TUGAS TUTORIAL 

KE-2 

NAMA : ZULAFRIDA
NIM: 855830335
MATA KULIAH : KURIKULUM DAN BAHAN BELAJAR TK
UPBJJ : BANDA ACEH
 
 
 
Capaian Pembelajaran:  
Melalui tugas tutorial 2 ini, diharapkan mahasiswa mampu menganalisis dengan uraian
komponen-komponen kurikulum pembentuk pembelajaran berkualitas dan bagaimana ciri
kurikulum berkualiatas, serta karakteristik dan prasyarat penerapan kurikulum 2013. 
Indikator :  
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pijakan yang digunakan dalam kurikulum
PAUD 
2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberi contoh penerapan
pembelajaran saintifik: 
 Cara mengamati (observasi) 
 Cara menanya 
 Cara engumpulkan informasi  
 Cara mengasosiasi dan 
 Cara berkomunikasi 
3. Mahasiswa mampu merancang sebuah pengembangan tema disekolah
dengan kegiatan yang mendukung perkembangan kemampuan anak 
 
1. Jelaskan pijakan yang digunakan dalam kurikulum PAUD? 
2. Anak usia dini belajar secara kontekstual. Salah satu pendekatan untuk
memudahkan anak adalah dengan saintifik. Jelaskan dan berilah contoh penerapan
pembelajaran saintifik yang terdiri dari: 
 Cara mengamati (observasi) 
 Cara menanya 
 Cara mengumpulkan informasi dan 
 Cara berkomunikasi 
3. Pada pembelajaran di TK/PAUD dilakukan dengan mengaplikasikan tema
disekolah. Buatlah sebuah pengembangan tema disekolah dengan kegiatan yang
mendukung perkembangan kemampuan anak? 
JAWABAN

1. Ada 4 empat pijakan yang harus dijadikan acuan dalam menjadikan PAUD sebagai sumber
belajar, yaitu:

a. Mendukung mewujudkan aktualisasi potensi AUD sebagaimana yang dinyatakan dalam

standar PAUD (STPP: LPA, Dominan, TPP),
b. Mendukung kesiapan anak mengikuti pendidikan lebih lanjut (school readiness),
c. Memiliki kesesuaian dengan karakteristik AUD Indonesia (DAP anak Indonesia), dan
d. Materi Esensial yang bermakna dan fungsional untuk anak, TFP (Terms, Facts and
Principles).

Pembahasan :

Kurikulum PAUD adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, proses,
bahan dan alat, serta penilaian yang digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan PAUD. Kurikulum PAUD Sendiri terdiri dalam
tiga tingkatan, mikro meso, dan makro, Kurikulum PAUD tingkat mikro merupakan penerapan
di lapangan, atau saat proses pembelajaran berlangsung. Kurikulum tingkat meso, adalah
kurikulum tingkat lembaga (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP), Sedangkan tingkat
makro, merupakan kurikulum tingkat nasional.

