LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN

8 SNP

Disusun sebagai Laporan Akhir Kegiatan Praktik Diklat Penguatan Kompetensi

Kepala Sekolah Prov/Kab./Kota Makassar
Pada tanggal : 24 September s/d 23 Oktober 2019

Nama : Rahmawati, S.Pd

Unit Kerja : TK Islam Nurul Yaqin
NIP : 19610114 198703 2 002

PROGRAM PENGUATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKANPROV./KAB./KOTA MAKASSAR
2019
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP

Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan APE Pendampingan
Tk Islam Nurul Yaqin Kota Makassar

Di susun Oleh
Nama : Rahmawati, S.PD
NIP : 19610114 198703 2 002
Unit Kerja : TK Islam Nurul Yaqin

Mengetahui Makassar, 23 Oktober 2019

Kabid GTK Kepala Sekolah

Dr. Pantja Nur Wahidin, S.Pd, M.Pd Rahmawati, S.Pd

NIP. 19710112 200411 1 001 NIP. 19610114 198703 2 002
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas izin,
rahmat dan karunia-Nya saya dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik.
Laporan dengan judul “Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan
APE Pendampingan Tk Islam Nurul Yaqin” ini disusun dengan tujuan untuk
melengkapi tugas akhir di kegiatan pengutan kepala sekolah. Melalui laporan ini,
saya berharap agar saya dan pembaca mampu mengetahui lebih jauh bagaimana
cara agar guru dapat lebih berinovasi mengembangkan metode pengajaran agar
anak memiliki keinginan lebih untuk terus belajar.
Saya mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu saya dalam proses penyusunan laporan ini khususnya kepada Pengajar
Diklat Dr. Abdul Hakim, S.Pd, M.Si. yang bersedia membimbing dan
mengarahkan saya dalam penyusunan laporan ini.
Saya berharap agar laporan yang telah saya susun ini dapat memberikan
inspirasi bagi pembaca dan penulis yang lain. Saya juga berharap agar laporan ini
menjadi acuan yang baik dan berkualitas.

Makassar, 23 Oktober 2019

Rahmawati, S.Pd
Nip. 19610114 198703 2 002
 DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul .................................................................................... i
Halaman Pengesahan .......................................................................... ii
Kata Pengantar .................................................................................... iii
Daftar Isi ............................................................................................. iv
Daftar Tabel ........................................................................................ v
Daftar Lampiran .................................................................................. vi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................
B. Tujuan ..........................................................................
C. Hasil yang Diharapkan .................................................
D. Sumber Daya…………………………………………...

BAB II KONDISI SEKOLAH SAAT INI TERKAIT 8 SNP

A. Profil Sekolah …...........................................................
1. Visi, Misi dan Tujuan……………………………......
B. Capaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)................
1. Standar Kompetensi Lulusan …………………….....
2. Standar Isi…….……………………………………..
3. Standar Proses..……………………………………..
4. Standar Penilaian Pendidik………………...………..
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.……….
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan………….
7. Standar Pengelolaan Pendidikan..…………………..
8. Standar Pembiayaan.………………………………..
BAB III PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SEKOALH
1. Persiapan ..................................................................
2. Pelaksanaan…..............................................................
3. Monitoring dan Evaluasi..............................................
4. Refleksi… ...................................................................
BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan……........................................................
B. Saran ........................................................................
 DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 ………………………………………………….
Tabel 1.2 ………………………………………………….
 DAFTAR LAMPIRAN

Bagian lampiran dari laporan terdiri atas :

