LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

PEMENUHAN 8 SNP

Disusun sebagai Laporan Akhir Kegiatan Praktik Diklat

Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah

Propinsi Jawa Tengah Kabupaten Jepara

Pada tanggal : 29 Januari s/d 04 Februari 2019

Nama : Purdayanti, S.Pt

Unit Kerja : SD IT AMAL INSANI
NIP :-

PROGRAM PENGUATAN KOMPETENSI

KEPALA SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA
TENGAH/ KAB. JEPARA
2019
 PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN SEKOLAH BERDASARKAN 8 SNP

Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran

berbasis power point melalui Program In House Training

Disusun Oleh

Nama : Purdayanti, S.Pt

NIP :-
Unit Kerja : SD IT AMAL INSANI

Mengetahui
Jepara, 25 Maret 2019
Ketua Yayasan Amal Insani Kepala Sekolah

Kukuh Nuryadi, SKM Purdayanti, S.Pt

NIP. NIP.
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah mari kita panjatkan ke hadirat Ilahi
Rabbi atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya. Semoga kita tetap mampu
istiqomah menjalani profesi mulia sebagai penyampai risalah Islam kepada generasi
calon pemimpin masa depan. Shalawat serta salam mari senantiasa kita kirimkan
kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Semoga kelak kita
mendapatkan syafaat dari beliau. Aamiin..
Alhamdulillah usai sudah kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Penguatan
Kompetensi Kepada Sekolah yang berlangsung di LPMP Jawa Tengah pada tanggal
29 Januari 2019 s.d 04 Februari 2019. Ada banyak ilmu yang kami dapatkan selama
mengikuti Diklat ini.
Sebagai rangkaian kegiatan Diklat Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah
setiap peserta berkewajiban untuk membuat tugas akhir (TA) atau laporan
pengembangan sekolah untuk pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Laporan program pengembangan sekolah ini merupakan salah satu persyaratan
yang harus dipenuhi oleh peserta diklat dalam rangka menyelesaikan rangkaian
Pendidikan dan Pelatihan Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah.
Meskipun penyelesaian laporan ini agak terlambat dari jadual yang
ditetapkan oleh panitia, namun alhamdulillah laporan ini dapat selesai dengan baik.
Pada bagian awal dalam laporan ini, setelah pendahuluan yang berisi tentang latar
belakang dan sebagainya, penulis menjelaskan kondisi saat ini terkait 8 SNP di SD
IT AMAL INSANI. Bagian berikutnya adalah memaparkan tentang program
pengembangan yang hendak penulis lakukan di SD IT AMAL INSANI. Dan pada
bagian terakhir adalah bagian penutup yang berisi kesimpulan dan saran.
Pada kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada pihak-
pihak yang telah ikut membantu penyusunan Laporan ini. Mereka adalah tentu saja
para pemateri yang telah memberikan ilmunya selama Diklat berlangsung, yaitu
Bp. Drs. Sri Wasono Widodo, M.Pd, Bp. Drs. Slamet Trihartanto, Ibu Dr. Mulida
Harjanti, Ibu Dra. Suminarsih, MSI. Sejujurnya penulis mendapatkan banyak ilmu
baru selama Diklat Penguatan Kepala Sekolah kemarin. Semoga Allâh membalas
ilmu yang mereka berikan dengan balasan Surga-Nya. Aamiin..
Kepada segenap panitia dan pemateri dari Jaringan Sekolah Islam Terpadu
(JSIT) Jawa Tengah, yang tak mungkin disebutkan satu persatu, penulis juga
mengucapkan beribu terima kasih. Tanpa jerih payah dan kerja keras mereka
mustahil Diklat ini dapat berjalan sukses dan lancar. Tak lupa penulis juga
menghaturkan terima kasih kepada teman-teman sesama peserta Diklat di Kelas
SD-A. Mari kita amalkan segenap ilmu yang telah kita dapatkan selama Diklat
Penguatan Kepala Sekolah kemarin. Ilmu tanpa amal ibarat pohon yang tak
berbuah.
Terakhir penulis ucapkan terima kasih pula pada jajaran Dewan Guru SD
IT AMAL INSANI yang telah merelakan kepergian penulis selama sepekan untuk
menimba ilmu. Semua demi kebaikan sekolah kita ini. Semoga Allâh SWT
membalas kebaikan mereka dengan balasan yang berlipat ganda. Aamiin..
Selanjutnya, sebagai penutup, penulis sampaikan bahwa tidak ada gading
yang tak retak. Laporan ini tentu saja jauh dari sempurna. Oleh karena itu saran,
kritik dan berbagai masukan dari para pembaca sangat penulis tunggu.

