Rancangan Tugas Tutorial

Kasus pembelajaran

PEMBELAJARAN PADA KELOMPOK BERMAIN (KB)

Saya adalah seorang guru kelompok bermain di KB Sutitah Soedarso 2 Desa

Wajok Hilir. Anak-anak didik saya berjumlah 20 orang anak dan rata-rata berusia 4 -5
tahun. Pada hari ini saya berencana mengembangkan kemampuan keterampilan motorik
halus anak. Khususnya mengenalkan bahan – bahan yaitu biji – bijian, lem, krayon dan
kertas bergambar dengan melalui kegiatan kolase, tema ”binatang bersayap” subtema
kupu -kupu.

Pagi ini diawali dengan menyambut kedatangan anak – anak. menunggu anak
didepan pagar dan menggucapkan selamat datang. Mempersilahkan kepada Anak - anak
untuk menyimpan sepatu dan tasnya pada tempatnya. Sebelum masuk ke kelas kami
berbaris terlebih dahulu serta melakukan gerakan kelenturan tangan dan kaki bertepuk
tepung sambil bernyi - nyayi. Setelah berbaris, anak-anak masuk ke dalam kelas dengan
duduk membentuk lingkaran. Dan saya pun juga duduk di lingkaran. Pada saat lingkaran
kami membaca doa, mengabsen kehadiran anak, dan menghitung jumlah anak ada
berapa. Setelah menanyakan kabar anak kami melanjutkan kegiatan. sebelum kegiatan
berlangsung kami sudah menyediakan bahan- bahan tersebut diatas meja. Sebelum anak
-anak mengerjakan kegiatan.

Kami menyampaikan tema telebih duluh, tema hari ini tentang ‘’binatang
bersayap’’ yaitu binatang kupu – kupu. Kegiatan diawali dengan mewarnai gambar
kupu- kupu dengan mengunakan krayon pola gambar berukuran A4. Setiap anak
mendapatkan sebuah gambar dan sekotak krayon yang dibagikan berkelompok. Setelah
mendapatkan bahan belajarnya. Anak – anak itu asyik mewarnai gambar tersebu dengan
bermacam – macam warna, Setelah selesai mewarnai kira – kira, lima belas menit hampir
semua anak selesai dengan gambar mereka.
Selanjutnya pada Kegiatan kolase menggunakan biji - bijian saya pun membagikan
kertas bergambar, lem dan biji - bijiannya kepada anak satu persatu. Setelah Selesai
membagikan bahan – bahan tersebut. Anak- anak pun melanjutkan kegiatannya

Pada saat anak-anak melakukan kegiatan kolase, ada seorang anak yang bernama mickel
menghaburkan biji - bijian hingga berserakan. Kemudian saya menghampiri mickel dan
mengajak mickel untuk merapikan kembali biji - bijian yang telah berserakan tersebut
dan saya juga menasehati mickel. Setelah merapikan kembali baru lah anak-anak
melajutkan kembali kegiatan kolase tersebut. Setelah selesai kolase saya mengajak anak
untuk melanjukan kegiatan.

puzzle kupu -kupu yang sudah terpotong – potong, dalam kegiatan tersebebut anak- anak
sangat kebigungan untuk puzzle tersebut, dan akhirnya, anak – anak dapat menyelesaikan
kegiatannya . Setelah selesai kegiatan Ada 20 menit kami beristirahat sambil
membereskan barang-barang hasil kegiatan tersebut. Dan meminta anak -anak untuk
mengambil bekal makanannya masing – masing, sebelum makan anak -anak mencuci
tangan dan membaca do,a makan terdahulu. setelah makan anak -anak pun membereskan
bekal makananya masing -masing.

