Kasus Pembelajaran PAUD:Ibu Tati adalah guru kelompok bermain.

Anak-anak didiknya
berjumlah 15 anak dan rata-rata berusia 3 – 4 tahun. Hari ini Ibu Tati berencana untuk
mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang
bervariasi. Tema pada minggu ini adalah alat transportasi. Kegiatan inti diisi dengan kegiatan
mewarnai gambar becak menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau
setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang
dibagikan secara keliling. Setelah mendapatkan bahan belajarnya, anak-anak itu kemudian
tampak asyik mewarnai gambar. Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan
gambar mereka. Namun Ibu Tati merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya
tidak sesuai dengan harapannya. Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan, itupun warna pada
bagian-bagian tertentu keluar dari garis. Sedangkan anak-anak banyak yang tidak berbentuk lagi
gambarnya.Tugas: Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan
Ibu Tati dan buatlah skenario pemelajarannya!

Hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membahas kasus tersebut1) Bacalah keseluruhan wacana
kasus dengan cermat sehingga informasi kunci yang dipaparkan dalam kasus dapat diidentifikasi
secara menyeluruh.2) Identifikasilah berbagai informasi kunci yang terdapat dalam
kasus.Contoh:a) Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak
dan rata-rata berusia 3 – 4 tahun..b) Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan
kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi.

c) Tema pada minggu ini adalah alat transportasi.d) Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai
gambar becak menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah
kertas ukuran folio.Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan
secara kelilingKira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai dengan gambar merekaIbu
Tati merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-anak didiknya tidak sesuai dengan
harapannya.

3) Kaitkanlah informasi-informasi tersebut sehingga ditemukan permasalahan. Perumusan

masalah yang ditemukan dapat dijabarkan dalam kalimat pertanyaan atau
pernyataan.Contoh:Perumusan masalah dalam bentuk kalimat pertanyaan.Mengapa kegiatan
yang dilakukan Ibu Tati tidak memberikan hasil yang memuaskan?Perumusan masalah dalam
bentuk kalimat pernyataan.Kegiatan yang dilakukan Ibu Tati tidak memberikan hasil yang
memuaskan.

ari perumusan masalah pada langkah 3, teridentifikasi beberapa penyebab masalah seperti di
bawah ini.Gambar becak terlalu rumit untuk anak usia 3-4 tahunGambar yang diberikan terlalu
besar untuk diwarnai oleh anak usia 3-4 tahun.Anak-anak tidak diberi contoh cara mengerjakan
tugasnyaAnak-anak tidak dibimbing dalam mengerjakan tugasnya.

Kegiatan, alat, dan bahan harus disesuaikan untuk anak kelompok belajar yaitu usia 3-4 tahun.
Dalam kegiatan mewanai, gambar tidak boleh terlalu rumit dan terlalu besar untuk diwarnai anak
usia tersebut. Guru harus selalu memberikan contoh yang jelas serta bimbingan kepada anak
dalam mengerjakan tugasnya.

Setelah mengidentifikasi alternatif pemecahannya, maka analisislah kekuatan dan kelemahan

alternatif pemecahan masalah tersebut dengan memperhatikan pemahaman terhadap kasusnya.
Contoh: Pemberian contoh cara mengerjakan tugas dan bimbingan dalam mengerjakannya,
akan membuat anak berhasil dengan baik.Selanjutnya menetapkan alternatif yang akan
digunakan untuk memecahkan masalah.Gunakan berbagai alternatif yang mendukung
berdasarkan identifikasi permasalahannya. Contoh: Hendaknya guru menyesuaikan kegiatan,
alat, dan bahan dengan usia anak serta memberi contoh dan bimbingan dalam mengerjakan
tugas.Susun Jawaban Anda!