Jepara, 25 Maret 2019

Peserta Diklat,

PURDAYANTI, S.Pt
 DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ..................................................................................... i
Halaman Pengesahan .......................................................................... ii
Kata Pengantar .................................................................................... iii
Daftar Isi ............................................................................................. iv
Daftar Tabel ........................................................................................ v
Daftar Grafik ....................................................................................... vi
Daftar Lampiran .................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................. 1
B. Tujuan ..........................................................................
C. Hasil yang Diharapkan ...............................................

BAB II KONDISI SEKOLAH SAAT INI TERKAIT 8 SNP

A. Profil Sekolah …......................................................
1. Visi, Misi dan Tujuan…………………………….
B. Capaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)............
1. Standar Kompetensi Lulusan ……………………..
2. Standar Isi…….……………………………………
3. Standar Proses..……………………………………
4. Standar Penilaian Pendidik………………...………
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan.………
6. Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan………….
7. Standar Pengelolaan Pendidikan..………………….
8. Standar Pembiayaan.……………………………….

BAB III PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. Persiapan ..................................................................
 B. Pelaksanaan….............................................................
C. Monitoring dan Evaluasi.............................................
D. Refleksi … .................................................................

BAB IV PENUTUP
A. Simpulan…….....................................................................
B. Saran ................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN

Bagian lampiran dari laporan terdiri atas:

A. Lampiran bagian awal
1) Profil sekolah
2) Raport Mutu Sekolah/EDS/ Hasil Akreditasi sekolah

A. Lampiran Bagian Isi

1) Jadwal Rencana Pengembangan Sekolah
2) Rencana Program Pengembangan Sekolah
3) Panduan Kegiatan Pengembangan Sekolah
4) SK Panitia
5) Undangan untuk narasumber dan peserta
6) Daftar hadir narasumber dan peserta
7) Instrumen monitoring yang telah diisi ( persiapan dan pelaksanaan
pengembangan sekolah)
8) Hasil kegiatan
9) Dokumentasi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
a. Kondisi Ideal
Tujuan Pendidikan Nasional yakni mencerdaskan kehidupan bangsa
dan mengembangkan manusia seutuhnya. Undang-undang Republik
Indonesia No. 20 Tahun 2003 tetang Pendidikan Nasional, jabatan guru
sebagai pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu profesionalisme
guru dituntut agar terus berkembang sesuai dengan perkembangan jaman
dan ilmu pengetahuan. Kebutuhan sumber daya manusia yang berkualitas
dan memiliki kapabilitas untuk mampu bersaing baik di forum regional,
nasional maupun internasional.
Salah satu faktor rendahnya mutu pendidikan disebabkan oleh
proses pembelajaran yang masih sederhana dengan menggunakan media
yang tidak bervariatif. Selain itu belum diterapkanya media pembelajaran
yang dapat meningkatkan penyerapan informasi dalam ingatan dengan baik.
Salah satu cara untuk menyimpan informasi didalama ingatan diperlukan
media pembelajaran yang tepat. Dimana cendrung selama ini proses belajar
yang tidakmenggunakan media yang bervariatif, sehingga masih terdapat
beberapa guru yang menggunakan metode ceramah sehingga berpengaruh
terhadap rendahnya kemamupuan siswa untuk mengingat dan memahami
materi.
Pada era teknologi dan informasi proses belajar lebih ditekankan dan
berpusat pada siswa (students centered). Siswa diharapkan dapat
memperoleh informasi dari berbagai sumber termasuk dari guru, sehingga
guru dituntut untuk dapat membimbing sehingga siswa mampu memperoleh
informasi dengan baik. Informasi yang diperoleh siswa dalam pembelajar
 diantaranya adalah pengetahuan. Pengetahuan yang berupa logika dan fisik
tidak dapat ditransfer secara utuh dari pikiran guru kepikiran siswa.
Pengetahuan tersebut harus dibangun didalam pikiran siswa sendiri sebagai
usaha keras untuk mengorganisasi pengalaman-pengalamanya. Lebih lanjut
dikatakan bahwa informasi yang masuk keotak akan melalui tahap-tahap
pemprosesan informasi (information procesing) untuk dapat disimpan
didalam ingatan.
Media pembelajaran powerpoint dirasa sangat tepat untuk mengatasi
hal tesebut, karena media ini memberikan informasi secara audiovisual
sehingga siswa dapat menyerap informasi dengan melihat, mendengar, dan
merespon, dengan kemampuan mengingat siswa masing-masing pesan
informasi secara visual mudah dipahami oleh siswa, lebih merangsang siswa
untuk mengetahui lebih jauh tentang bahan ajar yang sedang disajikan,
objek yang ditampilkan terlihat kongkrit (nyata). Penyajian powerpoint
yang bervariatif karena terdapat aplikasi gambar, animasi, sound, video
sehingga membut proses belajar tidak menjenuhkan.