A. Lampiran bagian awal
1) Profil sekolah
2) Raport Mutu Sekolah /EDS/ Hasil Akreditasi sekolah
B. Lampiran Bagian Isi
1) Jadwal Rencana Pengembangan Sekolah
2) Rencana Program Pengembangan Sekolah
3) Panduan Kegiatan Pengembangan Sekolah
4) SK Panitia Kegiatan Pengembangan Sekolah
5) Undangan untuk narasumber dan peserta kegiatan pengembangan sekolah
6) Daftar hadir narasumber dan peserta kegiatan pengembangan sekolah
7) Instrumen monitoring dan evaluasi yang telah diisi ( persiapan dan
pelaksanaan, dan akhir kegiatan pengembangan sekolah)
8) Hasil-hasil kegiatan
9) Dokumentasi
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Sekolah merupakan lembaga formal yang berfungsi membangun
pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik secara lengkap sesuai
dengan yang mereka butuhkan. Semua fungsi sekolah tersebut tidak akan
efektif apabila komponen komponen dari sistem sekolah tidak berjalan dengan
baik karena kelemahan dari salah satu komponen akan mempengaruhi
komponen lainnya. Salah satu bagian dari komponen sekolah adalah guru.
Tugas guru yang paling mendasar adalah perencanaan, pelaksanaan tentang
Kemampuan guru dalam mnggunakan APE Pendampingan pada anak didik.
Kegiatan bermain (belajar) merupakan dunia anak. Pada masa usia dini
anak sudah sangat membutuhkan alat untuk bermain dalam rangka
mengembangkan kemampuannya, sesuai dengan apa yang dilihat, dialami
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar mereka. Bermain dengan
menggunakan alat permainan dapat.
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan
Anak Usia Dini pada pasal 7 ayat 3 yang berbunyi “Perkembangan anak
sebagaimana dimaksudkan disini merupakan integrasi dari perkembangan
aspek nilai agama dan moral, fisik, motorik, kognitif bahasa, dan sosial
emosional, serta seni. Adapun alat permainan edukatif yang tersedia di indoor
yaitu pohon berhitung, gitar, papan bergambar, balok, flash card, boneka bayi,
latto, peraga wudhu, APE sholat wanita, APE sholat laki-laki, mainan
meronce, jam bundar, pianika, rambu- rambu lalu lintas, lego, bowling, mobil
bongkar pasang, sedangkan alat permainan edukatif yang tersedia di outdoor
terdapat ayunan, panjatan laba-laba, rumah prosotan, bola dunia, pelangi serta
mangkuk putar.
Alat permainan edukatif adalah alat permainan yang dirancang secara
khusus untuk kepentingan pendidikan dan mempunyai ciri-ciri. Salah satu alat
permainan yang biasa digunakan di PAUD adalah Alat Permainan Edukatif
(APE). Menurut Zainal (2011:65) alat permainan edukatif adalah segala
sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai sarana atau peralatan untuk bermain.
yang mengandung nilai pendidikan (edukatif) dan dapat mengembangkan
seluruh kemampuan anak. Sedangkan Syamsuardi (60:2012) berpendapat
bahwa permainan edukatif adalah semua bentuk permainan yang dirancang
untuk memberikan pengalaman pendidikan atau pengalaman belajar kepada
para pemainnya, termasuk permainan tradisional dan moderen yang diberi
muatan pendidikan dan pengajaran.

Guru yang mengajar di TK diharapkan dalam melaksanakan proses

pembelajaran dapat menggunakan alat permainan edukatif yang tepat untuk
tercapainya tujuan atau kompetensi yang diharapkan dalam perencanaan yang
telah ditetapkan. Peran alat permainan edukatif dalam proses belajar mengajar
sangat penting karena media adalah sebagai penyampai pesan dari beberapa
sumber kepada penerima pesan maka selayaknya jika guru memiliki gagasan
dan kreativitas ketika akan melaksanakan pembelajaran. Alat permainan
edukatif yang digunakan diharapkan dapat mendukung perkembangan anak.

Menurut Zaman, dkk (2005:5.15) pada setiap penggunaan media

pembelajaran ( baik audio, visual, audiovisual maupun media serbaneka) di
kelas maupun diluar kelas ada tahap-tahap atau prosedur pokok yang harus
dilalui sebagai berikut:
a) Tahap Persiapan. Guru mempersiapakan diri dalam penguasaan materi,
guru menyiapkan media, guru meyiapkan ruangan dan peralatan, guru
menyiapkan anak.
b) Tahap Pelaksanaan.Guru memberikan pelajaran atau menyajikan media.
c) Tahap Evaluasi.Guru mengadakan evaluasi terhadap hasil belajar anak
selama proses dan setelah pelajaran selesai. Guru menerangkan hal-hal
yang belum jelas.
d) Tahap Tindak Lanjut. Guru mengadakan kegiatan-kegiatan yang
mengarahkan kepada pehamaman lebih luas dan mendalam terhadap
topik yang bersangkutan.
B. Tujuan
Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menggunakan Alat
Permainan Edukatif dalam mengasah kemampuan Edukatif Anak Didik.

C. Hasil Yang Diharapkan

1) Guru Dapat Menyusun Tahap Persiapan
2) Guru Dapat Menyusun Tahap Pelaksanaan
3) Guru Dapat Menyusun Tahap Evaluasi
4) Guru Dapat Melaksanakan Tahap Tindak Lanjut Hingga Penilaian Akhir
Anak Didik.

