LEMBAR JAWAB TUGAS TUTORIAL 2

UNIVERSITAS TERBUKA
SEMARANG

NAMA : MARDIYAH
NIM : 857683662
KELAS/PROGRA : 3A/PAUD BI
M
TUTOR : LINA SETYANA, M.Pd
MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM PAUD

1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan strategi kegiatan bu Ida dalam mengajar.

A. Kelebihan:
a. Bu Ida sudah merencanakan kegiatan dengan baik sebelumnya.
b. Strategi dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan sudah
sesuai yaitu dalam hal:
 Menyanyi yaitu menyanyi dengan judul kelinciku
 Bercerita dengan tema “Little rabbit”
 Menunjukkan gambar dan tulisan
 Menirukan dan Mengeja tulisan.
c. Pegembangan kegiatan dalam RPPH sudah sesuai tema yaitu binatang
peliharaan
d. Pengembangan motoric kasar dengan bergerak menirukan binatang juga
sesuai dgn tema.
e. Gambar dalam buku cerita berukuran besar sehingga memudahkan anak
melihat
B. Kekurangan:
a. Belum nampak kegiatan tanya jawab atau anak menceritakan kembali isi
cerita secara sederhana.seusai bu guru bercerita sebagai bentuk respon
anak
dalam mendengarkan cerita.
b. Saat akan mulai bercerita belum ada aturan main dalam kegiatan tersebut
yang di berikan bu ida. Semisal mendengarkan saat guru bercerita, boleh
bertanya setelah bu guru menyelesaikan kalimatnya, bertanya dengan
santun dan tunjuk jari lebih dahulu.dst.
c. Kegiatan recalling dan review kejadian dr awal belum nampak di kegiatan
Akhir.
d. Belum ada kegiatan yang mengarah ke evaluasi dalam bentuk tugas
sebagai kegiatan pengukur kemampuan anak dalam membaca permulaan,
semisal memberikan Lembar kerja.
 e. Dalam pesan bu guru di akhir kegiatan bu Nur belum memberikan
penugasan kegiatan anak di rumah semisal memberi makan binatang
peliharaan atau yang lainya.agar anak dapat mengembangkan karakter
tanggung jawab dalam keseharian
2. Sudah sesuai dengan tema. Dalam apersepsi, kegiatan awal, ada menyanyi lagu tema
binatang heli dan kelinciku. Dalam kegiatan motoric kasar menirukan gerakn
binatang, dalam kegiatan inti ada bercerita tentang tema binatang.
3. Kegiatan yang akan saya susun adalah:

TEMA : BINATANG
SUB TEMA : BINATANG PELIHARAAN
KELOMPOK : TK B

I. KEGIATAN AWAL
a. SOP (berbaris, masuk kelas, salam, do’a, Absensi)
b. Motorik kasar(jasmani) meloncat menirukan gerakan kelinci
c. Circle time: Small Talk, Tema binatang peliharaan, macam binatang
peliharaan, ciri-ciri binatang peliharaan
d. Menyanyikan lagu: “Kucingku belang 3” dan “kelinciku”
e. Bersyair: “kelinciku”
II. KEGIATAN INTI
Guru membacakan aturan main sebelum kegiatan inti
a. Bercerita tentang “little rabbit”
b. Main tebak kata dengan nama binatang peliharaan huruf awal merupakan
huruf vocal, seperti: A-Ayam. A-Anjing, I-Ikan hias, I-Iguana
c. Menarik garis mencocokkan nama binatang dengan gambar.
d. Mewarnai gambar binatang peliharaan kelinci
III. KEGIATAN OUT DOOR
a. SOP (beres- beres, cuci tangan, do’a makan, makan)
b. Bermain out door, merangkak menirukan jalanya kucing. Dan melompat
menirukan gerakan kelinci.
IV. KEGIATAN AKHIR
a. Recalling: menceritakan kembali kegiatan dari awal sampai akhir,
kendala bersama anak-anak
b. Pesan Bu guru: pesan moral, tugas di rumah: memberi makan kucing
atau
ikan hias (yang anak punya dirumah)
c. Menyanyikan lagu “kucingku belang 3” dan “ikan warna warni”
“kelinciku”
d. Penutup, do’a, salam, pulang.