b. Kondisi Nyata/Permasalahan yang ada di sekolah

Guru SD IT Amal Insani masih banyak yang belum memiliki
kemampuan menggunakan media powerpoint, Kepala sekolah merasa
prihatin dengan kondisi tersebut

c. Solusi Pengembangan Sekolah

Berdasarkan pada hasil pemetaan masalah di atas pada point “b”,
maka program pengembangan sekolah yang akan kami lakukan adalah
mengadakan In House Training (IHT) dengan tema “meningkatkan
kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis
powerpoint melalui In House Training.”

B. Tujuan Pengembangan Sekolah

 Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam
menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui Program
In House Training
C. Hasil yang Diharapkan Pada Pengembangan Sekolah
Adapun sebagai indikator bahwa program ini disebut berhasil adalah :
1. Guru mengetahui pengertian media Pembelajaran dan microsoft power
Point
2. Guru mengetahui manfaat mengunakan Microsoft PowerPoint sebagai
medai pembelajaran.
3. Guru mampu menjelaskan cara membuat power point.
4. Guru Melakukan langkah langkah membuat powerpoint
5. Guru mampu menggunakan power point dalam pembelajaran
 BAB II

KONDISI SEKOLAH SAAT INI TERKAIT 8 SNP

A. Profil Sekolah
Nama Lembaga : Sekolah Dasar Islam Terpadu (SD IT)
“AMAL INSANI”
Nama Yayasan : Yayasan Pendidikan Dakwah Sosial (YPDS)
“AMAL INSANI”
Alamat : Bapangan RT 02 RW 01 kec. Jepara Kab. Jepara
Luas Tanah : 2222 m2
Luas Bangunan : 602 m2
Status Tanah : Milik Yayasan
Status Bangunan : Milik Yayasan
Tanggal SK Ijin Operasional : 18 Juni 2005
Email : sditamalinsani_jepara@yahoo.co.id
Website : sd-itamalinsanijepara.blogspot.co.id

VISI SD IT AMAL INSANI

Terwujudnya warga sekolah yang berakhlak mulia, berprestasi dan peduli

lingkungan.

MISI SD IT AMAL INSANI

1. Meningkatkan potensi warga sekolah yang beriman dan bertaqwa

2. Membiasakan warga sekolah berakhlak mulia

3. Berprestasi di bidang akademik dan non akademik

4. Mewujudkan perilaku peduli lingkungan

5. Mewujudkan lingkungan sekolah yang hijau, bersih, sehat dan indah

TUJUAN SD IT AMAL INSANI

1. Mendidik tunas-tunas bangsa menjadi generasi yang berakhlak mulia dengan

kriteria; rajin beribadah, gemar membaca, disiplin, sederhana dan bermanfaat bagi
semua.