D. Sumber Daya
1) Sumber daya manusia

Kepala sekolah, Pengawas Pembina, Tim Kerja, dan Teman sejawat

2) Sumber daya non manusia,

Alat permainan edukatif yang tersedia di indoor yaitu pohon berhitung, gitar,

papan bergambar, balok, flash card, boneka bayi, latto, peraga wudhu, APE

sholat wanita, APE sholat laki-laki, mainan meronce, jam bundar, pianika,

rambu- rambu lalu lintas, lego, bowling, mobil bongkar pasang, sedangkan alat

permainan edukatif yang tersedia di outdoor terdapat ayunan, panjatan laba-

laba, rumah prosotan, bola dunia, pelangi serta mangkuk putar.

 BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
A. Profil Sekolah
1. Data Sekolah
a) Nama Sekolah : TK Islam Nurul Yaqin
b) Alamat : Jl. Abubakar Lambogo No. 270
c) Desa/ Kelurahan : Karuwisi
d) Kecamatan : Panakkukang
e) Provinsi : Sulawesi Selatan
f) Status Sekolah : Swasta
g) Tahun Berdiri : 1996
h) Akreditasi :C
i) NPSN : 69829752
j) Telepon : 085399786696
k) Email : tkislamnurulyaqin96@gmail.com

2. Visi, Misi & Tujuan

A. Visi
Menumbuhkan anak usia dini agar menjadi cerdas, kreatif, mandiri dan
berakhlak mulia memasuki pendidikan dasar.
B. Misi
1) mengembangkan daya kreatif, kecerdasan dan kompetensi dasar
melalui kegiatan pembelajaran.
2) membina anak untuk melayani kebutuhan dan mengatasi
masalahnya sendiri.
3) membiasakan anak untuk hidup hemat.
4) membiasakan anak untuk hidup santun.
5) memberikan pendidikan budi pekerti yang dilandasi dengan nilai
agama dan nilai budaya.
6) menyiapkan anak untuk memasuki pendidikan dasar.
 C. Tujuan
1) Mewujudkan suasana tk yang kondusif dan administrasi yang
transparan dan tertib
2) Mengasuh dan membina anak didik dengan penuh rasa kasih
sayang dan kesabaran.
3) Mengembangkan minat anak agar cerdas, kreatif, trampil, mandiri
dan bermain.

B. Capaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)

1. Standar Kompetensi Lulusan
Tahapan Pencapaian perkembangan anak setiap usia berbeda-beda.
Untuk TK Islam Nurul Yaqin tidak menetapkan standar tertentu untuk
meluluskan anak melainkan menilai dari kemampuan anak.
Pencapaian Perkembangan Anak dilihat berdasarkan atas 6 (enam)
aspek lingkup perkembangan yang terdiri dari nilai agama dan moral, fisik
motorik, kognitif, bahasa, social emosional dan seni, sebagai dasar
menstimulasi anak yang dapat dilihat pada Kemendikbud No 137 Tahun
2014 tentang Standar PAUD. Guru dan orang tua perlu memantau
perkembangan anak sebagai dasar untuk menstimulasi anak

2. Standar Isi
Standar isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan
tingkat Kompetensi untuk mencapai Kompetensi lulusan pada jenjang dan
jenis pendidikan tertentu.
Standar isi mencakup Kurikulum di TK Islam Nurul Yaqin
menggunakan kurikulum 2013 sebagai acuan melaksanakan pembelajaran.

3. Standar Proses
Standar Proses adalah kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran
pada satu satuan pendidikan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan.
 Standar Proses terdiri dari: Program Semester, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Harian, Program Holistik integratif, Keterlibatan Orang tua, Pengawasan
pembelajaran.
RPPH di buat mengacu pada RPPM, komponen minimal RPPH
antara lain adalah identitas lembaga, KD, materi pembelajaran, alat dan
bahan. Pembukaan, kegiatan inti, kegiatan penutup dan rencana penilaian.
Mengacu pada RPPM.