4. Rencana PTK satu siklus untuk memperbaiki kegiatan pengembangan bu Ida

1. Identifikasi masalah
 a. Kegiatan yang dilakukan sudah mengarah pada kemampuan membaca
permulaan namun belum sempurna, anya nampak saat klasikal (bersama-sama)
b. Belum adanya tindak lanjut kegiatan perindividu yang mengarah kepada
membaca permulaan
c. Belum adanya rencana tindak lanjut dalam penugasan di rumah, guna mengasah
karakter tanggung jawab anak.

2. Analisis Masalah

Dari analisis masalah yang teridentifikasi, masalah yang dipilih adalah masalah
yang kedua yaitu menindak lanjuti kegiatan individu yang mengarah kepada
membaca permulaan.

3. Perumusan Masalah

Bagaimana menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak menguasai kemapuan

yang akan dicapai yaitu mengembangkan kemapuan membaca permulaan dan
kegiatan tersebut sesuai dengan tema yaitu binatang peliharaan

4. Tujuan perbaikan

Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak menguasai kemampuan yang akan
dicapai yaitu kemampuan membaca permulaan, dan kegiatan kegiatan tersebut
sesuai dengan tema yang telah ditetapkan yaitu Binatang, Sub tema: Binatang
peliharaan

SKH
Kegiatan awal Inti Kegiatan akhir
ke
1  Menyanyikan lagu  Bercerita dengan buku cerita  Mengaja
“kelinciku” berjudul “Little Rabbit” atau k anak
 Berdiskusi tentang “Kelinci Kecil” dengan gambar meniruka
binatang peliharaan, dan tulisan yang besar untuk n gerakan
sebagai Binatang anak belajar membaca awal merangka
Ciptaan Allah,  Menjelaskan ke anak binatang k
macam-macam peliharaan dengan kartu gambar binatang
binatang peliharaan binatang peliharaan dan dikartu peliharaa
dan bagaimana ciri- ada tulisan nama binatang n kucing
cirinya peliharaannya (misal kartu dan
 Anak menyebutkan gambar kelinci, maka di dalam melompa
binatang peliharaan kartu ada tulisan “kelinci t seperti
yang pernah dilihat “dibawah gambar) kelinci
 atau dipelihara di  Anak mengikuti guru,
rumah membaca tulisan nama binatang
 Bersyair tentang peliharaan, yang ada didalam
 Beryanyi
“kelinci” kartu gambar binatang
lagu
peliharaan.
“Kelinci
 Anak menebak kata binatang
ku”
peliharaan yang berawalan
huruf vocal, A-ayam, A-anjing,
I-ikan hias, I-iguana.
 Mengerjakan lembar kerja
binatang peliharaan dengan
kata yang sesuai dengan cara
menarik garis
 Mewarnai gambar kelinci.

SATUAN KEGIATAN HARIAN (HARI PERTAMA)

Tema/ sub tema : Binatang/binatang peliharaan

Minggu/ semester : 14/Gasal
Hari/ tanggal : Rabu, 13 Oktober 2020
kelompok :B

Laporan
Indikator Kegiatan Alat & Bahan perkembangan anak
Alat Hasil
I. KEGIATAN AWAL

NAM: 3.2 Mengawali  SOP (berbaris, masuk

kegiatan dengan membaca kelas, salam, do’a,
BSB:
do’a Absensi)
Zidan Al-
 Motorik kasar
Siswa
ghifari
(jasmani) meloncat
menirukan gerakan
NAM: 1.1 Mempercayai BSH:
kelinci
Tuhan melalui Ciptaan- others
Observasi
 Circle time: Small
Nya (lainya)
Talk, Tema binatang
 peliharaan, macam
Siswa dan Guru
binatang peliharaan,
ciri-ciri binatang
Observasi MB:
peliharaan
Zahid,
 Menyanyikan lagu:
saina
“Kucingku belang 3”
Siswa Unjuk
dan “kelinciku”
Kerja
 Bersyair: “kelinciku”

