RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Pati

Mata Pelajaran : Desain Media Interaktif
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Kelas/ Semester : XII / 6 (Genap)
Materi Pokok : Produk Multimedia interaktif
Alokasi Waktu : 52 @45 Jam (Pertemuan 30,31,32 dan 33)

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya, dan humanora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.12 Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif
4.12 Mendesain produk multimedia interaktif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Menjelaskan penerapan pembuatan produk multimedia interaktif
3.12.2 Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif

1 RPP Produk multimedia interaktif

 4.12.1 Mendesain dan merancang produk multimedia interaktif
4.12.2 Membuat produk multimedia interaktif

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini peserta didik di harapkan dapat :
1. Menjelaskan penerapan pembuatan produk multimedia interaktif
2. Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif
3. Mendesain dan merancang produk multimedia interaktif
4. Membuat produk aplikasi multimedia interaktif

E. Materi Pembelajaran
1. Produk multimedia interaktif

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
: Pembelajaran Scientific, yang berpusat pada siswa
(Student Centered)
: Pertemuan 30 (Discovery based learning)
Pertemuan 31,32 dan 33 (Project Baed Learning)
: Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : Media Interaktif, dan blog interaktif
2. Alat : Laptop/PC, LCD Proyektor
3. Bahan : Lembar kerja
4. Sumber Belajar : Buku Desain Media Interaktif

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 30
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

2 RPP Produk multimedia interaktif

 mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan.
b. Kegiatan Inti ke 30 ( 555 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
1) Stimulation/ Memberika Rangsangan
 Guru meminta siswa untuk Menjelaskan penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
 Guru menugaskan siswa untuk membaca buku hasil download untuk
mengidentifikasi berbagai penerapan pembuatan produk multimedia interaktif
 Siswa melihat bahan tayang yang disajukan oleh guru .
 Siswa membaca buku berkaiatan dengan penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
 Siswa diminta untuk mencari ruang lingkup penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
3) Data Collection (Pengumpulan Data)
 Siswa menggali informasi tentang penerapan pembuatan produk multimedia
interaktif
4) Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan penerapan pembuatan
produk multimedia interaktif
 Siswa diminta untuk mendiskusikan kaitan dengan penerapan pembuatan
produk multimedia interaktif
5) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
Guru menugaskan siswa untuk menyajikan penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
 Siswa membuat bahan presentasi tentang penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
 Siswa menyajikan hasil diskusi tentang penerapan pembuatan produk
multimedia interaktif
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi .
 Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru .
 Guru memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan. .

3 RPP Produk multimedia interaktif

 c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi penerapan
pembuatan produk multimedia interaktif
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang

2. Pertemuan Ke 31
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran
ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.
B.
b. Kegiatan Inti ke 31 ( 555 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning (PjBL)
, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar
 Siswa mengamati cara Mendesain dan merancang produk multimedia
interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa mengajukan
pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Mendesain dan merancang

4 RPP Produk multimedia interaktif

 produk multimedia interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif
 Siswa Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui membaca buku dan internet ) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang Mendesain dan merancang produk multimedia
interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif
 Siswa mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada
yang lebih kompleks terkait Mendesain dan merancang produk multimedia
interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Mendesain dan merancang
produk multimedia interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif

2. Mendesain Perencanaan Proyek

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Mendesain dan
merancang produk multimedia interaktif dan Membuat produk multimedia
interaktif Siswa membuat desain perencanaan sesuai dengan desain
individu yaitu :
Projek Mendesain dan membuat produk multimedia interaktif
 Siswa mencari referensi data (internet) Mendesain dan merancang produk
multimedia interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh tentang
Mendesain dan merancang produk multimedia interaktif dan Membuat
produk multimedia interaktif
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang

5 RPP Produk multimedia interaktif

3. Pertemuan Ke-32
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari
3) Guru menanyakan capaian hasil belajar minggu lalu
b. Kegiatan Inti ke-32 ( 555 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning
(PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut:

3. Menyusun Jadwal
 Siswa diberi informasi mengenai alokasi waktu, batas waktu akhir,.
 Siswa diarahkan menyusun jadwal dengan persepsi masing-masing siswa
dalam penyelesain desain dan merancang produk multimedia interaktif
dan Membuat produk multimedia interaktif.
 Guru dan siswa secara kolaboratif menyusun jadwal aktivitas dalam
menyelesaikan proyek . .

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

 Guru melakukan monitor terhadap aktivitas siswa selama menyelesaikan
proyek dengan menggunakan ceklist .
 Guru membimbimbing siswa dalam menyelesaikan pekerjaan proyek .

c. Penutup ( 15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

6 RPP Produk multimedia interaktif

 3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi Mendesain dan merancang produk multimedia
interaktif dan Membuat produk multimedia interaktif
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang

4. Pertemuan ke 3 3
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari
3) Guru menanyakan capaian KBM minggu lalu

b. Kegiatan Inti ke-33 ( 555 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Project based learning
(PjBL), dengan langkah-langkah sebagai berikut:

5. Menguji Hasil
 Guru menilai melalui pengecekan kemajuan masing- masing siswa serta
hasil portofolio/laporan tugas siswa .

6. Mengevaluasi Pengalaman
 Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil pekerjaan produk
multimedia interaktif

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran

7 RPP Produk multimedia interaktif

 2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta
didik apa manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi produk
multimedia interaktif
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis :
1). Pilihan Ganda
2). Uraian Terbatas
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1). Unjuk kerja
2). Portofolio
2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1). Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
Ketuntasan Belajar (80)
2). Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai
Ketuntasan Belajar. Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai Ketuntasan Belajar.
b. Pengayaan
1). Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan mengenai materi
pembelajaran peserta didik yang telah tuntas mencapai Ketuntasan
Belajar (KB).

8 RPP Produk multimedia interaktif

 2). Pengayaan diberikan pada saat peserta didik lain mengikuti remediasi
(perbaikan).
3). Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas

Pati, 1 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Pramuhadi Kuswanto, M.M Abdul Wahab, S.ST

NIP. 196112141986031010 NIP. 19841129 201001 1 010

9 RPP Produk multimedia interaktif