2. Mempersiapkan siswa- siswi berprestasi akademik optimal, sehingga mampu

bersaing menuju jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

B. Capaian 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Kondisi Saat
Indikator ini
Standar Nasional
Pendidikan (SNP) Ya Tidak

1. Standar 1.1. Lulusan memiliki kompetensi

Kompetensi pada dimensi sikap. Memiliki
Lulusan perilaku yang mencerminkan
sikap beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan YME (berakhak,
Permendikbud jujur dan peduli, bertanggung
No 20 Tahun jawab, pembelajar sejati, √
2016 Tentang sepanjang hayat dan sehat jasmani
SKL dan rohani)
1.2. Lulusan memiliki kompetensi
pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, √
prosedural, konseptual dan
metakognitif (ilmu pengetahuan
teknologi, seni dan budaya)

1.3. Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi keterampilan.
Memiliki keterampilan berpikir
dan bertindak kreatif, produktif,
√
kritis, mandiri, kolaboratif dan
komunikatif melalui pendekatan
ilmiah

2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai

rumusan kompetensi.
Memuat karakteristik kompetensi
Permendikbud sikap, pengetahuan, dan
No 21 Tahun keterampilan
 2016 Tentang Menyesuaikan tingkat kompetensi √
Standar Isi siswa dan ruang lingkup materi
pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan dikembangkan sesuai
prosedur.
Melibatkan pemangku
kepentingan dalam
pengembangan kurikulum. √
Mengacu pada kerangka dasar
penyusunan.

Melewati tahapan operasional

pengembangan.

Memiliki kurikulum tingkat

satuan pendidikan yang
dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum

sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku

Mengatur beban belajar

bedasarkan bentuk pendalaman √
materi

Menyelenggarakan aspek
kurikulum pada muatan lokal

Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa

3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan proses

pembelajaran sesuai ketentuan.
Mengacu pada silabus yang telah
Permendikbud dikembangkan
No 22 Tahun
Mengarah pada pencapaian
√
kompetensi
2016 Tentang Menyusun dokumen rencana
Standar Proses dengan lengkap dan sistematis

Mendapatkan evaluasi dari kepala

sekolah dan pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan

dengan tepat
Mendorong siswa mencari tahu

Mengarahkan pada penggunaan

pendekatan ilmiah
√
Melakukan pembelajaran berbasis
kompetensi

Memberikan pembelajaran
terpadu

Melaksanakan pembelajaran
dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi;

Menerapkan metode
pembelajaran sesuai karakteristik
siswa

Memanfaatkan media
pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran

Menggunakan aneka sumber

belajar

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik

dilakukan dalam proses
pembelajaran
Melakukan penilaian otentik
secara komprehensif dan
memanfaatkan hasilnya. √
 Melakukan pemantauan proses
pembelajaran dan supervisi proses
pembelajaran kepada guru.

Mengevaluasi proses
pembelajaran dan
menindaklanjuti hasil
pengawasan.

4. Standar Penilaian 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah

Pendidik kompetensi.
Mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dnan keterampilan
Permendikbud dan memiliki bentuk pelaporan
No 23 Tahun sesuai dengan ranah √
2016 Tentang
Standar Penilaian 4.2. Teknik penilaian obyektif dan
Pendidikan akuntabel.
Menggunakan jenis teknik
penilaian yang obyektif dan
akuntabel dan memiliki perangkat
teknik penilaian lengkap. √

4.3. Penilaian pendidikan

ditindaklanjuti.
Menindaklanjuti hasil pelaporan
penilaian dan melakukan
pelaporan secara periodik.
√

4.4. Instrumen penilaian

menyesuaikan aspek.
Menggunakan instrumen
penilaian aspek sikap,
√
pengetahuan dan keterampilan.

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti

prosedur.
Melakukan penilaian berdasarkan
penyelenggara dan ranah sesuai
prosedur.
√
 Menentukan kelulusan siswa
berdasarkan pertimbangan/kriteria
yang sesuai.

5. Standar Pendidik 5.1. Ketersediaan dan kompetensi

dan Tenaga guru sesuai ketentuan.
Kependidikan Berkualifikasi akademik minimal
S1/D4, tersedia untuk tiap mata
pelajaran dan bersertifikat √
Permendiknas
pendidik.
No. 13 Tahun
2007 Tentang Berkompetensi pedagogik dan
Standar Kepala profesional minimal baik.
Sekolah
5.2. Ketersediaan dan kompetensi
kepala sekolah sesuai ketentuan.
Berkualifikasi minimal S1/D4.
Permendiknas Berusia sesuai kriteria saat
No. 16 Tahun pengangkatan. Berpengalaman
2007 Tentang mengajar selama yang ditetapkan.
Standar
Kualifikasi Pangkat minimal III.c,
Akademik Guru bersertifikat pendidik,
bersertifikat kepala sekolah. √

