Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

KELOMPOK : B
SEMESTER/MINGGU : I (13)
TEMA : BINATANG
MATA KULIAH : PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PKP)

Alat dan Penilaian

Kemampuan/ Kegiatan
Hari/Tgl. Sumber Perkembangan
Indikator Pembelajaran KBM *)
Belajar Anak
Jumat, I. Pembukaan - Buku - Diskusi BB : 0 anak
29 cerita - Tanya MB :0 anak
Oktober 1. Berdiskusi - Kertas Jawab BSH :5 anak
2021 tentang gambar - BSB :6 anak
binatang - Alat Observasi
binatang tulis/krayon
burung - Sound
2. Melakukan sistem
kegiatan gerak
dan lagu
“Burung
Hantu”
II. Inti
1.Mendengarkarkan
cerita tentang
“Burung Hantu”
2. Mencocokkan
gambar hewan dan
makanannya serta
mewarnai gambar

III. Istirahat

IV. Penutup
1. Menanyakan
perasaannya selama
hari ini
2. Berdiskusi
kegiatan apa saja
yang sudah
dimainkannya hari
ini, mainan apa yang
paling disukai
3. Bercerita pendek
tentang dongeng
Burung Hantu
 4.
Menginformasika
n kegiatan untuk
besok
5. Penerapan SOP
penutupan

Mengetahui, Maros, 22 Oktober 2021

Kepala TK Terpadu Zamzam Maros Guru,

( Kamaruddin, S.Sos ) ( Nur Alyah )

Skenario Pembelajaran

Tujuan perbaikan : Upaya meningkatkan kemampuan menyimak cerita dalam pengembangan Bahasa
pada peseta didik di TK Terpadu Zamzam Maros tahun 2021

Siklus ke : 2 (satu)
Hari/Tanggal : Jumat, 29 Oktober 2021

Hal yang diperbaiki/ditingkatkan:

Kegiatan Pengembangan Pembukaan dan Inti
Judul Kegiatan: Mendengarkarkan dongeng tentang “Burung Hantu”

Pengelolaan Kelas:
 Penataan ruang: saat melakukan kegiatan pembukaan dengan melakukan kegiatan Gerak &
lagu di halaman sekolah setelah itu pada kegaiatn inti Dilakukan di dalam kelas.
 Pengorganisasian: Guru menggunakan media buku cerita yaitu buku cerita tentang Burung
Hantu dengan gambar yang menarik serta menggunakan alat peraga Boneka Tangan dengan
karakter hewan.

Langkah-langkah Perbaikan:
 Guru mengatur anak-anak dengan posisi berbaris dan setelah itu bernyanyi bersama serta
melakukan kegiatan pembukaan depan kelas dengan Gerak & lagu burung hantu
 Setelah itu peserta didik masuk kelas dengan teratur dan tertib ke dalam kelas
 Di dalam kelas, Guru telah menyiapkan media buku dengan gambar yang menarik dan
menggunakan alat peraga boneka tangan serta sound sistem untuk audio saat guru bercerita
lalu membuka kegiatan dengan doa terlebih dahulu
 Anak menyimak dan seseakli guru memberikan umpan untuk mengungkapkan persaannya
serta menguji tingkap pemahamannya di akhir kegiatan yaitu pada penutup, guru memerikan
kesempatan anak didik untuk menjawab serta memceritakan kembali isi cerita/dongeng
tentang Burung Hantu tersebut.
 LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama : Nur Alyah

Nim : 859397423
Program Studi : Panduan pemantapan kemampuan Profesional (PKP)
TK : TK Terpadu Zamzam
Kelompok : TK B
Pertemuan Ke : 5

1) Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan?

Jawab :
Anak dengan antusias dan bergembira dengan kegiatan pembelajaran hari itu. Anak-anak
mengikuti tahap demi tahap setiap kegiatan dengan baik mulai dari pembukaan, inti dan penutup.
2) Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan?
Jawab :
Dalam mengatur ketertiban anak-anak diperlukan bantuan pendidik pendamping yang dapat
membantu mengatur ketertiban anak-anak dalam mengkitu proses pembelajaran agar hasil yang
akan dicapai dapat maksimal.
3) Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ?
Jawab :
Saya (guru) insyaAllah mampu mengatur dan mengendalikan suasana kelas dengan menciptakan
suara dengan mimik menirukan jenis objek hewan yang dipraktekkan dalam cerita tersebut
sehingga anak-anak dapat tertarik untuk mendengarkan cerita,
4) Hal-hal apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan?
Jawab :
Anak dengan sikap antusias nya dapat menyimak dengan tenang setiap penjelasan dan isi cerita
yang disampaikan oleh guru terkait burung hantu. Anak sesekali bertanya karena penasaran.
5) Stelah mengetahui kelemahan dan kelebihan saya, maka apa yang akan saya lakukan untuk
meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berkutnya?
Jawab :
 Memaksimalkan kemampuan untuk menciptakan suatu inovasi menarik untuk ke
depannya untuk setiap program pembelajara yang akan diberikan kepada anak didik, agar
anak selalu tertarik dan antusias dalam mengikuti hal-hal unik dan baru untuk
mengeksplore gagasan dan idenya serta pendapat anak dari apa yang disampaikan leh
gurunya.