4. Standar Penilaian Pendidik

Standar Penilaian Pendidikan adalah kriteria mengenai mekanisme,
prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar Peserta Didik.
Ruang lingkup penilaian terdiri dari: panduan penilaian, teknik
penilaian dan laporan perkembangan anak.
Di TK Islam Nurul Yaqin menggunakan 3 tekhnik penilaian yaitu:
a. Ceklist
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya

5. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria
mengenai kelayakan kualifikasi dan kompetensi yang relevan dari
pendidik / instruktur dan tenaga kependidikan / pengelola pada Satuan
pendidikan.
a. Kualifikasi Akademik Guru PAUD:
1) Rahmawati, S.Pd, S1 Pendidikan Paud
2) Marniati, S.Pd, M.Pd, S2 Pendidikan
b. Kualifikasi Akademik Guru Pendamping:
1) Ratnawati Nurtsani, S.Kel, S1 Ilmu Kelautan dan Perikanan
2) Hajrah J, SMA (Guru Tidak tetap)
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidik
Standar Sarana dan Prasarana adalah yang diperlukan untuk
menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi.
Pada TK Islam Nurul Yaqin terdapat 2 Ruang belajar, 1 Ruang
bermain, 1 Gudang, 1 Dapur, 1 Kantor, 1 Ruang Tamu, 1 Wc, 1 Tempat
bermain luar ruangan.

7. Standar Pengelolaan Pendidikan

Standar Pengelolaan agar tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggaraan pendidikan.
Terdapat Visi, misi, tujuan, rencana kerja jangka pendek menegah
dan jangka panjang, kalender pendidikan, struktur organisasi, jaringan
kemitraan, pengadministrasian, supervisi dan pelaporan setiap bulannya.

8. Standar Pembiayaan
Komponen pembiayaan meliputi biaya operasional dan biaya personal.
Biaya oprasional sekolah berasal dari pembayaran iuran bulanan anak
didik dan dana bantuan oprasional yang diterima sekolah digunakan
sebagai gaji guru dan biaya oprasional lainnya, sedangkan
Biaya personal dikeluarkan oleh anak didik sendiri dalam mengikuti study
d luar sekolah dengan pendampingan dari orang tua
 BAB III
PELAKSANAAN PENGEMBANGANSEKOLAH
A. Persiapan
1. Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan teman sejawat yang akan
membantu dalam pelaksanaan KGM APE, termasuk menentukan
Narasumber.
2. Menyusun Tim Kerja / Panitia KGM APE.
3. Menyusun Program KGM APE.
4. Menyusun RAB.
5. Menyiapkan sarana prasarana dan panduan yang akan digunakan.
6. Menentukan dan mengajak beberapa Guru dalam melakukan pemilihan
APE yang paling di sukai oleh anak didik yang ingin dikembangkan oleh
Guru tersebut.
7. Menentukan dan menyusun kegiatan guru dalam pelaksanaan kegiatan
KGM APE.
8. Menentukan waktu, jadwal dan tempat Kegiatan.
9. Menyusun Daftar hadir peserta KGM APE.

B. Pelaksanaan
1. Pembukaan
2. Dengan sepenuh hati, mengawal pelaksanaan Kegiatan;
3. Dengan semangat, memfasilitasi brainstorming dan apersepsi pentingnya
peningkatan Kemampuan Pembimbingan murid menggunaan APE.
4. Dengan sabar, memfasilitasi / membantu guru di setiap kegiatan.
5. Memberikan kesempatan guru untuk berkreasi dan berinovasi dalam
penyusunan pelaksanaan kegiatan Pembimbingan.
6. Dengan sabar dan telaten, memberikan pendampingan kepada guru-guru,
jika perlu memberikan pembimbingan tambahan di luar KGM APE;
7. Menindaklanjuti KGM APE dengan cara melakukan observasi dan
pengamatan terhadap kegiatan yang telah disusun.
C. Monitoring dan Evaluasi
1. Melakukan monitoring pelaksanaan KGM APE yang meliputi monitoring
perencanaan sampai akhir pelaksanaan KGM APE untuk mengetahui
perkembangan dan mengidentifikasi apakah kegiatan KGM APE
dijalankan sesuai perencanaan atau tidak.
2. Melakukan penilaian di akhir pelaksanaan KGM APE untuk mengetahui
pencapaian indikator keberhasilan.
3. Dalam kegiatan monev, membagikan instrumen monev kepada kepala
sekolah, tim kerja, dan guru sasaran untuk mengetahui aspek/ hal-hal yang
sudah bagus atau aspek yang masih perlu peningkatan (kurang).
4. Juga melakukan monev terhadap penerapan nilai-nilai spiritual,
kewirausahaan dan kepemimpinan pembelajaran.

