur
hidup di air secara
bergantian
III Menyebutkan sambil Membuat kolase kura- Menirukan kembali
melakukan gerakan kura dari biji kacang sajak kura-kura
sajak kura-kura hijau
IV Menyanyikan lagu 1 itu Membuat kolase Menyebutkan awalan
pensil bintang laut dari nama hewan
ampas kelapa
V Bernyanyi 10 malaikat Membuat kolase Menyebutkan huruf
kerang dari lumut yang menyusun kata
kerang
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA : Binatang/ bintang yang hidup di air / kepiting
Hari/Tgl. Kemampuan/ Kegiatan Alat dan Sumber Penilaian

Indikator Belajar
Selasa , 1. Kegiatan pembukaan

18 Mei - bercerita tentang
bintang yang hidup Berdo'a dan mengucap salam Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
2023 di air " kepiting" cakap
Anak sendiri
Tanya jawab tentang kepiting
Bahasa
II. Kegiatan inti Bahasa

Bercakap-
Menuliskan bilangan dengan cakap
-menyusun balok menghitung balok Balok angka
angka Bahasa
- Unjuk kerja
Membuat kolase kepiting
-Mengkolase dengan biji kupang
Lembar kerja
dengan benda
Pensil dan
alam Menuliskan kata "kepiting" penghapus, lem
dan biji kupang Bahasa
Menuliskan III. Istirahat Unjuk kerja
berupa huruf atau
kata
Cuci tangan dan Berdo'a
Setelah selesai anak bisa Kognitif

membereskannya kembali Observasi
Air, bekal anak

- dapat bekerja
dengan mandiri IV. Penutup
Unjuk kerja
Menulis kata Kertas

kepiting
Anak sendiri
Menyebutkan dan
menuliskan kata Berdo'a sebelum pulang Bercakap-
kepiting dan salam cakap Nilai agama

LEMBAR REFLEKSI

saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.
(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINATANG YANG HIDUP DI AIR
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.

Perbaikan


Merencanakan alat dan cara penilaian ✓
perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian I
Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG YANG HIDUP DI AIR
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal
Rata –rata butir 2 = B =

pengembangan
Menggunakan ekspresi lisan, tulisan,

keterlibatan anak
pengembangan
Rata –rata butir 3 = C =

sabar kepada anak
membimbing
kepercayaan diri
Rata –rata butir 4 = D =
Mendemonstrasikan kemampuan
pengembangan .
tematik
main
Rata –rata butir 5 = E =

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan
Rata –rata butir 6 = F =

lisan
berbahasa anak
Rata –rata butir 7 = G =
Penilaian II
Nilai apkg : 5+4.6+3.4+5+6+5+5 /7 = 29.7
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA : Binatang/ binatang yang hidup di air/ ubur-ubur
Penilaian
Hari/Tgl. Kegiatan
Indikator Belajar
Selasa 23 1. Kegiatan pembukaan

Mei 2023 - bercerita tentang
serangga " Ubur- Berdo'a dan mengucap salam Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
ubur " cakap
Anak sendiri
Tanya jawab tentang
serangga
Bahasa
Bahasa
II. Kegiatan inti
cakap
Menghitung jumlah benda pada
buku tema
Menghitung Bahasa
Lembar kerja Unjuk kerja
jumlah benda
Menggambar pola ubur- Pensil dan
Menggambar pola ubur penghapus ,
-Mengkolase lem dan beras
Membuat kolase ubur-ubur
dengan benda dengan beras Bahasa
alam Unjuk kerja
Menuliskan berupa
huruf atau kata Menuliskan kata ubur-ubur
III. Istirahat Kognitif

Air, bekal anak Observasi
- dapat bekerja Setelah selesai anak bisa

dengan mandiri membereskannya kembali
Unjuk kerja
Kertas
IV. Penutup
Menyusun kata Anak sendiri
Menyusun kata ubur-ubur
Anak mendengar kan

Bercakap-
penjelasan guru Nilai agama
cakap

dan salam

LEMBAR REFLEKSI

saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.

Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian I

Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg = 1.7+2.5+1.7+17+1.7+1.7= 11

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal

pengembangan

keterlibatan anak
pengembangan

sabar kepada anak
membimbing
kepercayaan diri
pengembangan .
tematik
main

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan
Kesan umum pelaksanaan perbaikan ✓

lisan
berbahasa anak
Penilaian II
Nilai apkg: 1.4+5+3.6+4.3+4.3+2.1+3.5= 20

Skenario Perbaikan
Tujuan Perbaikan : Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus dengan media
kolase
Siklus ke. : 2
Hari /Tanggal. : Selasa , 23 Mei 2023
Hal yang diperbaiki / ditingkatkan :Dalam hal materi dan bahan yang digunakan
Kegiatan Pengembangan 1 (Pembukaan )

Judul Kegiatan :
Kreativitas anak dalam melaksanakan kegiatan mengkolase ubur-ubur dengan beras
Pengelolaan kelas:
Penataan ruang :
Penataan ruang diubah sehingga terdapat interaksi proses belajar mengajar, anak diajak
berkelompok.
Pengorganisasian anak posisi anak duduk dikursi membentuk huruf U menghadap ke
depan.
Langkah – Langkah Perbaikan
1.Guru melakukan apersepsi
2.Guru memperlihatkan alat peraga
3.Guru memberi contoh
4.Guru menjelaskan cara mengerjakannya.
5.Guru memberi tahu bahwa lem jangan dibuat mainan
6.Anak mendapatkan pola gambar, lem dan beras
7.Anak mulai mengkolase
8.Anak memperlihatkan hasil karyanya.
Kegiatan Pengembangan II (Inti)

Judul Kegiatan : Melakukan kegiatan dalam mengkolase
Pengelolaan kelas :
1.Penataan ruang : Disesuaikan dengan kondisi kegiatan anak didalam kelas
2.Pengorganisasian :Guru bersama – sama dengan anak didik melakukan kegiatan yang
sama.
1.Guru menyiapkan peralatan yang akan digunakan seperti gambar, lem, biji kacang
hijau
2.Guru menjelaskan aturan – aturan dalam kegiatan didalam kelas.
3.Guru menyebutkan tema atau judul yang akan dibicarakan.
4.Guru meminta pada anak agar dapat memprediksi isi kegiatan yang dilakukan.
5.Guru memberikan pertanyaan kepada anak, dengan tujuan untuk memperkuat isi dari
penjelasan yang sudah diberikan.
6.Guru bersama – sama dengan anak untuk menyimpulkan dari kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
Kegiatan Pengembangan III (Penutup )
Judul Kegiatan : Meningkatkan kemampuan motorik halus anak dengan media kolase
Pengelolaan kelas :
1.Penataan ruang :Tempat duduk anak sebaiknya selalu diubah – ubah agar anak tidak
mudah bosan
2.Pengorganisasian :Posisi anak duduk berkelompok, setiap kelompok terdiri dari 6
orang anak.

1.Guru meminta anak berdiri
2.Guru memberi contoh pada anak didik dengan harapan anak dapat
3.menirukan mengkolase yang telah dicontohkan.
4. Guru meminta semua anak agar dapat menjelaskan dari tema yang sudah diberikan.
5.Guru memberikan reward seperti bintang
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA : Binatang/ binatang yang hidup di air/ kura-kura
Penilaian
Hari/Tgl. Kegiatan
Indikator Belajar
Rabu 24 1. Kegiatan pembukaan

Mei - bercerita tentang
serangga " kura- Berdo'a dan mengucap salam Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
2023 kura" cakap
Lagu selamat pagi
Seni
Tanya jawab tentang bintang Anak sendiri
yang hidup di air
Bahasa
II. Kegiatan inti Bahasa

Meniru gerakan sajak kura- cakap
kura
Menirukan saja Bahasa
Belajar menghitung jumlah
kura-kura Lembar kerja Unjuk kerja
benda
- menghitung Pensil dan
penghapus
jumlah benda
Membuat kolase kura-kura
dari biji kacang hijau
-Mengkolase Bahasa
dengan bahan alam Unjuk kerja
Menyusun kata "kura - Daun pisang
kura" kering , lem
Menyusun kata
III. Istirahat
Kognitif
Observasi

- dapat bekerja
membereskannya kembali
dengan mandiri Air, bekal anak
Unjuk kerja
IV. Penutup
Menirukan saja kura-kura
Anak mendengar kan Kertas

penjelasan guru
Anak sendiri Bercakap- Nilai agama
cakap
Mengkreasikan dan salam
gerak tangan


LEMBAR REFLEKSI


saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.

