RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NU 02 ROWOSARI

Kelas/Semester : XI/3
Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman, Mikroprosesor
dan Mikrokontroller
Materi Pokok : Perkembangan Mikroprosesor
Alokasi Waktu : 8x x 45 menit
Pertemuan Ke- :1
A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar

1.1. Membangun kebiasaan bersyukur atas limpahan rahmat, karunia dan

anugerah yang diberikan oleh Tuhan Yang Maha Kuasa.
1.2. Memiliki sikap saling menghargai (toleran) keberagaman agama, bangsa,
suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
1.3. Menanamkan sikap dan perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlaq mulia, jujur, disiplin, sehat, berilmu, cakap,
sehingga dihasilkan insan Indonesia yang demokratis dan bertanggung
jawab sesuai dengan bidang keilmuannya.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

1
 kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
2.3. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari selama di kelas atau lingkungan
sekolah.

3.1. Memahami perkembangan revolusi sirkuit terpadu dan

mikroprosesor (teknologi semikonduktor).
3.1.1. Menjelaskan perkembangan revolusi sirkuit terpadu dan mikroprosesor
(teknologi semikonduktor).
3.1.2. Memahami perkembangan evolusi teknologi mikroprosesor

4.1. Melakukan eksperimen perkembangan mikroprosesor

4.1.1. Melakukan eksperimen perkembangan mikroprosesor dan interprestasi
data hasil pengukuran
4.1.2. Melakukan eksperimen perkembangan evolusi teknologi mikroprosesor
dan interprestasi data hasil pengukuran
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan revolusi sirkuit terpadu dan
mikroprosesor (teknologi semikonduktor).
2. Siswa dapat memahami perkembangan evolusi teknologi mikroprosesor
3. Siswa dapat melakukan eksperimen perkembangan mikroprosesor dan
interprestasi data hasil pengukuran
4. Siswa dapat melakukan eksperimen perkembangan evolusi teknologi
mikroprosesor dan interprestasi data hasil pengukuran

D. Materi Pembelajaran
1. Perkembangan perkembangan revolusi siskit terpadu
2. Perkembangan revolusi teknologi mikroprosesor

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan, tutorial

F. Media Pembelajaran
1. Media : Proyektor, laptop, Whiteboard, spidol
2. Alat/Bahan : boar mikroprosesor, board mikrokontroler
3. Sumber Belajar :
a. Mikrokontroler, Moh Ibnu Malik, Gava Media, 2003
b. Modul Elektronika Analog, Kemdikbud, 2003
c. Internet

2
G. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa saat pembelajaran akan 15 menit
dimulai.
 Mengabsen siswa
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi karir
siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya tentang
berbagai jenis teks.
 Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) ... menit
3. Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
Perkembangan perkembangan revolusi sirkit
terpadu dan
 Siswamemperhatikan permasalahan yang
diberikan guru.
 Siswaberdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan.
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI (Menanya dan
Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca buku dan
browsing internet berkaitan dengan
perkembangan revolusi sirkit terpadu
 Siswa secara individu membaca buku dan
browsing internet
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana
perkembangan revolusi sirkit terpadu
berdasarkan hasil pengamatan
 Guru mendorongsiswa mengumpulkan informasi
dari berbagai media tentang perkembangan
revolusi sirkit terpadu
 Siswa menggali informasi yang berkaitan dengan
perkembangan revolusi sirkit terpadu
 Siswa berdiskusi tentang perkembangan revolusi
sirkit terpadu
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat

3
 presentasi.
MENGORGANISASI DAN MEMFORMULASIKAN
PENJELASAN(Menalar)
 Guru menugaskansiswa membuat membuat
hipotesa atau jawaban sementara berkaitan
dengan permasalahan perkembangan revolusi
sirkit terpadu
 Siswa membuktikan hipotesa berkaitan dengan
permasalahan perkembangan revolusi sirkit
terpadu berdasarkan pengujian dan kajian
literatur dan konsep konsep yang telah dibaca
MENGANALISIS PROSES INKUIRI(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskansiswa untuk menyajikan
kesimpulan dalam bentuk gambar dan tabel
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
 Siswa membuat simpulan tentang
perkembangan sirkit terpadu berdasarkan
masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
pekerjaanya.
 Siswamempresentasikan hasil pekerjaanya pada
kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. ... menit
 Guru membantusiswa untuk menjelaskan hal-
halyang diragukan sehinggainformasimenjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
 Doa penutup