Berkompetensi kewirausahaan,
Permendiknas supervisi dan sosial minimal baik
No. 24 Tahun
2008 Tentang 5.3. Ketersediaan dan kompetensi
Standar Tenaga tenaga administrasi sesuai
ketentuan. √
Administrasi S/M
Tersedia tenaga pelaksana urusan
administrasi dan berpendidikan
sesuai ketentuan
Permendiknas
No. 25 Tahun 5.4. Ketersediaan dan kompetensi
2008 Tentang laboran sesuai ketentuan
Standar Tenaga Tersedia kepala, tenaga
Perpustakaan laboratorium dan teknisi
√
S/M laboratorium yang berkualifikasi
sesuai dengan ketentuan

5.5. Ketersediaan dan kompetensi √

pustakawan sesuai ketentuan.
 Permendiknas No Tersedia kepala dan tenaga
26 Tahun 2008 perpustakaan yang sesuai dengan
Tentang Standar kualifikasi yang sesuai.
Tenaga
Laboratorium
S/M

Permendiknas
No. 27_Tahun
2008 Standar
Kualifikasi
Akademik
Konselor

6. Standar Sarana 6.1. Kapasitas dan daya tampung

dan Prasarana sekolah memadai.
Pendidikan. Memiliki kapasitas rombongan
belajar yang sesuai dan memadai.
Rasio luas lahan sesuai dengan
Permendiknas No
jumlah siswa. Kondisi lahan dan
24 Tahun 2007
bangunan sekolah memenuhi
Tentang Standar √
persyaratan. Memiliki ragam
Sarana dan
prasarana sesuai ketentuan.
Prasarana
6.2. Sekolah memiliki sarana dan
prasarana pembelajaran yang
lengkap.
Memiliki ruang kelas, √
laboratorium IPA, ruang
perpustakaan sesuai standar dan
kondisinya layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan

prasarana pendukung yang
lengkap.
Memiliki ruang pimpinan, ruang
guru, ruang UKS, tempat ibadah,
jamban, gudang, ruang TU, ruang
konseling, ruang OSIS, sesuai
standar dan layak pakai. √
 Menyediakan kantin dan tempat
parkir yang layak.

7. Standar 7.1. Sekolah melakukan perencanaan

Pengelolaan pengelolaan
Pendidikan Memiliki visi, misi tujuan yang
jelas sesuai ketentuan.
Mengembangkan RKS
Permendiknas No
19 Tahun 2007 Melibatkan pemangku
Tentang Standar kepentingan sekolah dalam √
Pengelolaan merencanakan pengelolaan
Pendidikan. sekolah.

7.2. Program pengelolaan

dilaksanakan sesuai ketentuan.
Memiliki pedoman pengelolaan
sekolah lengkap.
√
Meyelenggarakan layanan
kesiswaan. Meningkatkan daya
guna PTK.

Melaksanakan EDS dan

membangun kemitraan.

Mengelola bidang kurikulum dan

kegiatan pembelajaran.

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik.

Berjiwa kepemimpinan dan
mengelola sumber daya dengan
baik
√

7.4. Sekolah mengelola sistem

informasi manajemen
Memiliki sistem inormasi
manajemen yang sesuai.
√

8. Standar 8.1. Sekolah memberikan layanan

Pembiayaan subsidi silang
Peraturan Memiliki data daftar siswa
Pemerintah R.I. dengan latar belakang ekonomi
No 48 Tahun yang jelas. √
2008 Tentang
Pendanaan Membebaskan biaya bagi siswa
Pendidikan. yang tidak mampu dan
memberikan subsidi silang bagi
yang kurang mampu.