Perbaikan


perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian I

Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg : 1.3+1.3+1.3+1.3+1.4+1.3 = 7.9

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG YABG HIDUP DI AIR
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal

pengembangan

keterlibatan anak
pengembangan

sabar kepada anak
membimbing
kepercayaan diri
pengembangan .
tematik
main

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan

lisan
berbahasa anak
Penilaian II
Nilai apkg : 1.4+5+3.6+4.3+4.3+2.1+3.6= 20
Skenario perbaikan
Tujuan perbaikan. : Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui

teknik kolase dengan bahan alam.
Siklus ke :2
Hari / Tanggal : Rabu , 24 Mei 2023
Hal yang diperbaiki : materi pelajaran dan bahan yang digunakan dalam
kegiatan pengembangan motorik halus dengan media kolase

< Judul kegiatan : bercerita mengenai binatang yang hidup di air
Penataan ruang
1. Penataan ruang diubah sehingga terdapat interaksi dalam proses
belajar
agar anak tidak merasa jenuh dan posisi meja dibuat seperti huruf T.


Judul kegiatan. : kolase bentuk Kura - kura dengan biji kacang
hijau
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di posisi meja yang
berhadapan
1.Guru menyiapkan kertas HVS
2.Guru menyiapkan peralatan untuk kolase seperti lembar kerja, lem, pensil
dan biji kacang hijau
3.Guru menjelaskan cara membuat kolase
4.Guru memberikan waktu pada anak untuk membuat kolase
5.Guru meminta anak untuk menempelkan kolase sesuai dengan intuksi

Judul kegiatan : bernyanyi sebelum pulang dan menyusun kata kura-kura
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di kursi yang saling
berhadapan
3. Guru memotivasi anak yang belum mampu untuk bertanya ataupun yang
belum mampu menjawab pertanyaan
4. Guru memberikan arahan dengan lebih jelas cara membuat kolase
dengan memberikan contoh
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA : Binatang yang hidup di air
Penilaian
Hari/Tgl. Kegiatan
Indikator Belajar
Kamis , 1. Kegiatan pembukaan

25 Mei Senam pagi
Senam pagi Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
2023 - bercerita tentang cakap
bintang yang hidup Berdo'a dan mengucap salam
di air " bintang Seni
laut" Lagu selamat pagi Anak sendiri
Tanya jawab tentang binatang

yang hidup di air Bahasa
Bahasa
II. Kegiatan inti cakap
Menulis huruf A-Z Bahasa

Unjuk kerja
Berhitung dengan media Lembar kerja
Menuliskan a-z daun Pensil dan
- berhitung penghapus
dengan daun - membuat kolase bintang
laut dengan ampas kelapa Bahasa
-Mengkolase Unjuk kerja
dengan bahan alam
Menuliskan kata " bintang Daun pisang
laut" kering , lem
Menuliskan berupa
huruf atau kata
III. Istirahat Kognitif
Observasi

membereskannya kembali
- dapat bekerja Air, bekal anak
dengan mandiri Unjuk kerja
IV. Penutup
Menyebutkan awalan nama

hewan
Kertas
Bercakap-
Anak mendengar kan
cakap Nilai agama
penjelasan guru Anak sendiri

Mengkreasikan
dan salam
gerak tangan





saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.

Perbaikan

Merencanakan alat dan cara penilaian ✓

perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian I
Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg = 1.7+2.5+1.7+17+1.7+1.7= 11

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
TEMA : BINTANG YANG HIDUP DI AIR
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal

pengembangan

keterlibatan anak
pengembangan

sabar kepada anak
membimbing
kepercayaan diri
pengembangan .
tematik
main

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan

lisan
berbahasa anak
Penilaian II
Nilai apkg : 1.4+5+3.6+4.3+4.3+2.1+3.6= 20

Skenario perbaikan
Tujuan perbaikan. : Meningkatkan kemampuan motorik halus melalui

teknik kolase dengan bahan alam.
Siklus ke :2
Hari / Tanggal : kamis , 25 Mei 2023
Hal yang diperbaiki : materi pelajaran dan bahan yang digunakan dalam
kegiatan pengembangan motorik halus dengan media kolase