Kegiatan penutup kami langsung membentuk lingkaran dan menanyakan kembali

kegiatan apa yang di lakukan pada hari ini, menanyakan perasaannya hari ini, kegiatan
apa yang disukainya, dan memberikan pesan untuk esok hari. Sebelum pulang kami
bernyanyi - nyayi lagunya “sayor nara” kemudian dilanjutkan dengan berdoa,
mengucapkan salam. . setelah itu anak bersalaman kepada guru dan langsung pulang.
Anak -anak dijemput orang tuanya masing-masing dan semua anak sudah pulang. Setelah
pulang

Saya kembali kedalam kelas dan melihat semua hasil karya anak. ternyata hasil
nya dari 20 anak. ada 8 anak yang berhasil kegiatan kolase dengan bji – bijian
mendapatkan bintang 3 dan selebihnya mendapatkan bintang 2. Sedangkan hasil
mewarnai. ada 7 anak yang berhasil mewarnai kupu – kupu dengan rapi tidak keluar dari
garis gambar dan warna pun sesui. Sedangkan anak yang lainnya hasil warnanya masih
banyak tercoret – coret keluar dari garis gambar. lalu saya menilai hasil karya anak masih
banyak anak yang tidak sesuai keinginan dan lalu saya memasukan hasil karya anak ke
dalam pormat nilai.

PERTANYAAN

1. Berdasarkan ilustrasi diatas, menurut anda, sudah tepatkah strategi pembelajaran

yang diterap kan oleh saya dalam mengembangkan kemampuan motorik halus
anak – anak didiknya? Jelaskan pendapat anda
2. Identifikasih 3 kelemahan dan 3 kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan
oleh saya!
3. Dilihat dari (a) dan (b) perkembangan usia anak didik, menurut saya apakah
kegiatan yang dilakukan oleh saya sudah tepat? Jelas pendapat anda!
4. Jelaskan krakteristik perkembangan motorik anakusia 4 – 5 tahun.
5. Untuk melakukan perbaikan kegiatan perkembangan yang dilakukan oleh saya
buatlah rencana penelitian tindakkan kelas (PTK ) untuk1 siklus kegiatan yang
terdiri dari
a. Identifikasih masalah
b. Analisis masalah
c. Perumusan masalah
d. Tujuan perbaikan
e. Rencana 1 siklus
f. Scenario perbaikan, dan
g. RKM dan SKH untuk 1 hari (hari pertama saja)
h. RPPH
1. Strategi pembelajaran yang di terapkan dan dilaksanakan oleh saya dalam
pengembangan masih balum tepat karna, lebih baik jika saya membentuk
kelompok – kelompok yang terdiri dari 4 – 5 anak. setiap kelompok memiliki
sebuah tugas khusus yang harus dihasilkan pada sentra tertentu. pada 3- 5 menit
terakhir, anak berputar sentra yang lain. Dengan demikian saya memiliki
kesempatan untuk memberikan penguatan dan arahan kepada anak dalam
mengerjakan tugas tersebut.

2. Kekurangan dan kelebihan dalam rencana pembelajaran yang di rencanakan.

Kekurangan :
• pengelolahan kelas kurang pada saat kegiatan inti sehingga terjadi salah satu
anak mengahamburkan biji - bijian tersebut.
• Kurangnya tingkat pencapaian pada kegiatan kolase, karena masih diatas 50%
anak yang tingkat pencapaiannya belum berhasil.
• Teknik menempel berbagai macam unsur kedalam satu frame sehingga
menghasikan karya seni yang baru. Sedangkan kolase yang saya gunakan
hanya menggunakan satu bahan saja.
Kelebihan :
• Dalam kegiatan tersebut saya mampu menangani anak yang telah
menghamburkan biji - bijian tanpa membuat anak tersebut takut.
• Kegiatan kolase yang saya ambil ini sudah tepat karna kolase merupakan
kegiatan untuk melatih motorik halus anak, melatih ketekunan dan
meningkatkan kepercayaan diri.
• Kegiatan kolase gambar kupu – kupu pada intinya sesuai dengan tema.