Permendikbud 8.2. Beban operasional sekolah sesuai

Tentang petunjuk ketentuan.
Teknis Bantuan Memiliki biaya operasional non
Operasional personil sesuai ketentuan
√
Sekolah yang
terbit setiap 8.3. Sekolah melakukan pengelolaan
tahun. dana dengan baik.
Mengatur alokasi dana, memiliki
laporan pengelolaan dana dan
√
laporan dapat diakses oleh
pemangku kepentingan
 BAB III

PELAKSANAAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. Judul Program Pengembangan Sekolah

Meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran

berbasis power point melalui Program In House Training

B. Latar Belakang
Salah satu faktor rendahnya mutu pendidikan disebabkan oleh proses
pembelajaran yang masih sederhana dengan menggunakan media yang tidak
bervariatif. Selain itu belum diterapkanya media pembelajaran yang dapat
meningkatkan penyerapan informasi dalam ingatan dengan baik. Salah satu cara
untuk menyimpan informasi didalama ingatan diperlukan media pembelajaran yang
tepat. Dimana cendrung selama ini proses belajar yang tidakmenggunakan media
yang bervariatif, sehingga masih terdapat beberapa guru yang menggunakan
metode ceramah sehingga berpengaruh terhadap rendahnya kemamupuan siswa
untuk mengingat dan memahami materi.
Pada era teknologi dan informasi proses belajar lebih ditekankan dan
berpusat pada siswa (students centered). Siswa diharapkan dapat memperoleh
informasi dari berbagai sumber termasuk dari guru, sehingga guru dituntut untuk
dapat membimbing sehingga siswa mampu memperoleh informasi dengan baik.
Informasi yang diperoleh siswa dalam pembelajar diantaranya adalah pengetahuan.
Pengetahuan yang berupa logika dan fisik tidak dapat ditransfer secara utuh dari
pikiran guru kepikiran siswa. Pengetahuan tersebut harus dibangun didalam pikiran
siswa sendiri sebagai usaha keras untuk mengorganisasi pengalaman-
pengalamanya. Lebih lanjut dikatakan bahwa informasi yang masuk keotak akan
melalui tahap-tahap pemprosesan informasi (information procesing) untuk dapat
disimpan didalam ingatan.
Media pembelajaran powerpoint dirasa sangat tepat untuk mengatasi hal
tesebut, karena media ini memberikan informasi secara audiovisual sehingga siswa
dapat menyerap informasi dengan melihat, mendengar, dan merespon, dengan
kemampuan mengingat siswa masing-masing pesan informasi secara visual mudah
dipahami oleh siswa, lebih merangsang siswa untuk mengetahui lebih jauh tentang
bahan ajar yang sedang disajikan, objek yang ditampilkan terlihat kongkrit (nyata).
Penyajian powerpoint yang bervariatif karena terdapat aplikasi gambar, animasi,
sound, video sehingga membut proses belajar tidak menjenuhkan.
Guru SD IT Amal Insani masih banyak yang belum memiliki kemampuan
menggunakan media powerpoint, Kepala sekolah merasa prihatin dengan kondisi
tersebut dan dalam rangka pemenuhan 8 SNP Inilah yang melatar belakangi kepala
sekolah ingin “meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan media
pembelajaran berbasis powerpoint melalui In House Training.”

C. Tujuan Pengembangan Sekolah

Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam
menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui Program In House
Training

D. Indikator Keberhasilan
Indikator yang ingin dicapai :
1. Memberikan pengetahuan tentang pengertian media pembelajaran dan
Microsoft PowerPoint.
2. Memberi pengetahuan tentang manfaat mengunakan Microsoft PowerPoint
sebagai medai pembelajaran.
3. Menjelaskan cara membuat power point
4. Melakukan langkah langkah membuat powerpoint
5. Menggunakan power point dalam pembelajaran

E. Hasil Yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan setelah dilakukan In House Training adalah :
1. Guru mengetahui pengertian media Pembelajaran dan microsoft power
Point
 2. Guru mengetahui manfaat mengunakan Microsoft PowerPoint sebagai
medai pembelajaran.
3. Guru mampu menjelaskan cara membuat power point.
4. Guru Melakukan langkah langkah membuat powerpoint
5. Guru mampu menggunakan power point dalam pembelajaran

F. Sumber Daya Yang Diperlukan

Sumber daya yang dibutuhkan dalam kegiatan ini adalah :
1. Sumber daya manusia
a. Guru sebagai peserta
b. Nara Sumber sebagai Trainer
c. Ketua Yayasan sebagai Stake holder
d. Tenaga Administrasi

