RANCANGAN TUGAS TUTORIAL

KE: 1

Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/ Tugas Akhir Program
Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisa kasus 1
Nama Pengembang : Dra. Tri Susilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2014.1
Rentang Skor : 10 - 100

KOMPETENSI KHUSUS / TIK:

1. Mahasiswa mampu memecahkan kasus dengan 8 langkah kerangka berpikir

2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang ada dalam contoh kasus

URAIAN TUGAS:

KASUS/SOAL TAP PAUD 1

PEMBELAJARAN PADA TAMAN KANAK-KANAK

Ibu Diah adalah guru TK Ketilang. Anak-anak didiknya berasal dari kalangan masyarakat kelas
menengah ke bawah. Letaknya TK nya pun berada pada lingkungan penduduk yang padat
sehingga TK nya hanya mempunyai 3 buah ruang kelas yang tidak terlalu besar dan halaman
sekolahnya pun sangat kecil. Alat permainan di halaman sekolahpun hanya ayunan dan
seluncuran kecil dihalaman sekolah berlantai keramik putih.
Pada hari Senin ini, bu Diah akan mengajar seperti biasa dan ia telah membuat SKH yang
tujuan utamanya untuk mengembangkan bidang kemampuan moral agama anak didiknya.
Kegiatan pengembangan Bu Diah adalah sebagai berikut.

Kelompok : A
Semester 1/MInggu ke-4
Tema : Binatang

Kegiatan Pembukaan : a. Menugaskan anak untuk berdoa dan berterimakasih pada Tuhan
b. Memberi salam pada anak-anak dan mengisi daftar hadir
c. Menugaskan anak melompat dan menari menirukan gerakan
binatang

Kegiatan Inti : a. Menugaskan anak untuk menyusun puzzle binatang yang

berjumlah 15 keping
b. Membagikan lembar kertas bergambar binatang untuk diwarnai
anak
c. Memperlihatkan gambar beberapa binatang (gambar binatang liar
dan binatang yang dapat dipelihara anak) dan menugaskan 3
orang anak untuk mengelompokkan jenis binatang liar dan yang
dapat dipelihara
d.Menyuruh anak menuliskan nama binatang kesanyangannya pada
kertas hasil kerjanya
Kegiatan Penutup : a. Menyanyikan lagu bintang kecil bersama-sama
b. berdoa
c. Memberi teka-teki pada anak-anak dan membariskan anak untuk
pulang

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bu diah sesuai dengan SKH di atas. Anak-anak didik bu
Diah terlihat senang bermain dan bernyanyi bersama di hari itu, namun bu Diah belum merasa
puas dengan kegiatan pembelajarannya pada hari itu karena anak-anak belum dapat menyusun
puzzle dengan benar dan anak-anak juga belum dapat menulis namanya sendiri pada hasil
kerjanya. Walau begitu, ia merasa telah berhasil melaksanakan kegiatan pembelajarannya.

Pelajari ilustrasi di atas dan selanjutnya jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai

dengan ilustrasi yang telah Anda baca.
1. Jelaskan, apakah kekurangan dan kelebihan rencana kegiatan pengembangan bu Diah jika
dilihat dari kemampuan dasar anak usia dini ?
2. Apakah pelaksanaan kegiatan pengembangan bu Diah telah sesuai dan tepat untuk
mengembangkan kemampuan moral agama anak didiknya ? Jelaskan alasan Anda sesuai
teori yang dipelajari.
3. Jika Anda menjadi bu Diah dan akan melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan
melalui penelitian tindakan kelas, tuliskan langkah-langkah perencanaan PTK anda yang
meliputi identitas masalah, analisis masalah, perumusan masalah dan rencana perbaikan
berupa scenario perbaikan.
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/Tugas Akhir Program

Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisa kasus
Nama Pengembang : Dra. Tri Susilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2014.1
Rentang Skor : 10 - 100