3. Dari tema yang dipilih adalah , apakah kegiatan yang dilakukan sudah sesuai
dengan tema? Jelaskan jawaban anda. Tema kegiatan pembelajaran adalah
“binatang bersayap” kegiatan yang dilakukan sudah sesuai dengan tema.
Hal ini diketahui dari berbagai kegiatan yang di lakukan antara lain :
• Kegiatan kolase menggunakan bahan biji - bijian
• Mewarnai gambar kupu – kupu
 • Puzzle kupu – kupu.

4. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun : antara lain
a. Perkembangan anak secara fisik. Anak akan secara aktif melakukan berbagai
kegiatan, hal tersebut tentunya bermanfaat untuk mengembangkan otot – otot
kecil besar maupun anak.
b. Perkembangan bahasa anak semakin baik. Anak sudah mulai memahami
pembicaraan orang lain serta mampu mengungkapkan fikirannya dalam batas
– batas tertentu.
c. Perkembangan kognitif anak sangat pesat, ini ditunjukan dengan rasa ingin
tahuyang luar biasa terhadap lingkungan yang ada di sekitar anak. sehingga
anak sering menayakan sesuatu yang di lihatnya.
d. Bentuk permainan anak masih bersifat individu, bukan bermainnya dilakukan
secara bersama.

5. Rencana penelitian tindakkan kelas untuk 1 siklus kegiatan yang terdiri dari :
a. Identifikasi masalah
o Anak kelompok bermai dengan usia 4 – 5 tahun
o Tema binatang bersayap topik kupu – kupu
o Melatih motorik halus anak dengan kegiatan
o Kolase biji – bijian
o dalam kegiatan kolase 8 anak sudah berhasil memenuhi harapan.
o Dan ada 7 anak berhasil sesuia harapan dlm kegiatan mewarnai kupu -
kupu.

b. Analisis masalah
Dari masalah yang teridentifikasi, masalah yang akan dipecahkan adalah
bagaimana cara mengelola kelas agar semua kegiatan terhendle dan
tingkat pencapaian dapat tercapai tujuan pembelajarannya. Karena
pengelolahan kelas sangat penting digunakan sebagai acuan guru untuk
 mengkondisikan kelas agar terciptanya kelas yang efektif dan
menyenangkan sehingga tidak membuat peserta didik menjadi bosan.
c. Perumusan masalah
Sehubungan dengan latar belakang masalah tersebut maka rumusan
masalah yang dapat diteliti kemukakan adalah sebagai berikuta : apakah
motorik halus anak dapat ditingkatkan metode pemberian tugas dengan
kolase pada anak kelompok bermain KB Sutitah Soedaro2. Tahun ajaran
2022 / 2023.
d. Tujuan perbaikan
Meningkatkan keterampilan motorik halus melalui metode pemberian
tugas pada kegiatan kolase di kelompok bermain Sutitah Soedarso 2.
Tahun ajaran 2022 / 2023.
e. Menyususn Rencana kegiatan (RK) satu siklus
SKH Pembukaan Inti Penutup
1 o Bernyanyi dan o Guru mengajak anak o Menayakan
bertepuk mengamati alat dan bahan perasaan selama
o Berdoa sebelum yang disedia kan. ini, berdiskusi
dan sesudah o Guru menujukkan gambar kegiatan apa yang
belajar kupu - kupu disukainya
o Absen, o Guru menayakan dimana o Bercerita pendek
mengucapkan perna melihat kupu -kupu dan berisi pesan
salam, o Guru mempersilahkan kesan.
mengenalkan anak untuk memili o Mengiformasikan
aturan bermain kegiatan mana yang akan kegiatan esok
o Mengenalkan di sukai. hari. Berdoa
aturan bermain. o Kegiatan kolase dengan setelah belajar
biji – bijian
o Kegiatan mewarnai
gambar kupu – kupu
o Puzzle kupu - kupu
f. Scenario perbaikan :
Tujuan perbaikan :
Meningkatkan kemampaun motorik halus anak melalui kegiatan kolase
dengan metode pemberian tugas di kelompok bermain KB Sutitah
Soedarso 2
Siklus ke :1
Hari / Tanggal :
Hal yang di perbaiki / ditingkatkan :Skanario perbaikan siklus 1
1. Pengelolah kelas
o Penata ruang: kelas diubah sehingga terdapat ruang kosong
anak duduk membentuk lingkaran,
o Alat dan bahan yang sudah di sediakan
o Pengorganisasian anak : posisi anak diubah menjadi bentuk
melingkar dengan posisi duduk.
Langkah – langkah perbaikan :
1) Guru menyiapkan anak berbaris membentuk lingkaran
2) Guru mrngajak anak bernyanyi lagu kupu - kupu
3) Guru mengajak anak berdoa sebelum kegiatan belajar
4) Guru mengabsen anak
5) Guru meminta anak menyebutkan bagian kupu - kupu.