II. KEGIATAN INTI

Guru membacakan aturan

main sebelum kegiatan inti
Bahasa: 3.10 Berbicara
bahasa reseptif, menyimak a. Bercerita tentang
dan membaca “little rabbit” lalu bermain  Buku - Observasi BSB: All
“Little (semua)
kartu gambar dan kata
Rabbit”
b. Main tebak kata  Kartu
Bahasa: 4.12.
dengan nama binatang bergamba BSB: al
Menunjukkan keaksaraan
peliharaan huruf awal r binatang -penugasan ghifari,
awal dalam berbagai
merupakan huruf vocal, dan nama Zidan
bentuk
seperti: A-Ayam. A-Anjing, binatang
I-Ikan hias, I-Iguana BSH:
semua
c. Menarik garis
Kognitif: 2.3 Memiliki  LKS Unjuk kerja
mencocokkan nama BSH:
perilaku yang menarik
binatang dengan gambar. Semua
mencerminkan sikap garis
kreatif
 LKS
Bahasa: 3.12 Mengenal
d. Mewarnai gambar mewarnai Hasil BSH:
keaksaraan awal melalui
binatang peliharaan kelinci gambar Karya Semua
bermain.
kelinci
 III. MAIN OUT DOOR

Sosial emosi: 2.7.1  Beres-beres -Sabun, Air, BSH:

Kesediaan diri untuk  Berdo’a serbet, bekal Semua
Observasi
menahan diri  Cuci tangan makanan anak

 Makan bekal
Motorik Kasar: 4.3
 Bermain outdoor
Menggunakan anggota
meniru gerakan
tubuh utnuk perkebangan
binatang peliharaan
motorik kasar dan halus
kelinci-melompat dan
kucing- merangkak

IV. KEGIATAN
AKHIR

 Recalling:
Bahasa: 4.12. Siswa Unjuk BSB:
menceritakan kembali
Menunjukkan keaksaraan Kerja Semua
kegiatan dari awal
awal dalam berbagai anak
sampai akhir, kendala
bentuk
bersama anak-anak
BSH: Tiko
 Pesan Bu guru: pesan dan zahid
moral, tugas di
Observasi
rumah: memberi
Guru
makan kelinci, kucing
atau ikan hias (yang
anak punya dirumah)
 Menyanyikan lagu
“kucingku belang 3” Siswa dan guru
dan “ikan warna Unjuk kerja
warni” “kelinciku”
 Penutup, do’a, salam,
Siswa
pulang.
Observasi

SKENARIO PERBAIKAN
 Tujuan Perbaikan: Menciptakan kegiatan yang membuat anak menguasai kemampuan
yang akan dicapai yaitu mengembangkan kemampuan awal membaca anak dan kegiatan tersebut
sesuai dengan tema yang telah ditetapkan yaitu binatang dengan sub tema binatang peliharaan

SIKLUS 1

Hari /tanggal : 19 OKTOBER 2020

Hal yang perlu diperbaiki/ ditingkatkan:

A. Kegiatan Pengembangan:

Kegiatan bu Ida Kegiatan yang perlu di tambahkan

1. Mendengarkan cerita binatang 1. Membaca dengan media
peliharaan kelinciku berjudul kartu bergambar binatang peliharaan
“little rabbit” berikut namanya
2. Menirukan kata yang di ucapkan 2. Kegiatan memasangkan
guru gambar binatang peliharaan dengan
nama binatang tersebut dengan cara
menarik garis
3. Menebak kata binatang
peliharaan yang di awali huruf vokal
“a” dan “i”
4. Mewarnai gambar binatang
peliharaan kelinci