NO. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1. a. Mengalisis kekurangan dalam rencana pembelajaran yang dirancang bu 10
diah dilihat dari kemampuan anak usia 4-5 tahun ( kelompok ) antara lain: (2x5)
- pembukaan
 Menugaskan anak untuk berdoa seharusnya bu diah membimbing
anak untuk berdoa
 Menugaskan anak untuk melompoat dan menari dua kegiatan yang
berbeda dilakukan sekaligus
- inti
 Menyususn puzzle 15 keping tidak sesuai untuk anak usia 4 tahun
seharusnya maksimal 10 keping
 Pada saat kegiatan mengelompokkan gambar binatang buas dan
binatang peliharaan hany menugaskan 3 orang anak seharusnya bu
diah membimbing semua anak
 Menyuruh anak menuliskan nama binatang kesayangan di kertas
kerja terlalu tinggi indicator yang akan dicapai (tidak sesuai dengan
perkembangan anak usia 4 tahun )
 Bu diah tidak menjelaskan bahwa binatang adalah salah satu ciptaan
tuhan yang harus disayangi padahal tujuan pengembangan pada hari
itu adalah menanaman nilai agama dan moral
- penutup
 Lagu yang dinyanyikan tidak sesuai dengan tema pada hari itu yaitu
binatang
b. Mengalisis kelebihan dalam rencana pembelajaran yang dirancang bu
10
diah dilihat dari kemampuan anak usia 4-5 tahun ( kelompok ) minimal 2
(2x5)
antara lain:
1). Pembukaan
- Kegiatan diawali dengan doa
- Kegiatan melompat atau menari menirukan gerakan binatang sudah
sesuai dengan tema
2). Inti
- Kegiatan mewarnai gambar binatang, menyusun puzzle binatang dan
mengelopokkan binatang buas dan binatang peliharaan sudah sesuai
dengan tema pada hari itu
3). Penutup
- Member teka-teki pada akhir kegiatan bagus untuk melatih anak
berfikir kreatif dan keberanian anak
2. Keseuaian pemilihan kegiatan dengan kemampuan yang akan dicapai pada
10
saat itu berdasar kajian teori perkembangan anak
(2x5)
Belum semua kegiatan yang dilakukan bu diah sesuai dan tepat dengan
 perkembangan anak usia 4 tahun atau kelompok A. Kegiatan yang belum
sesuai dengan perkembangan anak usia 4 tahun yaitu:
- Menyusun puzzle berjumlah 15 keping padahal menurut
perkembangan anak maksimal 10 keping
- Pada kegiatan menulis nama binatang kesayangan untuk anak usia 4
tahun pada semester 1 minggu ke 4 belum mencapai indicator
tersebut
- Kegiatan untuk anak usia 4 tahun masih banyak pembimbingan
sedangkan bu diah lebih banyak menugaskan hal ini tidak sesuai
dengan perkembangan anak usia 4 tahun
3.
Merencanakan perbaikan pembelajaran menggunakan prosedur PTK 5
a. Identifikasi masalah
 Menugaskan anak untuk berdoa seharusnya bu diah membimbing
anak untuk berdoa
 Menugaskan anak untuk melompat dan menari dua kegiatan yang
berbeda dilakukan sekaligus
 Menyususn puzzle 15 keping tidak sesuai untuk anak usia 4 tahun
seharusnya maksimal 10 keping
 Pada saat kegiatan mengelompokkan gambar binatang buas dan
binatang peliharaan hanya menugaskan 3 orang anak seharusnya bu
diah membimbing semua anak
 Menyuruh anak menuliskan nama binatang kesayangan di kertas
kerja terlalu tinggi indicator yang akan dicapai (tidak sesuai dengan
perkembangan anak usia 4 tahun )
 Bu diah tidak menjelaskan bahwa binatang adalah salah satu ciptaan
tuhan yang harus disayangi padahal tujuan pengembangan pada hari
itu adalah menanaman nilai agama dan moral
 Lagu yang dinyanyikan tidak sesuai dengan tema pada hari itu yaitu
binatang
5
b. Analisis masalah
Beberapa masalah yang teridentifikasi masalah yang paling urgen
harus dipecahkan adalah bagaimana mengaikan kegiatan satu dengan
yang lain dengan tujuan penegmbangan yang akan dicapai pada hari
itu yaitu mengembangan nilai agama dan moral.
Hal ini perting karena apabila tidak dilakukan maka tujuan pada hari
itu tidak akan tercapai.
Hal ini disebabkan antara lain:
- Bu diah mungkin belum mampu mengaitkan kegiatan satu
dengan kegiatan lain sehingga menjadi satu rangkaian
kegiatan yang utuh tidak terpisah-pisah
- Kegiatan yang dilakukan cukup banyak untuk anak usia 4
tahun sehingga waktu yang tersedia tidk cukup untuk
membimbing semua anak
5
c. Rumusan Masalah
Bagaimana meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral
dengan cara mengkitan kegiatan satu dengan yang lain dalam
pelaksanaan pembelajaran
5
 d. Tujuan perbaikan
Upaya meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral dengan
cara mengkitan kegiatan satu dengan yang lain dalam pelaksanaan
pembelajaran
10
e. Menyusun Rencana kegiatan untuk 5 kali pertemuan
Hari pembukaan inti penutup
1 Berdoa sebelum Bercerita binatang Menyanyi satu-
melakukan ciptaan Tuhan yang satu aku sayang
kegiatan perlu disayangi allah
2

