LAPORAN

ANALISIS KEGIATAN ANAK USIA DINI PENGEMBANGAN SOSIAL

EMOSIONAL ANAK MELALUI KEGIATAN BERMAIN BONEKA PADA
TAMAN PENITIPAN ANAN INSAN RABBANI 2021

(Alamat link: ………………………..)

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD 4504)

Disusun Oleh :
NAMA : NUR SAPTI HIDAYAH
NIM : 836911701
POKJAR : MUNTILAN
KABUPATEN : MAGELANG

PROGRAM STUDI S1 PG PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ YOGYAKARTA

i
 TAHUN 2021

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini menerangkan bahwa Laporan Penelitian dan Analisis Kegiatan

Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Mahasiswa program S1 PG-PAUD
Fakultas Kependidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka dengan judul “
Pengembangan sosial emosional anak melalui kegiatan bermain boneka .“, yang
disusun oleh:
Nama : NUR SAPTI HIDAYAH
NIM : 836911701
Program Studi : S1 PG PAUD
Tempat Pelaksanaan : TPA INSAN RABBANI
Waktu Pelaksanaan : 26 APRIL 2021
Telah diterima dan di sahkan oleh supervisor Laporan Penelitian Dan
Analisis sebagai salah satu syarat kelulusan Program S1 PG-PAUD FKIP
Universitas Terbuka UPBJJ Yogyakarta.

Mengetahui
Magelang,26 April 2021
Kepala TPA Insan Rabbani Mahasiswa

NUR SAPTI HIDAYAH

Menyetujui Supervisor

Sri Asih, S.Fil

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT telah melimpahkan

Rahmat dan HidayahNya …………
Ucapan terimakasih penulis haturkan kepada semua pihak yang telah
membantu dari awal hingga penyusunan laporan Analisis Kegiatan
Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini ini. Sehubungan dengan itu penulis
ucapkan banyak terimakasih kepada :
1. Bapak Anto Hidayat, S. IP, M.Si selaku kepala UPBJJ Universitas Terbuka
Yogyakarta.
2. Ibu SriAsih,S.Fil selaku Dosen Pembimbing mata kuliah Analisis Kegiatan
Pengembangan Anak Usia Dini.
3. Suami tercinta yang selalu mensuport saya sampai saat ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan laporan analsis ini
masih terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna , oleh sebab itu
penulis mengharap kritik dan saran. Semoga laporan ini bermanfaat.
Magelang,26 april 2021, .
Mahasiswa

Nur Sapti Hidayah

iii
 LAPORAN PENELITIAN DAN ANALISIS
Judul penelitian : “Analisis Pengembangan Sosial Emosional Anak Melalui
kegiatan Bermain Boneka”
Waktu Pelaksanaan :26 April 2021
Tempat Penelitian :TPA Insan Rabbani

iv
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN......................................................................... ii
KATA PENGANTAR……………………………………………………. iii
DAFTAR ISI................................................................................................ iv
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ v
I. PENDAHULUAN........................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian......................................................... 1
B. Fokus Penelitian........................................................................ 5
C. Tujuan Penelitian...................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian.................................................................... 5
II. LANDASAN TEORI....................................................................... 6
A. Perkembangan kemampan bahasa............................................. 6
B. Karakteristik Perkembangan bahasa ……………………..... 11
III. METODOLOGI PENELITIAN....................................................... 13
A. Subjek Penelitian....................................................................... 13
B. Waktu dan Tempat Penelitian................................................... 13
C. Metode Penelitian...................................................................... 13
D. Instrumen Penelitian.................................................................. 13
IV. ANALISIS DATA........................................................................... 17
A. Tabulasi Data............................................................................ 17
B. Analisis Kritis............................................................................ 20
V. KESIMPULAN DAN SARAN........................................................ 23
A. Kesimpulan............................................................................... 23
B. Saran ......................................................................................... 23
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................. 24
LAMPIRAN

v
 DAFTAR LAMPIRAN ( menyesuaikan)