Penataan ruang
1. Penataan ruang diubah sehingga terdapat interaksi dalam proses
belajar
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk seperti huruf U dan
anak di ajak untuk belajar diluar ruangan.
U


Judul kegiatan. : kolase bentuk bintang laut dengan ampas
kelapa
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di posisi yang saling
berhadapan
2.Guru menyiapkan peralatan untuk kolase seperti lembar kerja, lem, pensil
dan ampas kelapa

Judul kegiatan : bernyanyi sebelum pulang dan menyebutkan awalan
huruf
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
2. Pengorganisasian anak : posisi anak duduk di kursi yang saling
berhadapan
3. Guru memotivasi anak yang belum mampu untuk bertanya ataupun yang
belum mampu menjawab pertanyaan
4. Guru memberikan arahan dengan lebih jelas cara membuat kolase
dengan memberikan contoh
KELOMPOK :A
TEMA / SUB TEMA : Binatang/ serangga / ulat
Penilaian
Hari/Tgl. Kegiatan
Indikator Belajar
Jum'at , 1. Kegiatan pembukaan

26 Mei - bercerita tentang
bintang yang hidup Berdo'a dan mengucap salam Anak sendiri Bercakap- Nilai agama dan moral
2023 di air cakap
Anak sendiri
Tanya jawab tentang binatang
yang hidup di air
Bahasa
Bahasa
II. Kegiatan inti
cakap
Menulis huruf hijayah
-Menulis huruf Bahasa

Unjuk kerja
hijayah - mengkolase gambar Lembar kerja
kerang dengan lumut Pensil dan
- penghapus
-Mengkolase Menuliskan kata "kerang"
dengan bahan
alam Bahasa
III. Istirahat Unjuk kerja
Daun pisang
Menuliskan berupa kering , lem
huruf atau kata Cuci tangan dan Berdo'a
Setelah selesai anak bisa Kognitif

membereskannya kembali Observasi
- dapat bekerja IV. Penutup

dengan mandiri Air, bekal anak
Menyebutkan huruf yang Unjuk kerja
menyusun kata kerang
Anak mendengar kan

penjelasan guru
Berdo'a sebelum pulang Kertas

dan salam
Bercakap-
Anak sendiri cakap Nilai agama
Mengkreasikan
gerak tangan



LEMBAR REFLEKSI


saya lakukan?
perkembangan anak.

tersebut menangis.

(APKG – PKP 1 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK
bawah ini :
RKH / RK Perbaikan

pengembangan
perbaikan
Skenario Perbaikan
langkah perbaikan.

Perbaikan
Merancang pengelolaan kelas Perbaikan ✓

4.1 Menentukan penataan ruang kelas

perbaikan kegiatan

Pembelajaran
Kerapian

Penilaian I
Nim : 1999107026201212202
Nilai apkg = 1.7+2.5+1.7+17+1.7+1.7= 11

(APKG – PKP 2 )
LEMBAR PENILAIAN
PENGEMBANGAN
NIM : 856708818
SIKLUS KE : I
WAKTU : 07.30 – 10.30 WIB
PETUNJUK

perbaikan kegiatan
kegiatan
kegiatan

sesuai perbaikan
pengembangan
dan lingkungan
logis
pengembangan secara
klasikal

pengembangan

keterlibatan anak
pengembangan

sabar kepada anak
Menunjukkan kegairahan dalam
membimbing
kepercayaan diri
pengembangan .
tematik
main

pengembangan
proses kegiatan
perbaikan kegiatan
perbaikan kegiatan
pengembangan

lisan
berbahasa anak

Penilaian II
Nilai apkg : 1.4+5+3.6+4.3+4.3+2.1+3.6=20

Skenario perbaikan

dengan bahan alam.
Siklus ke :2

Penataan ruang
agar anak tidak merasa jenuh dan posisi meja dibuat seperti huruf T.