10
f. Menyusun RKH untuk 1 hari pembalajaran

Kelompok : A
Semester 1/MInggu ke-4
Tema : Binatang
Sub tema : kelinci

Kegiatan Pembukaan :
a.Membimbing anak untuk berdoa dan berterimakasih pada Tuhan
b.Memberi salam pada anak-anak dan mengisi daftar hadir dengan cara
memanggil anak satu persatu
c.Mengajak anak untuk melompat menirukan gerakan binatang kelinci

Kegiatan Inti :
a. Bercerita binatang kelinci adalah salah satu ciptaan tuhan dan memberi
contoh ciptaan tuhan yang lain selain binatang
b. Membagi dan meminta anak untuk menyusun puzzle binatang kelinci yang
berjumlah 5 keping
c. Menjelaskan gambar binatang kelinci yang selanjutnya membagikan lembar
kertas bergambar binatang tersebut untuk diwarnai anak
d. Memperlihatkan gambar beberapa binatang (gambar binatang liar dan
binatang yang dapat dipelihara anak) dan membimbing anak untuk
mengelompokkan jenis binatang liar dan yang dapat dipelihara
e.Membantu menuliskan nama binatang kesanyangannya pada kertas hasil
kerja anak

Kegiatan Petutup :
 a. Menyanyikan lagu kelinciku bersama-sama sambil meloncat-loncat
b. berdoa
c. Memberi teka-teki suara binatang apa pada anak-anak dan yang dapat
menebak dengan benar dipersilakan pulang
30
g. Menyusun Skenario perbaikan
Tujuan perbaikan
Upaya meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral dengan
cara mengkitan kegiatan satu dengan yang lain dalam pelaksanaan
pembelajaran

Aspek pengembangan yang diperbaiki

Pembukaan
Nilai agama dan moral serta motorik kasar
Langkah-langkah perbaikan kegiatan
- Mengajak anak untuk duduk melingkar diatas karpet/tikar
- Memberi contoh cara berdoa yang baik
- Membimbing anak berdoa secara perlahan-lahan
- Mengabsen anak dengan cara memanggil nama anak satu persatu
- Meminta anak berdiri dan membentuk lingkaran selanjutnya memberi
contoh cara berjalan keinci dengan cara mengajak anak meloncat
berkeliling tetap dalam lingkaran
Inti
Kegiatan pengembangan yang diperbaiki :Nilai agama dan moral, kognitif,
bahasa dan motorik halus
- Bercerita binatang kelinci adalah salah satu ciptaan tuhan dan memberi
contoh ciptaan tuhan yang lain selain binatang
- Membagi dan meminta anak untuk menyusun puzzle binatang kelinci yang
berjumlah 5 keping
- Menjelaskan gambar binatang kelinci yang selanjutnya membagikan lembar
kertas bergambar binatang tersebut untuk diwarnai anak
- Memperlihatkan gambar beberapa binatang (gambar binatang liar dan
binatang yang dapat dipelihara anak) dan membimbing anak untuk
mengelompokkan jenis binatang liar dan yang dapat dipelihara
- Membantu menuliskan nama binatang kesanyangannya pada kertas hasil
kerja anak
Penutup
Aspek pengembangan yang diperbaiki: nilai agama dan moral, bahasa, motorik dan
kognitif
Langkah-langkah kegiatan
- Mengajak anak bernyanyi kelinciku sambil melompat-lompat
- Membimbing anak berdoa sebelum pulang
- Member teka-teki suara binatang apa ini? Bagi anak yang bisa
menebak dengan benardipersilakan pulang

JUMLAH 100

Skor Tugas: maksimal 100

 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL
KE: 2

Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/ Tugas Akhir Program
Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisis kasus 2
Nama Pengembang : Dra. Tri Susilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2012.2
Rentang Skor : 10 - 100

KOMPETENSI KHUSUS / TIK:

1. Mahasiswa mampu memecahkan kasus dengan 8 langkah kerangka berpikir

2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang ada dalam contoh kasus

URAIAN TUGAS:

