Nama : FITRIANI

NIM : 859405878

MATA KULIAH : KURIKULUM DAN BAHAN BELAJAR TK

Jawaban :

1. Sekolah memiliki SOP yang diterapkan untuk membuat pembelajaran berjalan sesuai dengan
aturan. Jelaskan cara menyusun SOP yang dapat dikembangkan pada pembelajaran di
TK/PAUD?

Jawaban :

a. Tetapkan kompetensi
Tetapkan kompetensi yang ingin dicapai dan karakter yang ingin dibentuk dari visi, misi,
dan tujuan satuan PAUD yang sudah ditetapkan sebelumnya dan disesuaikan dengan
indikatornya, misalnya pengembangan sikap mandiri berperilaku hidup sehat
pengembangan kemampuan motorik halus (kegiatan melipat berbagai bentuk)
b. Tentukan kegiatan
Tentukan kegiatan yang akan dilakukan berdasarkan kompetensi yang telah ditetapkan,
misalnya pengembangan sikap mandiri, berprilaku hidup sehat, pengembangan
kemampuan motorik halus
c. Tentukan tujuan
Tentukan tujuan untuk setiap kegiatan yang telah dipilih seperti menumbuhkan sikap
mandiri pada anak, anak dapat mencuci tangan untuk hidup sehat atau anak berkembang
kemampuan motorik halusnya dan pengembangan seninya
d. Susun langkah-langkah
usunlah langkah-langkah yang akan dilakukan untuk setiap jenis kegiatan yang akan
dilakukan. Dari setiap kegiatan perlu dibuatkan SOP untuk implementasinya.
2. Pada kegiatan mingguan guru perlu merancang RPPM yang mendukung dan
mengembangkan kemampuan anak. Buatlah RPPM yang sesuai dengan tema?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : TANAMAN
SUB. TEMA : TANAMAN SAYUR

HARI KD CAKUPAN MATERI RENCANA KEGIATAN

SENIN 1.1, 1.2, 2.1, Sayur ciptaan Tuhan Macam sayuran :
3.3,4.3, 3.8, (bersyukur) : bercakap- Bercakap – cakap ttg macam sayuran
4.8,3.12,4.12, cakap, keaksaraan awal, Menyebutkan dan menuliskan nama sayuran
3.15,4.15 menyusun huruf, yang dikenal anak
menghitung, Menyusun huruf yang masih acak menjadi
menggambar kana/ nama tanaman sayur (iwas, mayab,
letwor, nguret)
Menhitung jumlah sayuran
Menggambar sayur kesukaan dg spidol
SELASA 1.1,1.2, 2.1, Manfaat wortel : Manfaat wortel :
2.2, 2.3, 3.3, bercakap-cakap, Bercakap –cakap ttg manfaat wortel
4.3,.3.5, 4.5, percobaan sains, Membuat jus wortel
3.8,.4.8, 3.12, keaksaraan awal, Bermain puzzle wortel
4.12, 3.15, perilaku kreatif, bermain Melengkapi kata yg belum sempurna W- - - - -
4.15 puzzle, kolase Meroce wortel menjadi bentuk kalung
RABU 1.1,1.2, 2.1, Manfaat bayam : Manfaat bayam : bercakap – cakap ttg bayam
2.2, 3.3, 4.3, (bersyukur) keaksaraan Menyebutkan dan menuliskan kata yg
3.8,4.8, 3.12, awal, menghitung, mempunyai awalan suku kata BA(bayam, bayi
4.12, 3.15, mewarnai gambar, Menghitung jumlah daun pada gambar bayam
4.15 mengurutkan cerita Mewarnai gambar sayur bayam
gambar Mengurutkan cerita gambar seri “aku suka
makan sayur”
KAMIS 1.1,1.2, 2.3, Sawi ciptaan Tuhan Sawi ciptaan Tuhan ( bersyukur) :
3.3, 4.3, (bersyukur): perilaku Bercakap –cakap ttg sayur sawi
3.8,4.8, 3.15, kraetif, kolase, Kolase gambar sawi dg media ampas kelapa
4.15 mengelompokkan Mengelompokkan gambar sayuran yang
gambar, membedakan berwarna hijau, menghitung jumlahnya
ciptaan Tuhan, menebali Membari tanda (T) pada gambar sayur ciptaan
garis, Tuhan dan (M) yang buka
Menebali garis putus – putus membuat bentuk
sayur sawi
JUMAT 1.1, 1.2, 2.1, Terung ciptaan Tuhan Terung ciptaan Tuhan :
3.3,4.3, (bersyukur) : hafalan hafalan doa makan (mewarnai gambar anak yg
3.8,4.8, 3.10, doa makan, sedang membaca doa makan )
4.10, 3.15, mengurutkan gambar, mengurutkan gambar terung dari yang terbesar
4.15 mewarnai gambar, sampai terkecil
menghubungkan gambar mewarnai gambar terung dengan media garis
menghubungkan gambar sayur dengan warna
(bayam – hijau, terung-ungu,wortel-oren,cabe-
merah)
SABTU 1.1,1.2,2.1, Sayur ciptaan Tuhan Sayur ciptaan Tuhan :
3.3, 4.3, 3.8, (bersyukur) : Menghubungkan gambar sayur dengan
4.8, 3,12, Menghubungkan namanya (tulisannya)
4,12, 3.15, gambar, mencetak, Mencetak bentuk sayur dari palstisin/ clay
4.15 membandingkan, Membandingkan dua kumpulan benda/sayur
keaksaraan awal dg member tanda (≠ atau =)
Meniru menulis macam sayur dalam bahasa
inggris (, vegetables : carrot, spinach,
eggplant, bean, chili, tomato)
3. Pada kegiatan sehari-hari guru perlu merancang RPPH yang mendukung dan
mengembangkan kemampuan anak. Buatlah RPPH yang sesuai dengan tema?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

KELOMPOK : 5- 6 TAHUN / KELOMPOK B
TEMA : Tanaman/ sayur

Model Pembelajaran : Area

Semester/bulan/Minggu ke : 1/Nopember/15
Tema / Sub Tema : Tanaman/Sayur
Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun
Hari / Tanggal : Selasa / 15 nopember 2022

Kegiatan:
1. doa sebelum dan sesudah belajar,
2. Sayuran ciptaan Tuhan (bercakap- cakap tentang sayur wortel, cirri – cirri,
manfaatnya , cara mengolahnya dll)
3. Membuat jus woretl ( Area Sains/IPA)
4. Bermain puzzle wortel (Area Matematika)
5. Melengkapi kata yg belum sempurna W- - - - - (Area Baca Tulis)
6. Meronce wortel menjadi bentuk kalung ( Area Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Bersyukur atas ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan Bahan
1. Sayur wortel, gula, air, gelas, alat blender
2. Lembar Kerja melengkapi kata yg belum sempurna W _ _ _ _ _
3. Wortel, kacang panjang, benang, jarum
4. Puzzle wortel

Pembukaan
1. Bernyanyi “ aku suka sayur”
2. Doa sebelum belajar
3. Mengenalkan aturan bermain
4. Berdiskusi ttg sayur wortel
5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya

Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada di alat dan bahan.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Area Seni Membuat kalung dengan meronce
b. Area Keaksaraan: Melengkapi kata yang belum sempurna
c. Area berhitung/ matematika:: bermain puzle
d. Area Sains / IPA : praktek langsung membuat jus wortel
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya.
Penutup
1. Menanyakan perasaan selama bermain hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan bertanya
kepada orang tuanya tentang tempat lahir, tanggal lahir, siapa yang menolong
kelahiran
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa setelah belajar