D. Refleksi
1. Mencermati setiap tahapan yang telah dilakukan.
2. mencermati hasil penilaian terhadap pencapaian indikator keberhasilan
program KGM APE, khususnya yang masih kurang.
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Rencana pembangunan sekolah (RPS) ini akan dapat terlaksana dan
terwujud bila ada kerjasama dan kerjakeras dari semua komponen
penyelenggaraan pendidikan di Tk Islam Nurul Yaqin baik kepala sekolah,
guru/karyawan, siswa, orang tua murid komite sekolah, dinas pendidikan
dasar serta kerja sma dari semua pihak (Stake Holder) yang berkompeten
dalam penyelenggaraan pendidikan di Sekolah.

B. Saran
Saran ini ditujukan kepada semua pihak yang terkait dnegan (Stake Holder)
penyelenggaraan pendidikan di TK Islam Nurul Yaqin :
1. Kepada semua guru/ karyawan agar senantiasa meningkatkan wawasan,
keterampilan, kreatifitas, dan profesionalismenya sesuai tuntutan
perkembangan IPTEK, serta agar bersikap terbuka terhadap pembaharuan
di bidang pendidikan.
2. Kepada semua anggota dan pengurus komite sekolah agar dapat lebih
solid dan meningkatkan peranannya dalam mendukung pelaksanaan
program-progam sekolah.
3. Kepada semua orang tua siswa agar tetap eksis mendukung setiap
kegiatan pendidikan anak-anaknya baik di sekolah, di rumah, maupun di
luar rumah.
4. Kepada pemerintah agar lebih transparan dalam memberi kesempatan
pengembangan karier, khususnya kepada guru/ karyawan yang
kinerjanyan baik.
5. Kepada pemerintah (Kepala wilayah dan jajaran Dinas Pendidikan) agar
dapat melengkapi sarana prasarana pendidikan yang diperlukan termasuk
kesejahteraan guru/karyawan, mengingat sampai saat ini masih ada guru/
karyawan yang berstatus honorer yang menjadi tanggung jawab komite
sekolah.
 Tabel 1.1

INSTRUMEN KETERLAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN

Nama Kegiatan : Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan

APE Pendampingan
Tempat Kegiatan : TK Islam Nurul Yaqin
Hari tanggal : 24 September – 23 Oktober 2019
Keterlaksanaan
No Uraian kegiatan (Komponen) Keterangan
Ya Tidak
1 Persiapan: Ya
Koordinasi, Media, Instrumen,
Penyaji, Peserta, Penunjang
Lainnya.
2 Pelaksanaan Kegiatan : Ya
Penerapan pelaksanaan, Keseriusan
pembelajaran, Keaktifan peserta,
Pengukuran hasil belajar
3 Monitoring dan Evaluasi Ya
4 Refleksi Ya
5 Tindak Lanjut Ya
Jumlah Skor 5
Jumlah Nilai
Catatan :
Amat baik 86 – 100
Skor 0 : jika jawaban tidak
Baik 71 – 85
Skor 1 : jika jawaban ya
Cukup 55 – 70
Kurang 00 – 54

Makassar, 23 Oktober 2019

Peserta,

Rahmawati, S.Pd
Nip. 19610114 198703 2 002
 Tabel 1.2

INSTRUMEN PROGRAM PENGEMBANGAN SEKOLAH PEMENUHAN

8 STANDAR NASIOANAL PENDIDIKAN (SNP)

Nama kegiatan : Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan

APE Pendampingan
Nama Narasumber : Mardiah, S.Pd,M.Pd
Nama peserta :1. Ratnawati Nurtsani, S.Kel
2. Amma, S.E
3. Hajrah J
Hari/tanggal kegiatan : 24 September – 23 Oktober 2019

Skor
No Uraian kegiatan Ket.
1 2 3 4
1 Penyusunan Rencana Perkembangan Sekolah √
2 Sosialisasi Pembetukan Tim √
3 Pelaksanaan RPS √
4 Penyusunan Laporan RPS √
5 Identifikasi Kekuatan dan Kelemahan √
6 Refleksi Pelaksanaan RPS √
7 Tindak Lanjut √
Jumlah skor 3 3 1
Jumlah nilai
Catatan :
Skor 1 : tidak lengkap Amat baik 86 – 100
Skor 2 : cukup lengkap Baik 71 – 85
Skor 3 : sebagian besar leng Cukup 55 – 70
kap Kurang 00 – 54
Skor 4 : lengkap

Makassar, 23 Oktober 2019

Peserta,

Rahmawati, S.Pd
Nip. 19610114 198703 2 002