2.
a. Mengamati / Observasi
Mengamati berarti melihat, membaca, mendengar, dan menyimak hal-hal atau fenomena yang
ada di sekitar kehidupan. Dengan mengamati, siswa akan menemukan berbagai masalah untuk
dipecahkan dalam pembelajaran. Agar tahapan mengamati ini berjalan efektif, maka guru harus
jeli dalam menyediakan objek yang akan diamati siswa sesuai konteks materi yang akan
diajarkan. Sebagai contoh, misalnya ketika ingin mengajarkan tentang materi virus, maka
sebaiknya guru menyiapkan gambar virus, data perkembangan virus, video pertumbuhan virus,
b. Menanya
Menanya berarti mempertanyakan sesuatu yang menjadi masalah dari apa yang telah diamati.
Dalam konteks menanya, siswa harus didorong untuk bertanya dan/atau membuat rumusan
masalah-bahkan kalau perlu membuat hipotesa. Sebagai contoh, setelah mengamati berbagai
media tentang virus, maka siswa akan mengajukan pertanyaan yang terkait dengan proses
pertumbuhan virus, dampak virus bagi manusia, hewan, dan tumbuhan. Peran guru dalam tahap
menanya ini adalah menyemangati dan tidak mendesak siswa untuk bertanya sertamemberikan
pujian terhadap pertanyaan sesuai ukuran bahasa siswa.
c.Mengumpulkan informasi
Kegiatan mengumpulkan informasi atau experimenting adalah tindak lanjut dari kegiatan
bertanya. Dalam pelaksanaannya, siswa dapat mengumpulkan informasi dari berbagai cara,
mulai dari membaca buku, mencari di internet, bertanya pada narasumber, hingga melakukan
percobaanKegiatan mengumpulkan informasi ini, akan membuat kemampuan berkomunikasi,
menghargai pendapat orang lain, dan kemampuan mengumpulkan informasi siswa lebih terlatih.
d.mengomunikasikan
Setelah melakukan langkah-langkah di atas, mulai dari mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, hingga mengolah atau menganalisis informasi, siswa mendapat kesempatan untuk
menyampaikan apa yang sudah dipelajarinya.Penyampaian hasil belajar ini bisa dilakukan dalam
bentuk presentasi di depan kelas, laporan tertulis, atau karya ilmiah.Kegiatan
mengkomunikasikan dalam model pembelajaran saintifik ini juga dapat digunakan guru untuk
memberikan umpan balik kepada siswa dengan cara meluruskan kesalahpahaman siswa,
memberikan masukan, dan mengklarifikasi apakah jawaban yang diberikan sudah benar atau ada
yang harus.diperbaiki.