Judul kegiatan. : kolase bentuk kerang dengan lumut
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang :
2.Guru menyiapkan peralatan untuk kolase seperti lembar kerja, lem, pensil dan lumut

Judul kegiatan : bernyanyi sebelum pulang dan menyebutkan huruf yang menyusun
kata kerang
Pengelolaan kelas :
Penataan ruang
memberikan contoh
Lampiran
Foto kegiatan Rkh 1
Membuat kolase kumbang koksi
Foto kegiatan Rkh 2 siklus 1
Membuat kolase ulat
Foto kegiatan Rkh ke 3 siklus 1
Membuat kolase capung
Foto kegiatan Rkh ke r siklus 1
Membuat kolase lebah
Membuat kolase ikan
Membuat kolase kepiting
Membuat kolase ubur-ubur
Membuat kolase kura-kura
Membuat kolase bintang laut
Membuat kolase kerang

Laporan PKP Chelta Giantari

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PKP Chelta Giantari

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL ( PKP )

UPAYA MENINGKATKAN MOTORIK HALUS DENGAN

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

KEPALA KB BUNGA TANJUNG MAHASISWA

WAHENI ASRI . S.Pd. CHELTA GIANTARI

Yulia Puspita Sari, S.Pd, M.Si

Tanjung raya, 22 Mei 2023

“ Barang siapa keluar untuk mencari ilmu

Maka dia berada di jalan allah”.

“Dan orang mukmin yang paling sempurna Imamnya

Adalah mereka yang paling baik akhlaknya”.

• Allah SWT yang telah memberi kemudahan.

• suami ku Perdiansyah dan anakku Quenby Shanum Eleanor yang selalu

memotivasi untuk mencapai semua ini.

• Semua teman-teman SI PGPAUD seperjuangan

• Anak-anak KB BUNGA TANJUNG DESA TANJUNG RAYA

• kepala sekolah serta dewan guru KB BUNGA TANJUNG

• serta untuk sahabat masa kecil.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK

Berdasarkan hasil identifikasi masalah yaitu kurangnya kemampuan motorik

Kata Kunci: Motorik Halus, Kolase, Media.

BAB II. Kajian Pustaka

BAB III. Rencana Perbaikan

BAB IV.Hasil dan Pembahasan

Berdasarkan pengamatan terhadap kegiatan pengembangan di kelas ditemukan

Pengertian Anak Usia Dini

Pengertian Gerak Motorik Halus

Penelitian dilaksanakan di KB BUNGA TANJUNG yang beralamat di jl lingkar

Tabel 1: Pelaksanaan perbaikan di lakukan dua kali siklus yaitu:

Adapun kegiatan yang diteliti untuk meningkatkan kemampuan motoric halus

C. DESKRIPSI RENCANA TIAP SIKLUS

1. Rencana Pelaksanaan Siklus 1

2. Prosedur Pelaksanaan PTK

3.Rencana Pengamatan dan Pengumpulan Data

Untuk mengetahui keefektifan suatu metode dalam kegiatan pembelajaran sangat

No Indikator Skala penilaian

Untuk menghitung persentase : Jumlah Anak : Jumlah seluruh anak x 100% =

A. Hasil Perbaikan Tiap Siklus

II Menyanyikan lagu " Membuat kolase ulat Menyusun kata

III Menyanyikan lagu Membuat kolase Menuliskan huruf

IV Menyanyikan lagu " Membuat kolase lebah Menyusun kata

V Menyanyikan lagu " Membuat kolase ikan Menuliskan kata

2. Rencana Kegiatan Harian

• Media / Alat dan Bahan

II Menyebutkan macam- Membuat kolase ubur- Menyusun kata

III Menyebutkan sambil Membuat kolase kura- Menirukan

IV Menyanyikan lagu 1 Membuat kolase Menyebutkan

V Bernyanyi 10 malaikat Membuat kolase Menyebutkan

Siklus II (5 hari kegiatan) :

A. Pembahasan Tiap Siklus

Tabel 3. Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Siklus I

No Indikator Skala Penilaian

3. Ketepatan 1 anak 11 anak

Sri Tatminingsih, dkk. (2014). Pemantapan Kemampuan Profesional (PAUD4501).

TANJUNG RAYA, 22 Mei 2023

Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa :

Demikian agar surat pernyataan ini dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui. Rambang, 03 Mei 2023

Waheni Asri, S.Pd. Eni Fitriani, S.Pd

Kesediaan Berperan Sebagai Penilai 1 dalam Penyelenggaraan PKP

Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa :

Demikian agar surat pernyataan ini dipergunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui. Rambang, 03 Mei 2023