4
H. Penilaian
Penilaian melalui
- Keterampilan : tes unjuk kerja individu (terlampir)
- Pengetahuan : tes tulis (terlampir)
- Sikap : Terlampir

Kendal, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Guru Mata Pelajaran

Supa’at, S.Pd Anom Joyo Pranoto

5
Lampiran-lampiran

PENILAIAN SIKAP OBSERVASI

Guru Mapel : anom joyo pranoto

Mata Pelajaran : teknik mikroprosesor
Kelas : X

Disiplin Jujur Tg. Jawab Toleransi

No Nama Siswa/ Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

dst

KETERANGAN

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
RUBRIK PENILAIAN SIKAP:

ASPEK PENIALAIN INDIKATOR & RUBRIK

Santun  Menghormati orang yang lebih tua.
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak meludah di sembarang tempat.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat

Gotong royong  Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau
sekolah
 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok

Percaya diri  Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.

 Mampu membuat keputusan dengan cepat
 Tidak mudah putus asa
 Tidak canggung dalam bertindak

Toleransi  Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat

 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain

6
 KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Guru Mapel : anom joyo pranoto

Mata Pelajaran : Teknik Pemrograman, Mikroprosesor dan Mikrokontroller
Kelas : XI

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1.Memahami 3.1.1. Menjelaskan Siswa dapat Tes 1. Jelaskan tahap
perkemban perkembangan menjelaskan tulis tahap
gan revolusi revolusi sirkuit perkembangan perkembangan
sirkuit terpadudan revolusi sirkuit revolusi sirkuit
terpadudan mikroprosesor terpadu terpadu
mikroprose (teknologi
sor semikonduktor)
(teknologi .
semikonduk
tor)
3.1.2. Memahami Disajikan sebuah 2. Jelaskan tahap
perkembangan gambar ilustrasi tahap
evolusi dari sebuah atom, perkembangan
teknologi siswa dapat revolusi teknologi
mikroprosesor mendiskripsikan mikroprosesor
proses yang terjadi
pada sebuah atom

KUNCI JAWABAN SOAL dan RUBRIK PENILAIAN

NO JAWABAN SOAL
1 • 1969 : ide awal membangun mikroprosesor dalam suatu IC (integrated
circuit) dikemukakan oleh Intel.
• 1971: pertama kali mikroprosesor dalam satu IC dipasarkan, yaitu Intel
4004 menggunakan teknologi 4 bit
• 1976 : Intel meluncurkan mikrokontroller pertama yang dinamai seri MCS-48 yang
berisi 17.000 transistor
• 2005: Intel pentium IV berisi jutaan transistor dengan orde kecepatan gyga hearz.
• 2007: Inter Core 2 duo  lebih dari 2Ghz

2 Dalam perkembangannya mikroprosesor dibuat sesuai kebutuhan, yaitu :

• RISC(Reduced Instruction Set of Computing) dan CISC(Complex Instruction Set of
Computing) digunakan untuk pengolahan inf dengan software yang rumit.
Mis.untuk komputer
• DSP (digital signal processing) yaitu mempermudah proses sinyal digital.mis unk
VCD,DVD,multimedia card,dll
• Mikrokontroler: mikroprosesor yang dikhususkan untuk implementasi kendali.
Misalnya : untuk kendali motor berperan sebagai PLC (programmable Logic
Controller), pengaturan pengapian pada motor jenis injeksi, gerakan2 pada robot,
pengatur besaran, suhu, tekanan, kelembaban, lampu lalin, kamera pengintai

7
PENSEKORAN JAWABAN DAN PENGOLAHAN NILAI
1. Nilai 4 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

PENGOLAHAN NILAI

Skor
IPK No.soal Skor maks nilai
perolehan
1 1 4
2 2 4
⅀𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝑲𝑫 = 𝑿 𝟏𝟎𝟎
⅀𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Jumlah 8

PENILAIAN KETERAMPILAN
Guru Mapel : anom joyo pranoto
Mata Pelajaran : teknik mikroprosesor
Kelas : X

Teknik
Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Kegiatan
Penilaian
4.1.Menjelaskan 4.1.1. Menjelaskan Siswa dapat kinerja Buatlah tabel
perkembangan menyajikan hasil pengelompokan
perkembangan pengamatan mikroprosesor
mikroprosesor dan
mikroprosesor interprestasi data mengenai meurut : teknologi
hasil pengukuran pengelompokan yang digunakan,
mikroprosesor jumlah bit data,
dalam bentuk tabel kemampuan atau
karakteristik !
4.1.2. Menjelaskan Siswa dapat kinerja Buatlah tabel
perbedaan spesifikasi menyajikan perbedaan memori
Mikroprosessor perbedaan mikroprosesor
spesifikasi berdasarkan
mikroprosesor kapasitas memori
dalam bentuk tabel berkaitan dengan :
jumlah addres buss
dan data bus !