Lampiran 1. Surat Dinas

Lampiran 2. Brosur/ Profil Lembaga
Lampiran 3. Instrumen Observasi Kegiatan Pengembangan
Lampiran 4. Hasil Observasi Kegiatan Pengembangan
Lampiran 5. Hasil Wawancara Dengan Pendidik
Lampiran 6. Hasil Wawancara Dengan Pimpinan
Lampiran 7. Daftar Anak TPA /KB/TK
Lampiran 8. Daftar Pendidik TPA /KB/TK
Lampiran 9. Stuktur Organisasi
Lampiran 10. Program Semester 1
Lampiran 11. RPPM
Lampiran 12. RPPH
Lampiran 13. SOP Kegiatan Sentra
Lampiran 14. Dokumentasi Kegiatan

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Taman Penitipan Anak(Child care centre) merupakan wahana asuhan
kesejahtraan sosial yang berfungsi sebagai pengganti keluarga untuk
waktu tertentu bagi anak yang orang tuanya berhalangan atau tidak punya
waktu dalam memberikan pelayanan kebutuhan pada anaknya.Taman
Penitipan Anak Insan Rabbani beralamat di dusun
ngadisalam,gunungpring,Muntilan.Pendirian TPA ini merupakan
realisasi dari program pendidikan anak usia dini yang menggalakkan
TPA sebagai salah satu bentuk pelayanan pendidikan usia dini dan
masyarakat.TPA Insan Rabbani mempunyai visi yaitu Terbentuknya
generasi muda yang beriman,dan bertaqwa,trampil,cerdas,beremosi
matang,berkemampuan sosial tinggi,berdasarkan alqur’an dan sunah
rosul,akar budaya nasional dan mampu bersaing secara global. Program
S1 PG paud Universitas terbuka menargetkan lulusannya menjadi tenaga
pendidik PUUD yang professional yaitu dapat mengembangkan p
B. Fokus Penelitian

C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan :
1. Tujuan umum
2. Tujuan khusus

D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini bermanfaat :
1. Bagi guru :
2. Bagi Mahasiswa :
3. Bagi Lembaga :

1
 BAB II
LANDASAN TEORI

A. Perkembangan ……
B. KARAKTERISTIK ….
C. …..
D. …..

2
 BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah anak-anak Tempat Penitipan Anak Usia
…………

B. Waktu dan Tempat Penelitian

1. Waktu Penelitian : ………
2. Tempat Penelitian : ……….

C. Metode Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian interpretatif
yaitu menginterpretasikan data mengenai fenomena/gejala yang diteliti di
lapangan yaitu kegiatan menganyam. Langkah-langkah penelitian yaitu :
a. Memilih lapangan/tempat penelitian
b. Mengurus Perizinan yang dibuat kepada pihak yang berwenang untuk
memberikan izin mengadakan penelitian
c. Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara yang akan

3
 dilaksanakan di …...
d. Melaksanakan observasi, wawancara dan pengumpulan dokumen terkait
penelitian di ……
2. Pelaksanaan
a. Melakukan observasi terhadap lingkungan dan kegiatan yang
dilakukan lewat video dokumentasi.
b. Melakukan dokumentasi lingkungan pembelajran di TPA
c. Melakukan wawancara dengan pimpinan/Kepala Sekolah dan Guru
kelas mengenai tujuan dari pembiasaan pembelajaran yang dilakukan.
3. Akhir
a. Mengolah hasil data penelitian dan membuat analisis kritis terhadap
kesimpulan dan penelitian
b. Menulis laporan penelitian dan analisis.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam laporan ini adalah :
1. Observasi
Observasi adalah sistem atau rencana untuk mengamati perilaku. Selain
itu, menurut Margono (2003) dalam Denny Setiawan (2018) observasi
juga diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik
terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian. Secara umum,
observasi merupakan aktivitas pencatatan fenomena yang dilakukan secara
sistematis untuk melihat fenomena yang unik/menarik.
Teknik observasi terbagi menjadi dua macam, yaitu sebagai berikut:
a. Observasi terbuka
Observasi terbuka adalah bentuk observasi yang ideal dan paling dapat
dipertanggungjawabkan. Pada teknik ini, peneliti melakukan observasi
secara terang-terangan dan dengan mengungkapkan identitas pribadi
meupun institusi yang diwakilinya secara jelas.
Observasi dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh data yang
berhubungan dengan perkembangan bahasa untuk TPA. Data observasi
dapat memberikan informasi mengenai perkembangan Bahasa melalui