KASUS 2
PEMBELAJARAN PADA KELOMPOK BERMAIN

Ibu Yanti adalah guru kelompok bermain. Anak-anak didiknya berjumlah 25 orang
anak dan rata-rata berusia 3-4 tahun. Hari ini Ibu Yanti berencana mengembangkan
kemampuan motorik halus anak-anak didiknya melalui berbagai kegiatan yang bervariasi.
Tema pada minggu ini adalah profesi.
Kegiatan hari ini diawali dengan kegiatan pembukaan. Mula-mula Ibu Yanti
mengajak anak-anak duduk di karpet di tengah ruangan kelas membentuk lingkaran dan Ibu
Yanti duduk di tengah lingkaran. Dia mengajak anak-anak mengucap salam lalu mengabsen
anak-anak. Dia memanggil nama anak-anak satu persatu, lalu anak-anak diminta
menyebutkan kendaraan apa yang digunakan saat berangkat ke sekolah. Setelah selesai Ibu
Yanti mengajak anak-anak bercakap-cakap tentang sarapan yang harus dimakan anak pada
pagi hari. Dia menasehati anak-anak agar makan makanan yang bersih, sehat dan
mengandung gizi yang dibutuhakan tubuh. Dia juga memberi contoh beberapa makanan yang
tidak sehat. Misalnya makanan yang dijajakan di pinggir jalan, makanan yang mengandung
pewarna atau bahan pengawet berbahan kimia. Setelah itu anak-anak diajak menyanyikan
lagu “Aku Seorang Pilot” Kegiatan menyanyi ini dilakukan sambil bertepuk tangan.
Kegiatan inti diisi dengan kegiatan mewarnai gambar baju polisi lengkap dengan
aksesorisnya menggunakan krayon. Pola gambar yang digunakan berukuran A5 atau
setengah kertas ukuran folio. Setiap anak mendapat sebuah gambar dan sekotak krayon yang
dibagikan berkeliling. Setelah mendapatkan bahan belajarnya, anak-anak itu kemudian
tampak asyik mewarnai gambar. Kira-kira lima belas menit, hampir semua anak selesai
dengan gambar mereka. Namun Ibu Yanti merasa sangat kecewa, karena hasil karya anak-
anak didiknya tidak sesuai dengan harapannya. Hanya Riana yang hasilnya agak lumayan,
itupun warna pada bagian-bagian tertentu keluar dari garis. Sedangkan anak-anak lainya
banyak yang tidak berbentuk lagi gambarnya.
Ibu Yanti melanjutkan kegiatan dengan mengajak anak-anak bermain “Tebak Lagu”.
Ibu yanti menggunakan kaset rekaman lagu anak-anak yang di putar melalui tape recorder.
Saat musik berhenti, anak-anak harus menebak lagu atau melanjutkan lagu tersebut. Kegiatan
ini sangat disukai anak-anak. Mereka tertawa dan berteriak-teriak kegirangan.
Kegiatan lainnya adalah membentuk dengan menggunakan batang korek api. Tiap
anak mendapat segenggam batang korek api, kira-kira jumlahnya 50 batang. Lalu mereka
diminta membuat bentuk benda sesuai dengan suatu pekerjaan yang mereka ketahui dan
mereka inginkan. Anak-anak tampak antusias dan bersemangat. Ibu Yanti meminta anak-
anak untuk menunjukan dan menceritakan bentuk yang dibuatnya. Sambil berkeliling, Ibu
Yanti menggali kemampuan bahasa anak melalui bentuk yang dibuatnya, kemudian
dicatatnya dalam selembar kertas. Setelah kegiatan ini selesai, kegiatan dilanjutkan dengan
makan bersama. Menu yang disediakan adalah nasi, sayur bayam, dan tempe goreng. Seperti
biasa sebelum makan, anak-anak mencuci tangan lalu berdoa.
Kegiatan penutup yang dilakukan Ibu Yanti adalah bermain menirukan dokter dan
perawat yang sedang bertugas. Anak-anak sangat menyukai kegiatan ini. Terlihat dari wajah
dan celoteh mereka saat melakukan permainan ini. Wajah mereka berseri-seri dan tertawa
mereka terdengar ceria. Setelah selesai bermain menirukan, anak-anak di ajak duduk kembali
di karpet lalu mereka diminta tiduran dengan posisi terlentang, sambil memejamkan mata.
Ibu Yanti memutar lagu sendu melalui tape player. Setelah selesai kegiatan ditutup dengan
mengulas kembali semua kegiatan yang telah dilakukan hari itu. Setiap anak ditanyakan
bagaimana perasaan mereka hari itu, kegiatan apa yang paling mereka sukai dan kegiatan
mana yang ingin mereka ulangi lagi lain kesempatan. Kemudian dilanjutkan dengan berdoa
dan mengucap salam, lalu anak-anak pulang ke rumah masing-masing.
Setelah merasa yakin bahwa semua anak-anak didiknya dijemput oleh keluarganya.
Ibu Yanti kembali masuk ke dalam kelas. Dia membuka catatan kecilnya. Ternyata dari 25
anak didiknya, hanya 7 anak yang membuat bentuk dari batang korek api sesuai harapannya.
Hampir semua anak membuat bentuk rumah. Dia hanya menarik napas lalu dia memasukan
kembali nilai ke dalam format penilaian yang telah dibuat sebelumnya.

