MODUL 6

PETA KONSEP TEHNIK

OBSERVASI KB 3
SKALA JENJANG (RANTING SCALE),
KB 1 SAMPLING WAKTU DAN SAMPLING
OBSEVASI KEJADIAN DAN WAWANCARA

KB 2
CATATAN ANEKDOTAL SKALA
DAN CEKLIS JENJANG
PENGAMATAN
(OSERVASI)
SAMPLING WAKTU

JENIS CATATAN CEKLIS ( DAFTAR

PENGAMATAN ANEKDOTAL PENGECEKAN
SAMPLING PERISTIWA

Merancang Kelebihan dan

1. Pengamatan Insidental WAWANCARA
Ceklis Kelemahan Ceklist
2. Oservasi Terpusat/Terfokus
3. PTB (pengamatan terampil berpengetahuan)
4. Krakteristik PTB

Nama : Ratnawati Nurtsani

Nim : 859384172
 TES FORMATIF MODUL 6
TES FORMATIF KB 1
1. Kalau mengakses anak didik, yang dicatat sebagai datanya adalah..
C. Deskripsi perilaku, dianalisis dan dimaknai
2. Keberhasilan guru menangkap faktanya yang diakses, bergantung pada kepekaan guru pada
prilakuanak yang diakses. Artinya guru harus…
A. Menangkap makna perilakunya yang relevan dengan tujuan program
3. Kualitas seorang PTB: pengamat yang terampil dan perpengetahuan memiliki karakteristik,
antara lain
D. Memberi kemudahan
4. Melakukan pengamatan terfokus, akan dibebani oleh format-format kecuali..
B. Daftar hadir
5. Mana dari pernyataan berikut ini, yang salah adalah
C. Guru sebagai penilai, termasuk instrument

TES FORMATIF KB 2
1. Anekdot itu artinya…
A. Uraian atau lukisan kejadian yang menarik atau menyenangkan
2. Apa fungsi catatan anecdotal terhadap kerja pengamatan
B. Membantu observasi menjadi lebih memusat dan terperinci
3. Apa arti pentingnya ceklis dalam observasi kegiatan anak didik TK.
C. Sebagai rujukan kebenaran ada tidaknya bentuk prilaku seharusnya ada
4. Pernyataan yang mana yang paling betul. ceklis
D. Dirancang peka terhadap modalitan atau gaya belajar anak
5. Kekurangan dari format ceklis ialah
B. Sedikit sekali menginformasikan frekuensi peristiwanya

TES FORMATIF KB 3
1. Di mana letak cirri ceklis ?
C.Invertori yang menunjukkan arah perkembangan
2. Skala jenjang atau ranting scale adalah
B. Kalau 1-2-3-4-5 maka 5 harus yang tertinggi
3. Sampling waktu dilakukan penilai pendidik dengan tujuan..
D. Ingin tahu pasti keluar masuknya anak selama proses pembelajaran
4. Sampling peristiwahanya bermanfaat bagi penilai jika…
A. Penilai mengenal betul prilaku yang akan diamati
5. Manfaat yang diperoleh dari wawancara adalah sebagai berikut…
D. Guru menjadi lebih menguasai anak didik
 MODUL 7
PETA KONSEP PORTOFOLIO :
PROSES DAN PRODUK

KB 1 KB 2
HAKIKAT PENGEMBANGAN
PORTOFOLIO TEHNIK PORTOFOLIO

Mengapa menggunakan
HASIL BELAJAR portofolio
ANAK DIDIK PROSEDUR
MENGGUNAKAN
TEKNIK
PORTOFOLIO
PENGERTIAN PORTOFOLIO ARSIP Bagaiman acara menata informasi
dalam portofolio

PROSEDUR PENATAAN
DAN PENGKOLEKSIAN
PEDOMAN PEMBUATAN DATA DALAM
FORTOFOLIO PORTOFOLIO
Apa saja yang dimasukkan
kedalam Portofolio

ISI DAN PENATAAN

PORTOFOLIO
KRITERIA SELEKSI
BAHAN UNTUK
PORTOFOLIO
MAKSUD TUJUAN MENGGUNAKAN
SISTEM PORTOFOLIO
 TES FORMATIF
TES FORMATIF KB 1
1. Sehubungan dengan asesmen otentik portofolio, kegiatan yang perlu anda lakukan sebagai guru
TK adalah
C. Mengoleksi, menyeleksi, meneta dan mendokumentasikan
2. Melalui produk belajar anak didik, guru memperoleh
A. Informasi proses belajar anak didiknya
3. Pengertian portofolio adalah
D. Tempat mendokumentasikan informasi hasil belajar sebagai bahan evaluasi yang muda
diakses

4. Dalam pedoman penyusunan portofolio antara lain disebutkan bahwa

B. Mengembangkan portofolio berarti anak berkesempatan belajar
5. Sebelum menggunakan system portofolio, guru TK harus menya dari dulu
C. Apakah sudah jelas maksud dan tujuan portofolio itu dibuat?
6. Sala satu manfaat portofolio yang dapat diperoleh guru adalah sebagai
A. Refleksi diri, perenungan terhadap proses kegiatan belajar
7. Pemilihanbahan yang akandimaksukkandalamportofolioharusmemperlihatkan
A. Bahwaportofolioadalahpengoleksian yang bersifatdinamis
8. Portofolio adalah salasatu bentuk penerapan asesmen otentik karena
B. Merekam dan mendokumentasikan perkembangan anak apa adanya

TES FORMATIF KB 2
1. Portofolio yang baik adalah
B. Buatan anak didiknya, dibantu oleh guru
2. Langkah yang bijak dalam menggunakan tehnik portofolio ialah dengan menanyakan tiga hal
pokok antara lain
C. Apakah produk yang dimaksukkan itu harus ditata?
3. Perbedaan portofolio dengan map biasa portofolio …
A. Memasukkan informasi aktual yang sedang terjadi
4. Seleksi bahan yang akan dimasukkan kedalam portofolio harus memenuhi criteria sebagai
berikut, yaitu produk belajar
D. Yang dimasukkan harus mencerminkan perkembangan
5. Isi portofolio perlu memenuhi kondisi sebagai berikut
B. Mendorong anak didik untuk merefleksi diri atas kegiatannya
6. Prosedur menggunakan tehnik portofolio didasarkan pada 3 hal pokok berikut ini, kecuali
D. Siapakah yang mengerjakannya
7. Apa yang perlu dilakukan guru setelah menyeleksi bahan-bahan portofolio
B. Menulis tanggal pembuatan tiap lembar bahan
8. Salasatu pernyataan berikut ini tidak termasuk dalam dasar menilai kondisi dan isi portofolio
adalah
D. Mencerminkan sarana yang ada disekolah