8
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

1 Persiapan: Alat-bahan disiapkan sesuai kriteria 10
Alat-bahan disiapkan tidak sesuai kriteria 1
Tempat disiapkan sesuai Tata Laksana Bengkel 5
Tempat disiapkan tidak sesuai Tata Laksana 1
Bengkel
2 Pelaksanaan Tabel pengelompokan mikroprosesor meurut 35
Pekerjaan : teknologi yang digunakan, jumlah bit data,
kemampuan atau karakteristik dibuat sesuai
tugas
Tabel pengelompokan mikroprosesor meurut 1
: teknologi yang digunakan, jumlah bit data,
kemampuan atau karakteristik tidak dibuat
sesuai tugas
Tabel perbedaan memori mikroprosesor 35
berdasarkan kapasitas memori berkaitan
dengan : jumlah addres buss dan data bus
dibuat sesuai tugas
Tabel perbedaan memori mikroprosesor 1
berdasarkan kapasitas memori berkaitan
dengan : jumlah addres buss dan data bus
tidak dibuat sesuai tugas
3 Pelaporan : Sistimatika laporan sesuai 10
Sistimatika laporan tidak sesuai 1
Validitas data sesuai 5
Validitas data tidak sesuai 1

9
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS MANDIRI

Nama Siswa : …………………………………….

Nomor Induk : …………………………………….

Program Keahlian : Teknik mikroprosesor

Aspek Skor Skor

No Kriteria Penilaian
Penilaian Maks Perolehan

1 Persiapan: Alat-bahan disiapkan sesuai kriteria 10 ..........

Tempat disiapkan sesuai Tata Laksana Bengkel 5

2 Pelaksanaan Tabel pengelompokan mikroprosesor

Pekerjaan meurut : teknologi yang digunakan, jumlah
35 ..........
bit data, kemampuan atau karakteristik
dibuat sesuai tugas
Tabel perbedaan memori mikroprosesor
berdasarkan kapasitas memori berkaitan
dengan : jumlah addres buss dan data bus 35 ..........
dibuat sesuai tugas

3 Pelaporan : Sistimatika laporan sesuai 10 ..........

Validitas data sesuai 5 ..........

TOTAL SKOR 100 ..........

10
 LEMBAR SOAL PENGETAHUAN

Sekolah : SMK NU 02 ROWOSARI

Mata pelajaran : Teknik Elektrinika Dasar
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : perkembangan mikroprosesor
Kompetensi Dasar : Memahami perkembanganrevolusi sirkuit
terpadudan mikroprosesor (teknologi
semikonduktor
Alokasi Waktu : 120 menit
Hari / Tanggal :

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Jelaskan tahap tahap perkembangan revolusi sirkuit terpadu !

2. Jelaskan tahap tahap perkembangan revolusi teknologi

mikroprosesor !

11
 LEMBAR TUGAS KETERAMPILAN

Sekolah : SMK NU 02 ROWOSARI

Mata pelajaran : Teknik Elektrinika Dasar
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Model atom bahan semikonduktor
Kompetensi Dasar : Memahami Model Atom Bahan Semikonduktor
Alokasi Waktu : 120 menit
Hari / Tanggal :

Lakukan pekerjaan berdasarkan langkah tugas berikut !

1. Buatlah tabel pengelompokan mikroprosesor meurut : teknologi

yang digunakan, jumlah bit data, kemampuan atau karakteristik !
2. Buatlah tabel perbedaan memori mikroprosesor berdasarkan
kapasitas memori berkaitan dengan : jumlah addres buss dan data
bus !

12
 LAPORAN PRAKTEK

Nama Siswa : …………………………………….

Nomor Induk : …………………………………….
Program Keahlian : Teknik Audio-Video
Nama Jenis Pekerjaan : Perkembenagan sirkuit terpadu (IC)

A. TEORI SINGKAT
B. Gambar
C. Data
D. ANALISIS
E. KESIMPULAN

13