PERTANYAAN
1. Berdasarkan ilustrasi di atas, menurut anda, sudah tepatkah strategi pembelajaran yang
diterapkan oleh Ibu Yanti dalam mengembangkan kemampuan motorik halus anak-anak
didiknya? Jelaskan pendapat Anda !
2. Identifikasi 3 kelemahan dan 3 kelebihan pembelajaran yang telah dilakukan oleh Ibu
Yanti !
3. Dilihat dari (a) tema dan (b) perkembangan usia anak didik, menurut Anda apakah
kegiatan yang dilakukan oleh Ibu Yanti sudah tepat ? jelaskan pendapat Anda !
4. Jelaskan karakteristik perkembangan motorik anak usia 3-4 tahun.
5. Untuk melakukan perbaikan kegiatan perkembangan yang dilakukan oleh Ibu Yanti,
buatlah rencana Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk 1 siklus kegiatan yang terditi dari
:
a. Identifikasi masalah,
b. Analisis masalah,
c. Perumusan masalah,
d. Tujuan perbaikan,
e. Rencana satu siklus
f. Scenario perbaikan, dan
g. RKM dan SKH untuk 1 hari (hari pertama saja).
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL

Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/ TUGAS AKHIR PROGRAM
Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisis Kasus
Nama Pengembang : Dra. Trisusilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2012.1
Rentang Skor : 10 – 100

NO. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1. Strategi pembelejaran yang diterapkan bu Yanti belum semuanya tepat 10
dengan tujuan pengembangan yang ingin dicapai pada hari itu yaitu (2x5)
pengembangan motorik halus dengan berbagai kegiatan yang bervariasi.
Kegiatan yang belum sesuai antara lain pada kegiatan pembukaan tidak ada
kegiatan yang mengarah untuk mengantarkan pada pengembangan motorik
halus anak, pada kegiatan inti, mewarnai gambar dan membentuk dengan
menggunakan batang korek api adalah kegiatan yang melatih motorik halus
anak tetapi memilihan medianya kurang sesuai dengan usia anak sehingga
anak tidak mencapai perkembangan yang diharapkan.

2. a. Mengalisis minimal 3 kekurangan dalam rencana pembelajaran yang 10

dirancang bu yanti :
- Pada kegiatan pembukaan saat duduk bu yanti di tengah lingkaran
sehingga tidak dapat menatap setiap anak padahal pada pendidikan
anak usia dini tatapan mata penting untuk menumbuhkan rasa
pencaya diri, terlindungi dan keberanian anak untuk mengungkapkan
pendapatnya
- Pada kegiatan inti, kegiatan mewarnai gambar dan membentuk
dengan batang korek apai, jumlah dan ukuran media tidak sesuai
dngan usia anak,
- Pada kegiatan penutup tidak ada kegiatan yang mengarah untuk
melatih motorik halus
b. Mengalisis minimal 3 kelebihan dalam rencana pembelajaran yang 10
dirancang bu tati:
- Menyanyi aku seorang pilot pada kegiatan pembukaan sudah sesuai
dengan tema yang akan dibahas pada hari itu yaitu profesi.
- Kegiatan mewarnai gambar dan membentuk sesuatu dengan cara
menempel batang korek api pada kegiatan inti sudah merupakan
kegiatan yang melatih motorik halus anak.
- Pada kegiatan penutup dengan memutar lagu agar anak tenang
merupakan kegiatan yang baik bagi anak usia dini karena music yang
lembut yang didengarkan sambil tiduran akan memberikan rasa aman
dan tenang pada anak.

