TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah : Panduan Tugas Akhir Program Sarjana FKIP

Nama Tutor : NI MADE SRI ASTUTI NUGRAHA, S.Pd,AUD.M,Pd.

Nama : NI KETUT PARNITI

NIM : 859007601

Hari/Tanggal : Minggu, 17 April 2022

TUGAS 1

Kasus pembelajaran PAUD

Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15 anak dan rata-rata
berusia 3-4 tahun. Hari ini ibu tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik
halus anak-anak didiknya melaui berbagai kegiatan yang bervariasi.

Tema pada minggu ini adalah alat transfortasi kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai
gambar becak menggunakan krayon, pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau
setengah kertas ukuran polio. Setiap anak mendapatkan sebuah gambar dan sekotak krayon
yang dibagikan secara berkeliling . setelah mendapatkan bahan belajarnya anak-anak itu
kemudian tampak asik mewarnai gambar. Kira-kira 15 menit hampir semua anak selesai
dengan gambar mereka.Namun ibu tati merasa sangat kecewa karna hasil karya anak-anak
didiknya tidak sesuai dengan harapannya.Hanya Riana yang hasilnya lumayan,itupun warna
pada bagian-bagian tertentu keluar dari garis.Sedangkan anak-anak banyak yang tidak
berbentuk lagi gambarnya.

Tugas : Rancanglah pembelajaran untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan ibu Tati
dan buatlah scenario pembelajarannya!

1. Identifikasi masalah
a) Ibu Tati adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 15
anak dan rata-rata berusia 3 – 4 tahun.
b) Hari ini Ibu Tati berencana untuk mengembangkan kemampuan motorik halus
anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi.
 c) Tema pada minggu ini adalah alat transportasi.
d) Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar becak menggunakan
krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau setengah kertas
ukuran folio.

2. Analisis masalah
a) Gambar becak terlalu rumit untuk anak usia 3-4 tahun.
b) Gambar yang diberikan terlalu besar untuk diwarnai oleh anak usia 3-4 tahun.
c) Anak-anak tidak diberi contoh cara mengerjakan tugasnya.
d) Anak-anak tidak dibimbing dalam mengerjakan tugasnya.

3. Perumusan masalah
a) Mengapa kegiatan yang dilakukan Ibu Tati tidak memberikan hasil yang
memuaskan?
b) Bagaimana cara agar anak dapat mewarnai gambar becak sesuai dengan yang
diharapkan
4. Tujuan perbaikan
a) Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak mampu menguasai kemampuan
mewarnai gambar becak dengan gambar yang lebih sederhana dan sesuai dengan
usia anak.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian

Tema : Alat transfortasi

Sub tema : Becak

 Materi
- Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
- Bercakap-cakap tentang alat transfortasi “becak”
- Mewarnai gambar becak
- Bernyanyi lagu “becak”
  Alat dan bahan
- Gambar Becak
- Krayon
 Pembukaan (I 30 Menit)
- Penerapan sop pembukaan bercakap-cakap tentang alat transfortasi “becak”

 Kegiatan inti (I 60 menit)

- Bercerita gambar tentang becak
- Mewarnai gambar becak
- Bernyanyi lagu “becak”

Recoling :

- Merapikan alat yang dipakai saat kegiatan

- Menunjukkan hasil karya anak
- Penguatan pengetahuan yang didapatkan anak
- Bila ada prilaku yang kurang tepat harus diskusikan.
 Istirahat (I 30 menit)
- Penerapan sop istirahat (cuci tangan, berdoa sebelum minum dan makan bersama,
bermain di dalam dan di luas ruangan)
 Penutup (+- 30 Menit)
- Penerapan sop penutup
- Tanya jawab kegiatan hari ini
- Mengucapkan salam, berdoa pulang

Scenario perbaikan :

a) Tujuan perbaikan : Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak mampu

menguasai kemampuan mewarnai gambar becak dengan gambar yang lebih
sederhana dan sesuai dengan usia anak.

Hal yang perlu diperbaiki/ ditingkatkan

1. Kegiatan pengembangan :
 Kegiatan yang dilakukan anak dalam mewarnai gambar becak yang lebih
sederhana sesuai dengan usia anak,bentuk gambar yang tidak terlalu rumit
sehingga memudahkan anak dalam mewarnai.

2. Pengelolaan kelas :
Guru mengajak anak bercakap-cakap tentang alat transportasi “ Becak” guru
menunjukan gambar becak yang akan diwarnai serta memberikan contoh cara
mewarnai gambar becak, anak duduk dibangku masing-masing dan
memperhatikan cara mewarnai yang dicontohkan guru.

Langkah- langkah perbaikan

1. Kegiatan pengembangan :
Kegiatan yang dilakukan anak dalam mewarnai gambar becak yang lebih sederhana
dan tidak terlalu rumit . Sehingga dalam kegiatan ini akan dilakukan kegiatan yang
bervariasi sehingga dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak.
Langkah- langkah perbaikan :
1. Guru membagikan gambar yang berukuran lebih kecil dan sederhana kepada
anak-anak
2. Guru juga membagikan krayon kepada anak-anak
3. Guru memberikan contoh cara mewarnai serta guru membimbing anak dalam
mewarnai.
4. Guru meminta kepada anak untuk mewarnai gambar becak tersebut
5. Setelah selesai mewarnai anak diminta mengumpulkan hasil mewarnainya.
6. Setelah semua hasil mewarnai terkumpul guru melakukan evaluasi