RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2)

Nama Mata Kuliah : Tugas Akhir Program (TAP)

Nama Mahasiswa : Zemitianir Zega

Jenis Tugas : Penguasaan Konsep

Masa Tutorial : 2021.1

Pokok Bahasan : Mencatat kekuatan dan kelemahan untuk

menemukan langkah-langkah perbaikan

Pengembang : Ira Fatmawati, S.S., S.Pd., M.Pd.

Jumlah Soal : 5 (Lima)

Waktu : Take Home

1. Jika memperhatikan kasus Bu Ira guru kelompok B TK Cilukba maka strategi

pembelajaran yang dipilih dan dilaksanakan Bu Ira kurang tepat sehingga kurang
membangun antusias dan rasa keingintahuan anak pada cerita yang disampaikan Bu Ira.
Hal ini dikarenakan metode yang digunakan Bu ira pada awal memulai kegiatan
pembelajaran terkesan monoton dan tidak memperhatikan anak yang duduknya jauh dari
Bu Ira sehingga anak tersebut tidak focus dalam mendengarkan cerita yang disampaikan.

2. Kekurangan strategi kegiatan pengembangan Bu Ira yaitu :

 Cepat menumbuhkan rasa bosan terutama karena penyajiannya tidak menarik
 Daya serap atau daya tangkap anak didik berbeda dan masih lemah sehingga sukar
memahami tujuan pokok isi terutama anak yang duduk jauh dari tempat guru
 Kegiatan yang dilakukan terlalu banyak sehingga anak menjadi kurang tertarik

Kelebihan strategi kegiatan pengembangan Bu Ira yaitu :

 Kegiatan yang dilakukan dengan menyebutkan kembali yang disampaikan oleh guru
meningkatkan perkembangan kognitif pada anak.
 Untuk jumlah anak yang berjumlah 20 orang metode bercerita sangat efektif untuk
guru yang menjadi pengendali kelas
 Meningkatkan pengetahuan dan motorik anak walaupun masih dalam tahap awal yang
sederhana.
3. Jika dilihat dari tema yang dipilih oleh Bu Ira sudah sesuai dengan tema kegiatan
Binatang dan Subtema binatang peliharaan. Namun kegiatan yang dilakukan cukup
 banyak baik bercerita, menebalkan huruf dan mewarnai gambar binatang, dengan jumlah
siswa yang 20 orang kurang memungkinkan dengan banyaknya kegiatan hasilnya anak
kurang fokus dalam mengikuti kegiatan lanjutan, harusnya sebelum memberi tugas Bu
Ira menanyakan apa yang kurang dipahami dan kendala anak dalam memulai
pengerjaannya, kemudian untuk anak yang kurang daya serapnya dibimbing sampai bisa.

4. Jika saya menjadi Bu Ira maka Kegiatan pengembangan yang sesuai dengan tema
tersebut adalah:

Kegiatan Pembukaan :
 Berbaris, masuk kelas, berdoa dan bernyanyi sesuai dengan tema.
 Mengabsen anak-anak
 Bercakap-cakap dengan menekankan binatang
 Meminta anak untuk menyebutkan apa saja yang ia tahu tentang binatang serta apa
saja jenis binatang peliharaan

Kegiatan inti :

 Membacakan cerita tentang “kelinci kecil” dengan memperhatikan metode yang

mengundang antusias anak untuk mendengarkan
 Menjelaskan dan membimbing anak mewarnai
 Kemudian mengarahkan anak untuk mewarnai sendiri salah satu binatang peliharaan
kesukaannya
 Kemudian mengevaluasi hasil dari kegiatan mewarnai setiap anak

Kegiatan Penutup:

 Menanyakan bagaimana perasaan dalam melakukan kegiatan ini

 Merangkum kegiatan yang dilakukan pada hari itu
 Menyayikan lagu “Lihat Kebunku”
 Memberikan penghargaan bagi anak yang yang mampu melakukan kegiatan tersebut
dengan baik
 Memotivasi anak-anak agar lebih percaya diri dalam melakukan setiap kegiatan.
 Berdoa
 Pulang
5. Jika Bu Ira melaksanakan kegiatan penelitian tindakan kelas (PTK) maka rancangan satu
siklus akan menjadi seperti ini :
a. Identifikasi Masalah:
 Kegiatan yang dilakukan terlalu banyak sehingga kurangnya pencapaian dalam
pengembangan anak.
  Kegiatan yang dilakukan tidak mencapai hasil yang memuaskan.
 Sebagian anak belum mencapai hasil dan nilai yang memuaskan.

b. Analisis masalah:
Dari masalah-masalah yang teridentifikasi, masalah yang dipilih adalah masalah no.
1, 2 dan 3 karena ketiga masalah ini berkaitan erat dalam pengembangan anak.

c. Perumusan masalah:
Bagaimana menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak memiliki daya minat
dalam mendengarkan cerita dan meningkatkan kemampuan anak dalamn menulis dan
mewarnai.

d. Tujuan perbaikan:
Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak-anak memiliki daya minat dalam
mendengarkan cerita dan meningkatkan kemampuan anak dalamn menulis dan
mewarnai.