4
 permaianan membaca kertu bergambar. Di sini peneliti melakukan
observasi terbuka.
2. Wawancara
Wawancara Tanya jawab dengan seseorang untuk mendapatkanketerangan
atau pendapatanya tentang suatu hal atau masalah. Peneliti melakukan
wawancara kepada Kepala lembaga dan guru ……. untuk mengetahui
masalah mengenai perkembangan Bahas dalam permainan membaca dan
mencari solusi terkait penggunaan media untuk meningkatkan kemampuan
bahasa anak ……..

INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN PENDIDIK

TPA/KB/TK …………

A. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama : ..............................................................................................
2. Jabatan : ……………………………………………………..............
3. Nama TPA : ……………………………………………………………..
4. Alamat TPA : ……………………………………………………………..
5. Hari/Tanggal : ..............................................................................................

B. PERTANYAAN
1. Usia berapa saja anak-anak yang berada dalam TPA ……… yang Ibu
asuh?
........................................................................................................................
2. Apa perbedaan/keistimewaan program di TPA yang Ibu asuh
dibandingkan TPA lainnya ?
.......................................................................................................................

5
 3. Bagaimana cara penyusunan rencana kegiatan untuk anak TPA yang Ibu
asuh?
........................................................................................................................
4. Referensi apa yang ibu pergunakan untuk menyusun rencana kegiatan
anak?
........................................................................................................................
5. Apa saja yang ibu ambil/manfaatkan dari referensi tersebut?
........................................................................................................................
6. Tadi saya melihat………………………………………................................
Mengapa Ibu melakukan kegiatan tersebut?
…………………………………………………………................................
7. Apa dasar pemikirannya sehingga Ibu melakukan kegiatan seperti ini?
.......................................................................................................................

INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN PIMPINAN

TPA ……….
A. IDENTITAS RESPONDEN
1. Nama : ……………………………………………………………..
2. Jabatan : …………………………………………………………….
3. Nama TPA : ……………………………………………………………..
4. AlamatTPA : …………………………………………………………......
5. Hari/Tanggal : ..............................................................................................

B. PERTANYAAN
1. Apa visi/misi/tujuan dari TPA ini dalam konteks pendidikan anak?
.......................................................................................................................
2. Untuk mencapai visi/misi/tujuan tersebut, program apa yang di adakan di
TPA yang Ibu pimpin?
........................................................................................................................
3. Siapa yang merancang program tersebut?

6
 ........................................................................................................................
4. Ada berapa jumlah pendidik dan jumlah anak TPA ini?
........................................................................................................................
5. Model pengembangan kegiatan apa yang diterapkan di TPA?
........................................................................................................................
6. Tadi saya telah berbicara dengan salah seorang pendidik di TPA ini, dan
menurutnya TPA ini utamanya menerapkan
Alasan apa lembaga ini memprioritaskan hal tersebut?
........................................................................................................................
7. Apa dasar pemikirannya sehingga ibu melakukan kegiatan seperti itu?
........................................................................................................................

3. Dokumentasi
Data dokumentasai yang digunakan adalah berupa foto kegiatan
selama aktivitas siswa dan proses kegiatan pembelajaran berlangsung.
Dokumen yang digunakan adalah sebagi berikut:
a. KTSP
b. Program semester 1
c. Rppm
d. Rpph
e. Brosur

7
 BAB IV
ANALISIS DATA

A. Tabulasi Data
Untuk memudahkan analisis data, maka data hasil penelitian dibuat
dalam bentuk berupa tabel di bawah ini :
Observasi Wawancara Wawancara dengan Dokumentasi
dengan guru Kepala Sekolah

B. Analisis Kritis

8
 Dari data tersebut di atas bahwa kegiatan yang di

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
B. Saran

9
DAFTAR PUSTAKA

10