.
 PERKIRAA
N N WAKTU
TEMA SUB TEMA, CAKUPAN TEMA / SUB TEMA
O ( MINGGU
)
1 DIRI 1. Identitas Diri 3 MINGGU
SENDIR  Nama Diri ( nama panggilan )
I  Jenis Kelamin ( Laki laki / Perempuan )
 Nama Orang Tua ( Ayah / Ibu )
 Alamat Rumah / Tempat tinggal
2. Anggota Tubuh ( misal : Kepala, tanggan, kaki )
3. Ciri Ciri Tubuh
 Tubuh : pendek, tinggi – kurus, gemuk.
 Rambut : keriting, lurus, ikal. M-1
 Kulit : Putih, hitam, sawo matang.
4. Kesukaan
 Makanan / minuman ( misal : Bakso, Buah Apel, Es
Krim, Permen dan lain lain ).
 Mainan ( Boneka, masak – masakan, mobil – mobilan,
dan lain lain )
 Pakaian ( warna : merah, biru, pink dan lain lain )
5. Panca Indera
a. Alat / macam indera ( misal : mata, telinga, hidung,
kulit, lidah )
b. Fungsi alat indera / gunanya panca indera
 Mata untuk melihat. M–2
 Telinga untuk mendengar.
 Hidung untuk bernafas / mencium.
 Kulit untuk merasakan.
 Lidah untuk mengecap.
c. Macam macam rasa ( pahit, manis, asin, asam )
d. Macam macam perabaan ( kasar, halus, tajam, panas,
dingin) M–3
e. Macam macam pembauan ( wangi, amis, busuk )
f. Macam macam suara ( keras, lembut, nyaring,
melengking )
g. Macam macam penglihatan ( jelas, buram, jauh, dekat,
silau, gelap, terang, samar ).
 PERKIRAA
N N WAKTU /
TEMA SUB TEMA, CAKUPAN TEMA / SUB TEMA
O MINGGU
2 LINGKUNGAN 1. Keluargaku 4 MINGGU
KU a. Anggota Keluarga ( Ayah, Ibu, Kakak, Adik,
Nenek, Kakek, Paman, Bibi )
b. Fungsi / Tugas tiap tiap anggota keluarga ( Ayah
mencari nafkah, Ibu mendidik anak, memasak )
c. Kebiasaan Kebiasaan dalam Keluarga
Sehari hari ( Ibu menyiapkan makanan, saya M–4
menyapu lantai )
Sewaktu waktu ( kerja bakti di halaman, dalam
rumah, masak bersama, makan bersama, rekreasi
)
d. Tata tertib dalam keluarga ( Bila pergi pamit
terlebih dahulu )
e. Binatang peliharaan keluarga ( Binatang yang ada
di rumah anak masing masing )
2. Rumah
a. Guna rumah ( tempat berkumpul keluarga untuk
bertemu, melindungi diri dari panas dan hujan,
tempat istirahat ) M–5
b. Macam macam rumah dilihat dari bahan
pembuatannya ( dari batu bata, dari papan, kayu,
ijok dan lain lain )
c. Jenis jenis rumah
Rumah tinggal / tempat tinggal : kantor, istana.
Rumah tempat ibadah ( Masjid – Agama Islam,
Gereja – Agama Khatolik, Kristen, Pura – hindu,
Wihara – Budha ).
Rumah Adat ( Rumah : Joglo, Limasan, Rumah
panggung )
Rumah Tempat Berobat ( Puskesmas, Rumah
sakit , Poliklinik )
Rumah untuk binatang ( kandang ) dan lain lain.
M–6
d. Bagian bagian rumah ( pintu, jendela, atap, ruang
tamu, ruang keluarga, kamar tidur, dapur, kamar
mandi / WC )
e. Alat alat dan perkakas di dalam rumah ( meja,
kursi, almari, buffet, tempat tidur dan lain lian )
f. Lingkungan rumah ( kebun / halaman, warung /
toko, tetangga )
3. Sekolah M -6
a. Kegunaan Sekolah ( di TK tempat bermain sambil
belajar atau belajar seraya bermain.
b. Gedung dan Halaman sekolah :
Gedung ( Kantor, kelas, ruang guru, ruang TU,
ruang UKS, ruang bermain, ruang perpustakaan,
kamar mandi / WC, dapur, gudang )
 Halaman sekolah : pagar, tanaman, binatang
peliharaan, alat permainan, papan titian,
jungkitan dan lain lain ) M-7
c. Orang yang ada di sekolah ( Kepala sekolah, guru,
murid, tata usaha,pesuruh, tukang kebun )
d. Alat alat yang ada di sekolah dan kegunaanya
Alat permaiann di dalam ( puzzle, kubus, balok )
Alat permainan di luar ( papan titian,
luncururan, jungkitan, ayunan dan lain lan ).
Perabot sekolah ( papan tulis, kapur, penghapus,
penggaris ).
Obat obatan ( obat merah, minyak kayu putih
dan lain lain ).
e. Tata tertib di sekolah.
Datang tidak terlambat.
Didalam kelas sebelum / sesudah kegiatan.
Diluar kelas berbaris, bermain bergantian.
f. Lingkungan sekolah ( halaman, kebun, lapangan,
warung / toko, puskesmas dan lain lan )
 PERKIRAA
N
