TUGAS

METODE PENGEMBANGAN FISIK

Nama :
Shelly Anggraeni 857798518

UNIVERSITAS TERBUKA
POKJAR SALATIGA
TAHUN 2020
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan pada anak usia dini mencakup perkembangan fisik dan motorik,
kognitif, sosial emosional dan bahasa. Pada masa ini anak sudah memiliki ketrampilan
dan kemampuan walaupun belum sempurna. Usia anak pada masa ini merupakan fase
founda mental yang akan menentukan kehidupnnya dimasa datang. Untuk itu kita harus
memahami perkembangan anak usia dini khususnya perkembangan fisik dan motorik.
Ketika anak mencapai tahapan usia TK ( 4-6 Tahun ), terdapat cirri yang sangat berbeda
dengan usia bayi, perbedaannya terletak pada penampilan, proporsi tubuh, berat dan
panjang badan serta ketrampilan yang dimiliki. Kalau kita perhatikan, pada anak usia TK
telah tampak otototot tubuh yang berkembang sehingga memungkinkan mereka
melakukan berbagai jenis ketrampilan.
Taman kanak-kanak pada hakekatnya merupakan wadah bagi perkembangan
seluruh aspek kepribadian anak pada usia 4-6 tahun, yang direncanakan secara sistematis
dan terprogram serta dikembangkan melalui kegiatan bermain.masa TK merupakan
tahun-tahun kehidupan yang sangat aktif. Anak memiliki dorongan alamiah untuk
bermain menggunakan indera dan kemampuannya. Gerakan motorik halus anak membuat
anak dapat berkreasi, seperti meremas kertas dengan hasil yang bagus. Tidak semua anak
memiliki kematangan untuk menguasai kemampuan motorik halus pada tahap yang sama.
Dalam gerakan motorik halus juga memerlukan dukungan, ketrampilan fisik lain serta
kematangan mental, misalnya ketrampilan melipat kertas, selain anak memerlukan
ketrampilan menggerakkan pergelangan jari-jari tangan, anak juga memerlukan
kemampuan kognitif yang memungkinkan terbentuknya lipatan yang baik.
B. Tujuan
1) Mengembangkan kemampuan koordinasi motorik halus ,
2) Menanamkan nilainilai sportivitas dan disiplin,
3) Meningkatkan kesegaran jasmani,
4) Memperkenalkan sejak dini hidup sehat,
5) Memperkenalkan gerakan-gerakan yang indah melalui irama musik.
 BAB II
RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN BDR

TK MEKARSARI KALIBEJI
KELOMPOK :A
SEMESTER/MINGGU :I/9
TEMA : Lingkunganku / Kebunku
MATA KULIAH : Metode Perkembangan Fisik

Alat dan PENILAIAN

Hari/Tg Kemampuan/ Kegiatan
Sumber B M BS BS
l. Indikator Pembelajaran
Belajar B B H B
Senin, 1. Nilai Agama - Tanama
19 dan Moral I. Pembukaan n yang
Oktober - Mengenal - Mengucapkan ada di
2020 Tuhan melalui salam dan halama
ciptaanya. menjawab n
(1.1) salam rumah
- Terbiasa - Berdoa atau
mengucapkan sebelum kebun.
rasa syukur melakukan - Video
terhadap kegiatan. membu
ciptaan Tuhan - Menyanyi at
(1.2) Lihat Kebuku anyama
- Mengucapkan n dari
doa-doa daun
pendek (2.13) pisang.
2. Kognitif II. Inti - Daun
- Mengenal - Membantu pisang.
lingkungan merawat
alam (3.8-4.8) tanaman di
3. Bahasa rumah.
- Bercerita - Membersihka
sesuai n kebun
kebutuhan bersama
(3.11-4.11) keluarga.
4. Fisik Motorik - Mengumpulk
- Menggunakan an kerikil
Anggota tubuh untuk
untuk membuat
mengembangk sutau nama
an motoric tanaman.
 kasar dan - Menirukan
halus. (3.3-4.3) gerak pohon
5. Sosial yang terkena
Emosional angin.
- memiliki - Membuat
perilaku yang anyaman dari
mencerminkan daun pisang.
sikap peduli dan - Bercerita
mau membantu tentang kebun
jika diminta yang dirumah
bantuannya.
6. Seni III. Istirahat
- Mengenal dan IV. Penutup
menghasilkan - Menceritakan
karya dan kembali apa
aktivitas seni. yang sudah
dibahas
- Doa
 BAB III
METODE DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BDR

TK MEKARSARI KALIBEJI
KELOMPOK :A
SEMESTER/MINGGU :I/9
TEMA : Lingkunganku / Kebunku
MATA KULIAH : Metode Perkembangan Fisik

KD Materi Kegiatan Main

NAM 3.1 – Menghargai ciptaan Tuhan
1. Ayo bantu ayah/Bunda merawat tanaman
4.1 sebagai rasa syukur
Gerakan untuk
FM 3.3 – 4.3 mengembangkan motorik kasar 2. Yuk kita mencabut rumput liar
dan halus
Mengelompokkan daun
Kog 3.6-4.6 menurut warna Menyusun pot 3. Aku senang membantu Bunda menyapu kebun
bunga menjadi taman kecil
Bahasa 3.12 –
Mengenal keaksaraan awal 4. Aku bisa menirukan Gerakan pohon yang tertiup angin.
4.12
Sosem 2.5 Mandiri 5. Susunlah aku (kerikil) menjadi nama tanaman

6. Yuk ajak bunda mengumpulkan daun kering kemudian

Seni 3.15-4.15 Cipta karya seni
tulis jumlahnya
  7. Aku bisa bercerita tentang kebunku
 
 BAB IV
PENUTUPAN

A. KESIMPULAN
Sejalan dengan kemampuan fisik yang terjadi, , anak usia 4-6 tahun yang melalui
masa pra sekolah memiliki banyak keuntungan dalam hal fisik motorik bila dilakukan
lewat permainan-permainan. Kegiatan pengembangan fisik/motorik mencakup kegiatan
yang mengarah pada kegiatan permainan untuk melatih motorik kasar dan halus yang
terdiri atas gerakan dasar dilatihkan sedemikian rupa secara bertahap sehingga dikuasai
oleh anak didik. Guru harus mencontohkan setiap gerakan dan anak didik diberi
kesempatan untuk melakukannya

B. SARAN
Mempertahankan dukungan pada perkembangan motorik anak melalui proses
pembelajaran yang sudah dijalankan dan menambah alat-alat permainan sederhana yang
belum dimiliki dan pemberian stimulasi sensoris pada anak-anaknya secara terus menerus
.