TUGAS WAJIB 1

Nama : Amma
nim : 859384205
Pokjar : Makassar

PEMBELAJARAN PADA TAMAN KANAK-KANAK 

Ibu Diah adalah guru TK Ketilang. Anak-anak didiknya berasal dari kalangan
masyarakat kelas menengah ke bawah. Letaknya TK nya pun berada pada lingkungan
penduduk yang padat sehingga TK nya hanya mempunyai 3 buah ruang kelas yang
tidak terlalu besar dan halaman sekolahnya pun sangat kecil. Alat permainan di halaman
sekolahpun hanya ayunan dan seluncuran kecil dihalaman sekolah berlantai keramik
putih.

Pada hari Senin ini, bu Diah akan mengajar seperti biasa dan ia telah membuat SKH
yang tujuan utamanya untuk mengembangkan bidang kemampuan moral agama anak
didiknya. Kegiatan pengembangan Bu Diah adalah sebagai berikut.

Kelompok : A
Semester 1/MInggu ke-4
Tema : Binatang

Kegiatan Pembukaan : a. Menugaskan anak untuk berdoa danberterimakasih pada

Tuhan
                                     b. Memberi salam pada anak-anak dan mengisi daftar hadir
                                     c. Menugaskan anak melompat dan menari menirukan gerakan
binatang
Kegiatan Inti :
a. Menugaskan anak untuk menyusun puzzle binatang yang berjumlah 15
keping
b. Membagikan lembar kertas bergambar binatang untuk diwarnai anak
c. Memperlihatkan gambar beberapa binatang (gambar binatang liar dan binatang
yang dapat dipelihara anak) dan menugaskan 3 orang anak untuk
mengelompokkan jenis binatang liar dan yang dapat dipelihara
d. Menyuruh anak menuliskan nama binatang kesanyangannya pada kertas hasil
kerjanya

Kegiatan Penutup :a. Menyanyikan lagu bintang kecil bersama-sama

                               b. berdoa
                               c. Memberi teka-teki pada anak-anak dan membariskan anak untuk
pulang

  Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bu diah sesuai dengan SKH di atas. Anak-

anak didik bu Diah terlihat senang bermain dan bernyanyi bersama di hari itu, namun bu
Diah belum merasa puas dengan kegiatan pembelajarannya pada hari itu karena anak-
anak belum dapat menyusun puzzle dengan benar dan anak-anak juga belum dapat
menulis namanya sendiri pada hasil kerjanya. Walau begitu, ia merasa telah berhasil
melaksanakan kegiatan pembelajarannya.

 Pelajari ilustrasi di atas dan selanjutnya jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai

dengan ilustrasi yang telah Anda baca.
1. Jelaskan, apakah kekurangan dan kelebihan rencana kegiatan pengembangan
bu Diah jika dilihat dari kemampuan dasar anak usia dini ?
 2. Apakah pelaksanaan kegiatan pengembangan bu Diah telah sesuai dan tepat
untuk mengembangkan kemampuan moral agama anak didiknya ? Jelaskan
alasan Anda sesuai teori yang dipelajari.
Jika Anda menjadi bu Diah dan akan melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan
melalui penelitian tindakan kelas, tuliskan langkah-langkah perencanaan PTK anda yang
meliputi identitas masalah, analisis masalah, perumusan masalah dan rencana
perbaikan berupa scenario perbaikan.

JAWAB:
1. Jelaskan kekurangan dan kelebihan dari rencana kegiatan bu Diah jika di lihat dari
kemampuan dasar AUD?
 Kekurangannya adalah
Kurangnya alat prasarana permainan di sekolah sehingga kadang anak-anak
mengalami kebosanan
Pada SKH (satuan kegiatan harian ) bu Diah yaitu pada tema, harusnya
mencantumkan kompetensi dasar ( KD), sub tema dan sub-sub tema sedangkan
penerapan SOP nya hanya mengarah ke pembiasaan saja yaitu berdoa dan
berterima kasih ke pada Tuhan
Pada kegiatan inti, pembelajaran kelompok A yang di lakukan bu Diah tidak sesuai
dengan kemampuan yang akan dicapai anak didik seperti yang diceritakan pada
ilustrasi di atas, yaitu anak didik disuruh untuk menulis sendiri nama binatang
kesanyangan di kertas kerja masing-masing.
Sedangkan pada kegiatan penutup, lagu yang di nyanyikan tidak sesuai dengan
tema yang di ajarkan dan juga tidak ada tanya jawab tentang kegiatan yang suda di
laksanakan pada hari ini dan informasi untuk hari esok.
 Kelebihannya adalah
Pada kegiatan pembuka, suda sesuai dengan tema yang di ajarkan yaitu
menugaskan anak didik melompat dan meniru gerakan binatang
Pada kegiatan inti, semua kegiatan yang dilakukan bu Diah suda sesuai dengan
tema dengan metode pemberian tugas dan sesuai dengan media
Sedangkan pada kegiatan penutup, bu Diah melakukan kegiatan berdoa dan
memberi kegiatan teka teki pada anak didik yang berbaris, dengan begitu anak
didik bisa memahami arti sabar dalam menunggu giliran untuk mendapatkan
pertanyaan dari ibu guru dan yang bisa menjawab langsung pulang.
Pada kegiatan pembelajaran yang di ajarkan oleh bu Diah anak didik terlihat
senang bermain dan bernyayi bersama.
2. Pada pelaksanaan pengembangan kegiatan bu Diah, menurut saya belum tepat atau
belum terlaksana dengan baik karena dalam kegiatan inti, tidak pernah membahas
atau mengajarkan ke pada anak didik tentang kegiatan yang berhubungan dengan
nilai moral dan agama seperti rasa syukur dan siapa yang menciptakan binatang ?
hanya pada kegiatan pembuka dan penutup yaitu berdoa itu pun hanya kegiatan
pembiasaan yang di lakukan seorang pendidik setiap harinya.
Dan jika saya jadi bu Diah saya akan melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan
melalui penelitian tindakan kelas, seperti langkah-langkah perencanaan PTK yang meliputi
identitas masalah, analisis masalah, perumusan masalah dan rencana perbaikan berupa
scenario perbaikan.
Dimana Langkah-langkahnya adalah :
a. Identitas masalah
 Pelaksanaan pada Rencana Kegiatan Harian tidak terealisasikan dengan sempurna
  Anak didik belum dapat Menyusun puzzle dengan benar
 Anak didik belum dapat menulis sendiri nama binatang yang disukainya
b. Analisis masalah
 Pada SKH yang di buat bu Diah belum lengkap
 Metode yang di gunakan hanya satu yaitu metode pemberian tugas
 Model pengembangan dan setting ruangan tidak terlihat
c. Perumusan masalah
 Bagaimana cara meningkatkan motorik halus pada anak didik kelompok A melalui
kegiatan dengan metode pemberian tugas pada TK Ketilang ?
d. Tujuan perbaikan adalah
 Meningkatkan motivasi kegiatan belajar anak didik kelompok A pada TK
Ketilang yang sesuai dengan tema binatang.