B. Pengelolaan Kelas:

Kegiatan Pengelolaan kelas

Saat bercerita, main kartu huruf dan Bentuk formasi menggunakan huruf U
tebak kata agar semua anak bisa melihat media
cerita, media membaca permulaan.
Pada saat mmasangkan gambar, Anak menggunakan meja dan kursi agar
mewarnai gambar terhindar dari sikap duduk yang salah.
Psada saat semua kegiatan inti Sebaiknya di bacakan aturan main, agar
terhindar dari hal-hal yang tidak
diinginkan, dan sesuai Sop menuju
tercapainya tujuan pembelajaran
Jasmani (motorik Kasar) Sebaiknya di berikan sebelum
berkegiatan, di awal masuk, agar otot
dan badanya anak menjadi lentur dan siap
berkegiatan yang lain( sebagai
pemanasan)
1. Kegiatan Pengembangan

Kegiatan anak yang lebih banyak mendengar cerita dan menirukan kata yang
diucapkan dengan cara mengeja, ditambah utuk meningkatkan kemampuan membaca
awal. Dalam kegiatan inti pertama, anak akan menebak kata binatang peliharaan yang
berawalan huruf vokal. a dan i
Langkah langkah perbaikan:

1. Guru membawa kartu gambar hewan peliharaan yang bergambar ayam, anjing, ikan
iguana, namun belum ada nama binatang tersebut
2. Guru menanyakan kepada anak binatang peliharaan apa yang huruf depanya adalah
huruf a dan i?
3. Anak menebal dengan jawabanya masing- masing.
4. Guru menghargai jawaban yang salah dengan menggunakan kalimat bagus sudah
berusaha namun jawaban belum tepat. Dan mereward jawaban yang benar dengan
kalimat compliment bagus, tepat. Dan sejenisnya
5. Kemudian guru menunjukkan jawaban yang tepat dengan melihatkan gambar
hewan peliharaan tadi,
6. Guru meminta siswa untuk menirukan nama binatang sesuai dengan gambar dengan
mengatakan huruf depanya ter lebih dahulu spt: I- ikan, A- Anjing dst.

2. Kegiatan Perbaikan:

Kegiatan anak yang lebih banyak mendengar cerita dan menirukan kata yang
diucapkan dengan cara mengeja, ditambah utuk meningkatkan kemampuan membaca
awal. Dalam kegiatan inti kedua, anak akan memasangkan gambar dan kata nama
binatang peliharaan, dengan cara menarik garis
Langkah langkah perbaikan

1. Guru membagikan LKS dan spidol kepada anak

2. Guru meminta anak memasangkan gambar binatang peliharaan dengan kata
sesuai nama binatang di sebelah kanan gambar
3. Guru berkeliling memeriksa tugas anak
4. Bagi anak yang telah selesai, guru akan mengumpulkan tugas anak
5. Apabila ada anak yang masih belum bisa memasangkan dengan menarik garis
guru akan membimbing anak .

3. Kegiatan Perbaikan

Kegiatan anak yang lebih banyak mendengar cerita dan menirukan kata yang
diucapkan dengan cara mengeja, ditambah utuk meningkatkan kemampuan membaca
awal. Dalam kegiatan inti ketiga , anak akan mewarnai gambar dalam pengembangan
kegiatan membaca permulaan
Langkah langkah perbaikan:

1. Guru membagikan LKS mewarnai binatang peliharaan kelinci yang di bawah

tertera kata yang di pisah hurufnya,
2. Guru meminta anak mewarnai gambar tersebut, kemudian mengisi kotak huruf
yang kosong agar menjadi kata yang sempurna “kelinci”
3. Guru membantu bagi anak yang mengalami kesulitan dalam mengisi kotak huruf
yang hilang
4. Kemudian setelah selesai anak di mohon mengumpulkan secara rapi di meja guru.
1. Contoh LKS anak

LEMBAR KERJA SMT GASAL TP 2020/2021

TEMA BINATANG
Hari/Tanggal : Rabu, 14 Oktober 2020 Nama :
Aspek pengembangan : Bahasa Kelompok: B
KI/KD : 4.12 Menunjukkan Kegiatan: Memasangkan
kemampuan keaksaraan awal
gambar dengan kata yang
dalam berbagai bentuk karya
tepat

Pasangkanlah gambar yang sesuai dengan kata dengan menarik garis

 ayam

 anjing

 kura-kura

 kucing

 kelinci