Batasan pembelajaran

berdasarkan DAP

Prinsip pembelajaran
berdasarkan DAP

Pengembangan
masyarakat pembelajar
yang peduli

Pembelajaran yang
memperkaya
perkembangan dan
khasanah belajar anak
Rambu-rambu dalam
KB 1 pengembangan DAP
Pengembangan kurikulum
Pengembangan sosial yang memadai
emosional berdasarkan
pada perkembangan anak
Asesmen perkembangan
(DAP)
dan belajar anak

Pengokohan hubungan
timbal balik dengan
keluarga

Dimensi perkembangan
yang harus diperhatikan

Pemilihan pendekatan
Implikasi DAP dalam kurikulum
pembelajaran sosial
emosional anak Hal-hal yang harus
Prosedur pengembangan
diperhatikan dalam
pembelajaran
perencanaan program

Hal-hal yang harus

MODUL 6 diperhatikan saat
Prinsip pengembangan pelaksanaan kegiatan
sosial emosional anak

Pengembangan program
pembelajaran secara
holistik

Batasan landasan holistik

dalam pengembangan
sosial emosional anak

Belajar sesuai kematangan

anak

Terpenuhi kebutuhan fisik

dan psikologis

Lingkungan fisik ,
KB 2 psikologis dan budaya
Prinsip pengembangan Implikasi pendekatan
sosial emosional secara holistik untuk Kegiatan merangsang
menyeluruh (Holistik) pengembangan sosial seluruh indra dan gaya
emosional anak dalam belajar anak
pembelajaran di TK

Anak belajar melalui

kombinasi pengalaman

Strategi kegiatan melalui

pengalaman langsung

Suasana menyenangkan
dan bersahabat

Lebih menekankan pada

belajar untuk belajar

Pengembangan sosial
emosional anak
berlandaskan pendekatan
holistik