e. Rencana perbaikan/scenario perbaikan

SATUAN KEGIATAN HARIAN

( RPPH )

Semester / Minggu / Hari ke :1/4

Hari, tanggal :-
Kelompok/usia : A/4-5 Tahun
Tema / subtema / sub subtema : Binatang/Binatang liar dan binatang peliharaan
Kompetensi Dasar (KD) : 1.2 – 2.6 - 3.1 – 4.1 – 3.14

Materi Kegiatan : - Macam-macam binatang hidup di darat

- Gerak / jalannya binatang
- Sportif dalam permainan
- Tertarik pada aktifitas seni
Materi Pembiasaan : - Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
- Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
- Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Alat dan bahan : Puzzle binatang, kertas kerja, pensil, pensil warna

A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang binatang liar dan binatang peliharaan
3. Menirukan gerakan binatang
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI
1. Bermain puzzle binatang
2. Membedakan Gerakan-gerakan binatang darat
3. Mewarnai bergambar binatang
4. Mengelompokkan binatang liar dan binatang peliharaan
5. Menulis nama binatang kesayangan di kertas kerja

C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
3. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. KEGIATAN PENUTUP
1. Penerapan SOP penutupan
2. Bernyanyi
3. berdoa
4. Memberi teka teki pada anak dan membariskan anak pulang
E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Dapat menyayangi binatang sebagai makluk ciptaan Tuhan ( MB )
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya ( MB )
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan binatang berkaki empat ( BSH )
b. Dapat membedakan Gerakan binatang ( BSB )
c. Dapat memasangkan makanan binatang ( MB )
d. Dapat membedakan ciri-ciri binatang liar dan binatang peliharaan (BSH)

Mengetahui,
Kepala TK. Ketilang Guru Kelompok A

(………………) ( Ibu Diah )

KET: BB = Belum berkembang BSH = Berkembang sesuai harapan

MB = Mulai berkembang BSB = Berkembang sangat baik

Skenario Perbaikan
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan motivasi belajar anak usia 4-5 tahun dengan pemberian reward di
TK Ketilang
Siklus :1
Hari/ Tanggal :

Hal yang Perlu diperbaiki/ ditingkatkan :

A. Kegiatan Pengembangan I (Pembukaan)
 Judul kegiatan : Berdiskusi tentang macam-macam binatang darat
 Pengelolaan kelas : Kelas disetting duduk secara berkelompok, area, sentra
 Langkah-langkah perbaikan:
1. Berdiskusi tentang ciri-ciri binatang liar dan peliharaan
2. Berdiskusi tentang perkembang biakan binatang darat dan liar

B. Kegiatan Pengembangan II (Inti)

 Judul kegiatan: Mengelompokkan gambar binatang liar dan peliharaan
 Pengelolaan kelas : Kelas disetting dengan model pembelajaran
 Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mempersilahkan anak menempati tempat duduknya
2. Guru menjelaskan aturan dalam kegiatan
3. Guru menyiapkan media puzzle binatang

C. Kegiatan Pengembangan III (Penutup)

 Judul kegiatan : Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya (pemberian reward)
 Pengelolaan kelas : Penataan kelas, Anak berdiri dan menunjukkan hasil karyanya
 Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru mempersilahkan anak yang ingin naik ke depan memperlihatkan hasil karyanya
2. Guru memberikan reward verbal dengan kata-kata pujian dan tepuk tangan
3. Guru memberikan umpan balik