TEMA SUB TEMA, CAKUPAN TEMA / SUB TEMA N WAKTU/
O
MINGGU
3. KEBUTUHANK 1. Makanan dan Minuman 4 MINGGU
U a. Manfaat makanan / minuman ( untuk
menghilangkan lapar / haus, untuk kesehatan )
b. Jenis makanan atau minuman ( missal : 4 sehat 5
M–8
sempurna, nasi, lauk pauk, sayur, buah buahan,
susu, teh )
c. Asal makanan dan minuman ( Padi – beras –
nasi )
d. Tata tertib makanan / minuman ( mencuci
tangan, duduk yang rapi, berdoa ) M–9
e. Makanan sehat ( bersih, dimasak, tidak basi,
ditutupi )
f. Alat alat makanan / minuman ( piring, sendok,
garpu, serbet, gelas dan lain lain )
g. Tata cara menyajikan makanan / minuman ( di
meja makanan, duduk di tikar )
M – 10
2. Pakaian
a. Manfaat pakaian :
Kesehatan ( melindungi tubuh )
Keindahan.
b. Cara memakai pakaian ( yang benar, yang salah )
Sekolah – seragam sekolah
Berenang – pakaian renang dan lain lain M – 11
c. Alat alat kebersihan ( sapu, sulak, kain pel,
tempat sampah dan lain lain )
d. Akibat akibat hidup tidak bersih dan tidak sehat (
sakit )
e. Macam macam penyakit yang di timbulakan
karena tidak memelihara kesehatan dan
kebersiahan ( sakit diare, muntaber, DB,
cacingan, sakit kulit )
f. Cara mencegah bahaya yang disebabkan oleh
benda benda dan obat obatan tertentu( korek api,
pisau, racun, paku, pecahan kaca )
 PERIRAAN
N
TEMA SUB TEMA, CAKUPAN TEMA / SUB TEMA WAKTU
O
( MINGGU )
4. BINATAN 1. Jenis binatang / macam binatang 3 Minggu
G  Binatang kesayangan ( kucing, anjing )
 Binatang ternak ( ayam, sapi, kambing, kerbau, bebek )
 Binatang liar ( harimau, singa, serigala ) M – 12
 Serangga ( kupu kupu, semut, kecoa)
 Burung ( burung kakak ttua, burung dara, burung
merpati, burung kutilang, burung garuda )
 Ikan ( paus, lumba lumba, lele, mujair, gurame )
2. Makanan binatang :
 Rumput ( Sapi, kambing, kerbau, gajah )
 Daging ( harimau, buaya, serigala )
 Jagung ( burung, ayam, itik ) M – 13
3. Tempat hidup binatang
 Di air ( ikan, dan binatang binatang di laut )
 Di udara ( burung )
 Di tanah ( Cacing, semut )
 Di kandang ( ayam, kambing, sapi, kerbau, kuda )
4. Perkembang biakan binatang ( mulai dari telur sampai
anak ) ( katak, ayam, ikan )
5. Bahaya binatang ( mencakar, menggigit )
6. Ciri ciri binatang
M - 14
 Berkaki dua ( ayam, burung )
 Berkaki empat ( kucing, sapi, kambing, kuda )
 Bertanduk ( kambing, sapi, kerbau )
 Bersayap ( Burung )
 Bertelur tidak mempunyai daun telinga ( ayam, bebek,
siput )
 Beranak mempunyai daun telinga (kambing, sapi, kerbau
)
7. Kegunaan binatang
 Ayam, burung, itik dagingnya dimakan bulunya dibuat
sulak atau kog
 Sapi, Kambing, kerbau  dagingnya dimakan dan
kulitnya di buat beduk, rebana, hiasan )
 Buaya kulitnya  ikat pinggang, tas, sepatu
 PERKIRAA
N N WAKTU
TEMA SUB TEMA, CAKUPAN TEMA / SUB TEMA
O ( MINGGU
)
5. TANAMA 1. Macam macam tanaman 3 Minggu
N  Pohon ( misal : cemara, mangga, jati, mahoni )
 Perdu / semak ( misal : cabe, tomat, terong )
 Rumput / lumut ( misal : alang alang, rumput jepang,
M – 15
rumput gajah )
 Tanaman yang merambat ( misal : anggur, markisa, ubi
rambat)
2. Fungsi tanaman
 Untuk dimakan ( misal : buah buahan, sayuran, beras,
jagung )
 Untuk hiasan ( tanamn hias misal : bunga mawar, melati,
kenanga, kamboja, matahari ) M – 16
 Untuk obat / apotik hidup ( misal : kunyit, jahe, kencur )
 Untuk pelindung atau mencegah erosi
3. Cara menanam tanaman
 Dengan biji ( misal : kacang, kedelai, jagung, padi )
 Dengan batang ( misal : singkong, bunga mawar, bunga
sepatu )
 Dengan daun ( misal : cocor bebek )
 Dengan anak / tunas ( misal ; pohon pisang ) M – 17
4. Cara memelihara tanaman ( misal : disiram, dipupuk,
dibersihkan / disiangi )
5. Bagian bagian tanaman ( misal : akar, batang, ranting, daun,
bunga, buah )
6. Waktu menyiram tanaman ( misal : pagi, siang, sore )