3. Apabila dilihat dari tema dan perkembanagan anak kegiatan yang dilakukan 10
bu Yanti belum sesuanya sesuai. Kegiatan yang sesuai tema antara lain (2x5)
menyanyi aku seorang pilot, dan mewarnai gambar polisi suadah sesuai
tema. Kegiatan yang dipilih buyanti banyak yang diak sesuai dengn
perkembangan anak yaitu ukuran gambar yang disesdiakan untuk mewarnai
gambar terlalu kecil dan rumit untuk usia 3-4 tahun .
4. Keterampilan Motorik anak usia 3-4 tahun antara lain: 10
- Berjalan mundur, dengan ujung jempol-tumit
- Melompat ke depan 10 kali tanpa jatuh
- Naik dan turun tangga dengan kaki bergantian
- Dapat berputar & jungkir balik
- Dapat melompat dengan mengambil langkah-langkah yang besar (gallop)
- Berjalan di atas papan titian dari ujung satu ke lainnya
- Menangkap bola yang menggelinding
- Menggunting menurut garis tanpa terputus
- Meniru tanda silang dan segi empat
- Menulis huruf V dan H
- Meniru membangun menara pyramid dengan 6 kubus
- Mencocokkan pola yang simpel

5. Merencanakan perbaikan pembelajaran menggunakan prosedur PTK

a. Identifikasi masalah, 5
b. Analisis masalah, 5
c. Perumusan masalah, 5
d. Tujuan perbaikan, 5
e. Menyusun Rencana kegiatan (RK) satu siklus 5
f. Scenario perbaikan, 15
- Tujuan perbaikan
- Aspek yang diperbaiki
- Langkah-langkah perbaikan pada kegiatan pembukaan, inti
dan penutup

g. Menyusun SKH untuk 1 hari 10

JUMLAH 100

Skor Tugas: maksimal 100

 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL
KE: 3

Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/ Tugas Akhir Program
Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisis Kasus
Nama Pengembang : Dra. Tri Susilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2014.1
Rentang Skor : 10 - 100

KOMPETENSI KHUSUS / TIK:

1. Mahasiswa mampu memecahkan kasus dengan 8 langkah kerangka berpikir

2. Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan yang ada dalam contoh kasus

URAIAN TUGAS:

KASUS 3
Senin pagi, anak-anak TPA Melati, mulai berdatangan diantar orang tuanya. Usia
mereka cukup beragam, ada yang berumur 2,3 hingga 4 tahun. Tiap orang tua mengantarkan
anaknya mangelalui pintu gerbang TPA , lalu mengisi buku daftar hadir di dekat beranda.
Tak seperti biasa, pada hari itu orang tua hanya bertemu dengan bu enah, yang sebenarnya
bertugas sebagai perawat di TPA tersebut. Orang tuapun menyerahkan anak-anaknya pada bu
enah karena hanya dia yang sudah ada di TPA pada pagi itu.
 KRITERIA PENILAIAN TUGAS TUTORIAL
Kode dan Nama Mata Kuliah : PAUD 4500/ Tugas Akhir Program
Sumber Materi
Pokok Bahasan : Menganalisis kasus
Nama Pengembang : Dra. Tri Susilowati, M.Pd
Masa Registrasi : 2014.1
Rentang Skor : 10 - 100

NO. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI SKOR

1. Berdasarkan ilustrasi tersebut dapat diidentifikasi 3 kelebihan dan 3 kelemahan
yang dilakukan oleh ibu Ani dan Ibu ita.
Kelebihan kegiatan pengembangan yang dilakukan :
1. Pembagian kelompok anak untuk bu Ani dan Ibu Ita sudah disesuaikan
dengan tingkat usia anak
2. Bu Ita sudah menyiapkan media penegmbangan bahasa yang menarik
dengan adanya kartu dan keranjang.
3. Bu Ita tidak memaksakan anak-anak untuk dapat mencari padanan kata di
keranjang kartu, tapi semampu anak saja.
4. Bu Ita memberikan motivasi pada anak dan memperkuat pengalaman litrasi
anak saat mengambar dengan bertanya tentang apa yang digambar anak-
anak lalu menuliskannya di kertas gambar.
5. Acara makan bersama dapat berlangsung dengan tertib sesuai kemampuan
anak dilihat dari usianya.
Kelemahan kegiatan pengembangan yang dilakukan :
1.

JUMLAH 100

Skor Tugas: maksimal 100