Rencana Kegiatan

SK Pembukaan Inti Penutup

H
1.  Berbaris, masuk  Membacakan cerita tentang  Menanyakan
kelas, berdoa dan “kelinci kecil” dengan bagaimana perasaan
bernyanyi sesuai memperhatikan metode dalam melakukan
dengan tema. yang mengundang antusias kegiatan ini
 Mengabsen anak- anak untuk mendengarkan  Merangkum
anak  Menjelaskan dan kegiatan yang
 Bercakap-cakap membimbing anak dilakukan pada hari
dengan mewarnai itu
menekankan  Kemudian mengarahkan  Memberikan
tentang Binatang anak untuk mewarnai penghargaan bagi
 Meminta anak sendiri salah satu binatang anak yang yang
untuk peliharaan kesukaannya mampu melakukan
menyebutkan apa  Kemudian mengevaluasi kegiatan tersebut
saja binatang hasil dari kegiatan dengan baik
peliharaan mewarnai setiap anak  Memotivasi anak-
anak agar lebih
percaya diri dalam
 melakukan setiap
kegiatan.
 Berdoa
 Pulang

SATUAN KEGIATAN HARIAN I (HARI PERTAMA)

Kelompok :B

Tema/sub tema : Binatang/Binatang Peliharaan

Hari : Senin

Hari Indikator Kegiatan Alat & Bahan Penilaian

Perk. A. KB
M
selas  Berdoa sebelum  Berbaris, masuk
a dan sesudah kelas, berdoa dan
kegiatan (moral 1) bernyanyi sesuai
 Selalu memberi dengan tema.
salam dan  Mengabsen anak-
membalas salam anak
(moral 2)  Bernyanyi kelinciku
 Menyanyikan 20 dengan membuat Gambar
lagu anak (seni 25) gerakan kelinci Binatang
 Menjawab  Meminta anak untuk
pertanyaan tentang menyebutkan apa
keterangan/informa saja binatang
si secara sederhana peliharaan
(bahasa 8)

 Menerima bahasa  Membacakan cerita Buku Cerita,

mengulang kalimat tentang “kelinci pensil warna dan
yang telah didengar kecil” dengan sketsa dan
 Dapat melakukan memperhatikan lembar kerja
koordinasi antara metode yang
 jari- jari dan tangan mengundang
untuk kelenturan antusias anak untuk
otot mendengarkan
 Mewarnai bentuk  meminta anak
gambar sederhana menuliskan kata
yang mereka
ucapkan di papan
tulis
 menugaskan anak-
anak menebalkan
huruf-huruf yang
membentuk kata-
kata di lembar
kerjanya
 Menjelaskan dan
membimbing anak
mewarnai
 Kemudian
mengarahkan anak
untuk mewarnai
sendiri salah satu
binatang peliharaan
kesukaannya
 mengevaluasi hasil
dari kegiatan
mewarnai setiap
anak

 Menceritak  Menanyakan
an bagaimana perasaan
pengalaman dalam melakukan
kejadian kegiatan ini
secara  Merangkum
sederhana kegiatan yang
dengan urut dilakukan pada hari
(bahasa 7) itu
 Menyanyik  Menyayikan lagu
an 20 lagu “Lihat Kebunku”
 anak (seni  Memberikan
25) penghargaan bagi
 Berdoa anak yang yang
sebelum mampu melakukan
dan sesudah kegiatan tersebut
kegiatan dengan baik
(moral 1)  Memotivasi anak-
 Selalu anak agar lebih
memberi percaya diri dalam
salam dan melakukan setiap
membalas kegiatan.
salam  Berdoa
(moral 2)  Pulang

Skenario Perbaikan

Tujuan Perbaikan : Menciptakan kegiatan yang dapat membuat anak-anak memiliki daya minat
dalam mendengarkan cerita dan meningkatkan kemampuan anak dalamn
menulis dan mewarnai.

Siklus : 1

Hari : Senin

Hal yang perlu diperbaiki/ditingkatkan :

1. Kegiatan pengembangan :
Dalam melakukan kegiatan inti yang lumayan banyak guru membimbing anak agar
benar-benar mampu mengikuti setiap kegiatan yang diarahkan dan mencapai hasil yang
memuaskan pada pengembangan anak.
2. Pengelolaan kelas:
Pada waktu kegiatan bercerita tentang binatang anak-anak dan guru saling berhadapan
sehingga anak lebih mudah mengikuti kegiatan.
1. Dalam setiap rangkaian kegiatan inti guru benar-benar memastikan anak mampu
menguasai kegiatan yang dilakukan dengan meningkatkan bimbingan pada setiap anak
yang memiliki daya serap yang kurang,
Langkah-langkah perbaikan :
1. Guru bercerita dengan memperhatikan fokus setiap anak
2. Guru membimbing anak sampai bisa dalam kegiatan menulis dan mewarnai
3. Apabila anak telah selesai melakukan kegiatan guru mengumpulkan hasil pengerjaan
 anak dan menunggu anak yang belum siap mengerjakan.
4. Guru menanyakan kendala anak dalam mewarnai, menulis dan menebalkan huruf.