SATUAN KEGIATAN HARIAN

KELOMPOK :B
SEMESTER/MINGGU : II/ XIV
TEMA : Binatang
MATA KULIAH : Pemantapan Kemampuan Profesional

Penilaian
Kemampuan/ Alat dan
Hari/Tgl. Kegiatan Pembelajaran Perkembangan
Indikator Sumber Belajar KBM *)
Anak
Jumat, 13 Mei I. Pembukaan Dari 15 anak didik
2022 1. Penerapan SOP di kelompok B,
pembukaan. terdapat:
 3.3.3-4.3.3 Fisik 2. Menirukan gerakan Observasi BB : 0 anak
Motorik Kasar/ bebek berjalan pada MB : 0 anak
Melakukan kegiatan satu garis lurus BSH : 2 anak
yang menunjukkan 3. Bernyanyi bersama. BSB : 13 anak
anak mampu
melakukan permainan
fisik dengan aturan.
II. Inti
 3.3.4-4.3.4 Fisik 1. Melipat kertas Kertas Origami Hasil Karya
Motorik Halus/ bentuk bebek
Melakukan kegiatan 2. Mewarnai menyebutkan
yang menunjukkan bagian- bagian pesawat
anak mampu terampil 3. Mewarnai gambar
menggunakan tangan pesawat
kanan dan kiri dalam III. Istirahat
berbagai aktivitas
 (misal: mengancing 1. Makan bersama
kan baju, menali 2. Bermain di halaman
sepatu, menggambar, sekolah
menempel
menggunting, makan). IV. Penutup
1. Membedakan binatang Sound di laptop Observasi
 3.6.1-4.6.1 Kognitif/ melalui suaranya.
Melakukan kegiatan 2. Penguatan pengetahuan
yang menunjukkan yang di dapat anak.
anak mampu mengenal 3. Menginformasikan kegiatan
benda dengan untuk besok.
mengelompokkan 4. Penerapan SOP penutup.
berbagai benda di
lingkungannya
berdasarkan ukuran,
pola, fungsi, sifat,
suara, tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya.

Mengetahui, Bumi Harapan,,13 mei 2022

Kepala TKS Bina Ceria Guru kelompok B

( BUNGA NIRWANA,S.Pd) ( Susantri Baso Amir )

 SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Upaya meningkatkan kemampuan motorik halus anak

kelompok B melalui kegiatan melipat kertas origami yang
bervariasi di Tks Bina Ceria Tahun 2022.

Siklus ke : II ( dua )

Hari / Tanggal : Jumat/ 13 Mei 2022

Hal yang diperbaiki/ di tingkatkan :

A. Kegiatan Pengembangan I ( Pembukaan)

 Judul kegiatan menirukan gerakan bebek berjalan pada satu garis lurus.
 Pengelolaan kelas :
Penataan ruangan :
 Penataan ruang di ubah sehingga memiliki ruang yang cukup untuk
anak bermain
 Pengorganisasian anak : anak berdiri pada salah satu sudut dinding
kelas
 Langkah – langkah perbaikan:
1. Guru terlebih dahulu menunjukkan arah ubin sebagai garis lurus untuk
jalur permaian
2. Guru terlebih dahulu memberikan contoh cara bebek berjalan
3. Guru mengajak terlebih dahulu 3 anak untuk ikut dibelakang guru
4. Guru memberi kesempatan kepada anak didik untuk mencoba
melakukan kegiatan ini
5. Guru memberikan reward kepada anak didik yang menyelesaikan
kegiatan ini
B. Kegiatan Pengembangan II ( Inti )
 Judul kegiatan “melipat kertas bentuk bebek”
 Pengelolaan kelas :
Penataan ruangan :
1. Penataan ruang : ruang diubah sehingga terdapat ruangan yang kosong
yang diberi hamparan tikar untuk anak duduk.
2. Pengorganisasian anak :anak dan guru duduk dengan posisi setengah
melingkar, guru duduk menghadap ke arah anak didik.
 Langkah – langkah perbaikan :
1. Guru terlebih dahulu menyiapkan kertas origami yang akan di lipat.
2. Guru kemudian membagikan kertas origami kepada anak didik sesuai
dengan warna yang anak sukai.
3. Guru memberi langkah – langkah melipat kertas bentuk bebek secara
perlahan - lahan
4. Guru membimbing anak secara perlahan dalam proses melipatnya.
5. Guru memberi kesempatan kepada anak didik untuk mengulang
melipat sendiri.
6. Guru memberi reward pada anak yang menyelesaikan tugasnya dengan
rapi.
C. Kegiatan Pengembangan III ( Penutup )

 Judul kegiatan Membedakan binatang melalui suaranya.

 pengelolaan kelas
1. penata ruangan posisi meja disusun seperti biasanya
2. pengorganisasian anak : anak – anak duduk dengan tertib di tempat
masing-masing
 langkah –langkah perbaikan
1. Guru mempersilahkan anak untuk duduk dengan tertib
2. Guru memperdengarkan suara- suara binatang pada anak didik
3. Guru memberikan kesempatan kepada anak didik untuk berlomba
menebak suara binatang tersebut.
4. Guru memberi reward kepada anak didik yang dengan semangat
menjawab pertanyaan mengenai suara-suara binatang.