2. Sumber Daya non manusia :

a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Papan Tulis
d. Modul

G. Langkah-langkah Kegiatan

1. Persiapan
a. Sosialisasi Rencana Pengembangan Sekolah
b. Membuat Instrumen Monitoring dan Evaluasi
c. Mencari/ memilih Nara Sumber
d. Koordinasi Pelaksanaan Pengembangan Sekolah
e. Memotivasi Semua Warga Sekolah terlibat dalam pengembangan
Sekolah
f. Persiapan Pelaksanaan IHT
2. Pelaksanaan
a. Nara Sumber menjelaskan tentang pengertian media pembelajaran dan
Microsoft PowerPoint.
b. Nara Sumber menjelaskan manfaat mengunakan Microsoft PowerPoint
sebagai medai pembelajaran.
c. Nara Sumber Menjelaskan cara membuat power point
d. Guru menerapkan langkah langkah membuat powerpoint

3. Monitoring dan Evaluasi

Monitoring pelaksanaan program pengembangan sekolah dilakukan
sebelum pelaksanaan program, pada saat proses pelaksanaan program sedang
berjalan, dan pada akhir pelaksanaan program.
Setelah kegiatan selesai kepala sekolah mengukur hasil-hasil pelaksanaan
kegiatan program pengembangan sekolah pada pemenuhan 8 SNP dengan
menggunakan alat ukur atau instrumen yang telah disiapkan secara mandiri
oleh kepala sekolah.

4. Refleksi
Setelah kegiatan pengembangan sekolah selesai selanjutnya diperlukan
refleksi :
a. mencermati hasil monitoring dari kepala sekolah atau guru
senior terhadap pelaksanaan program pengembangan sekolah
yang telah dilakukan untuk menemukan hal-hal yang masih
kurang dan perlu tindakan segera dan ide baru untuk
mengatasinya,
b. menganalisis hasil yang telah dan belum dicapai dengan proses
tindakan pada program pengembangan sekolah yang telah
dilakukan untuk menemukan hala hala yang masih lemah dan
perlu tindakan segera dan ide baru untuk meningkatkannya,
c. berdiskusi dengan guru dan tim yang terlibat dalam kegiatan
pengembangan sekolah untuk mendapatkan masukan berupa
 ide, cara atau strategi baru bagi upaya perbaikian, peningkatan
selanjutnya
d. memikirkan dan lalu memutuskan langkah-langkah baru yang
akan dilakukan untuk peningkatan dan pengembangan 8 SNP
sebagai tindak lanjut untuk program pengembangan sekolah
selanjutnya.
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Kesimpulan dari laporan pengembangan sekolah ini kami sampaikan
bahwa sekolah harus selalu melakukan inovasi dan pengembangan. Kita
tidak boleh puas dengan prestasi yang sudah di capai. Karena inovasi demi
pengembangan sekolah adalah sebuah keniscayaan.
Syukur jika inovasi tersebut dapat kita jalankan setiap tahun. Yaitu
setiap selesai Evaluasi Penilaian Diri (EDS) Sekolah yang kita lakukan tiap
tahun. Dari situ akan nampak dimana kelemahan kita tahun itu, dan point
itulah yang kita perbaiki.
Dalam hal ini kelemahan yang dialami oleh SD IT AMAL INSANI
adalah dalam hal kompetensi profesional pendidik di SD IT AMAL
INSANI. Dengan program ini diharapkan akan meningkatkan kemampuan
profesional para pendidik di SD IT AMAL INSANI.

B. Saran
Sebagai pelengkap dari laporan pengembangan sekolah ini kami
sertakan pula saran-saran untuk perbaikan ke depan:
Pertama, saran untuk pemateri dari LPMP dan atau dari LPPKS.
Secara umum sudah bagus. Namun perlu ditingkatkan kesiapan dalam
menyampaikan materi. Terlihat ada beberapa hal yang pemateri tampak
belum siap dalam menyampaikan. Akhirnya peserta merasa kurang
maksimal dalam mempelajari materi tersebut.
Kedua, saran untuk Kegiatan Pengembangan Sekolah. Perlu
ditingkatkan kerapian dalam administrasi dan dokumentasi. Bagaimanapun
administrasi dan juga dokumentasi sangat penting sebagai “tilas” dan juga
sebagai “tulis” untuk evaluasi ke depan.