2. Kegiatan inti
Pengelolah kelas : anak di bagi menjadi 3 kelompok, meja merah
kegiatan kolase, meja kuning kegiatan mewarnai gambar kupu -
kupu,dan meja biru kegiatan pzzle kupu - kupu
- Langkah – langkah perbaikan :
1. Guru menjelaskan tentang bagian – bagian kupu - kupu
2. Guru menjelaskan aturan – atuaran dalam kegiatan
3. Guru membagikan kertas bergambar pada anak
4. Guru menjelaskan bagaimana cara menempelkan biji – bijian
ke gambar kupu - kupu
 5. Guru meminta anak melakukan kegiatan bersama – sama.

3. Kegiatan penutup
Pengelola kelas :
Memperkuat tema dengan menayakan kembali kegiatan yang telah
di lakukan dan menayakan kegiatan apa yang paling di senanginya
Langkah – langkah perbaikan :
1. Guru melakukan tanyak jawab tentang kolase dengan biji – bijian.
2. Guru mengevluasi / membahas kegiatan hari ini yaitu tentang
kolase dengan menggunakan biji – bijian
3. Guru memberikan penilai langsung kepada anak yang telah
berhasil kolase biji – bijian
4. Memberi saran dan pesan untuk esok hari
5. Selesai pembelajaran anak – anak berdoa pulang dan di pandu oleh
guru
6. Anak – anak mengucapkan salam dan guru menjab.
 SATUAN KEGIATAN HARIAN ( HARI PERTAMA)

Kelompok :B

Tema / sub tema : Binatang bersayap ( kupu – kupu)

Minggu / semester : 11 / 2

Hari / Indikator Kegiatan Alat dan Penilaian

Tanggal bahan Perk. KBM
Anak
Kamis o Berdoa sebelum dan 1. Pembukaan Anak - anak
20 sesudah kegiatan o Berbaris,
April (NAM) Berdoa,
2023 o Selalu memberikan o Bernyanyi lagu
salam dan menjawab kupu – kupu
salam (NAM) dan bertepuk
tangan
menggucapkan
salam.
o Melatih
kelenturan
tangan meniru
gerakan kupu
– kupu
terbang.
o Koordinasi mata dan 2. Inti o gambar
tangan kelenturan o Kolase kupu – kupu-
pergelangan tangan, kupu kupu
serta kekuatan dan o Mewarnai o krayon
kelenturan jari tangan gambar o biji –
o Kupu – kupu bijian
 anak mengingat o Menulis kata o pensil
(motorik) kupu – kupu o lem
o Pzzle kupu – .
kupu
o Mencuci tangan 3. Istirahat o makanan
sebelum dan sesudah o Doa makan bekal
makan (sosem) o Bermain bebas dari
o Berdoa sebelum dan o Makan rumah
sesudah makan ( NAM) bersama
o Cara menghargai hasil 4. Penutup
karya baik dalam bentuk o Penguatan
gambar, tema dengan
lukisan,pahat,gerak,atau menayakan
bentuk seni lainnya. kembali apa
(seni) yang telah
dilakukan.
o Menayakan
perasan anak
o Menayakan
kegiatan mana
yang
disukainya
o Menyampaikan
pesan dan
kesan untuk
esok hari.