NAMA : SANTI SEPTI PRATIWI,SE

INSTANSI : SMKS PRAJNAPARAMITA MALANG

TUGAS 05-IST 1. Melakukan pembelajaran berdifferensiasi dan praktik

coaching melalui kasus

A. TUGAS PEMBELAJARAN BERDIFFERENSIASI

Mari kita bayangkan ilustrasi kelas berikut ini.

Ibu Nur adalah guru kelas 3 SD

dengan jumlah murid sebanyak 32
murid. Di antara 32 murid di
kelasnya tersebut, Bu Nur
memperhatikan bahwa 3 murid
selalu selesai lebih dahulu saat
diberikan tugas menyelesaikan
Gambar 3 Pembelajaran di Kelas soal-soal perkalian.

Karena dia tidak ingin ketiga anak ini tidak ada pekerjaan dan malah mengganggu murid
lainnya, akhirnya ia berinisiatif untuk menyiapkan lembar kerja tambahan untuk 3 anak
tersebut. Jadi jika anak-anak lain mengerjakan 15 soal perkalian, maka untuk 3 anak
tersebut, Bu Nur menyiapkan 25 soal perkalian.

Berdasarkan ilustrasi kelas tersebut, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini:

1. Menurut Anda, apakah strategi yang dilakukan oleh Ibu Nur tepat? Jika ya, mengapa?
Jika tidak, mengapa?

Menurut saya strategi yang diberikan bu nur kurang tepat

keputusannya untuk memberikan soal tambahan, dengan jenis soal yang tetap sama
serta tingkat kesulitan yang juga sama, kepada tiga murid yang selesai terlebih
dahulu, belum dapat dikatakan sebagai diferensiasi. Apalagi, tujuan diberikannya
soal tadi adalah agar tiga murid tersebut ada „pekerjaan‟ sehingga tidak mengganggu
murid yang lain
2. Jika Anda adalah Ibu Nur, apakah yang akan Anda lakukan? Jelaskanlah mengapa
Anda melakukan hal tersebut.

Menurut saya adalah Ibu Nur perlu melakukan identifikasi kebutuhan belajar dengan lebih
komprehensif, agar dapat merespon dengan lebih tepat terhadap kebutuhan belajar murid-
muridnya, termasuk ketiga murid tersebut

Misalnya, apakah ia perlu menggunakan sumber yang berbeda, cara yang berbeda,
dan penugasan serta penilaian yang berbeda. Contoh bobot soal yang setingkat lebih
tionggi dibandingkan dengan siswa yang lain
B. PROFIL BELAJAR MURID
Buatlah pemetaan kebutuhan murid untuk salah satu materi yang saat ini Anda ajarkan di
kelas, dengan menggunakan salah satu dari 3 pendekatan (minat, kesiapan, dan profil
belajar), seperti yang telah dijelaskan diatas. Anda dapat membuatnya dalam bentuk tabel
(lihat contoh di dalam bahan bacaan).
A. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan minat belajar
Minat Olahraga Kesenian Sains
Nama Murid Andik Pungky Dinda
Ivandra Prasasti Nizar
Alifandi Galuh Hadiwijaya
Reihan Angger Rafi
Valentino Violin mamnunah
Produk Membuat gambar Membuat gambar Membuat gambar
poster poster poster

Poster tentang Poster tentang Poster tentang

pertandingan kesenian lomba olimpiade
olahraga sepak tradisional jawa sains tingkat kota
bola
guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan perbedaan minat
murid.

B. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan belajar Murid telah Murid telah Murid belum

(readliness) memahami konsep memahami memahami
pembuatan poster konsep konsep
pembuatan poster pembuatan poster
sesuai dengan
konsep dan tema
Nama murid Andik Pungky Dinda
Ivandra Prasasti Nizar
Alifandi Galuh Hadiwijaya
Reihan Angger Rafi
Valentino Violin Mamnunah
Proses Murid diminta Murid dimintaMurid diminta
membuat poster membuat poster membuat poster
sesuai konsep sesuai konsep tanpa melihat
dan tema yang konsep maupun
sudah ditentukan tema yang sudah
ditentukan
guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan kesiapan belajar
murid

1
 C. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid
Profil Belajar murid Visual Auditori Kinestetik
Nama Murid Andik Pungky Dinda
Ivandra Prasasti Nizar
Alifandi Galuh Hadiwijaya
Reihan Angger Rafi
Valentino violin mamnunah
Produk Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan
pemahaman mereka tentang membuat poster
Proses Saat menjelaskan Guru juga Guru membuat sudut
guru menggunakan menyediakan belajar atau display
banyak gambar atau kesempatan bagi yang ditempel di
alat bantu visual murid untuk tempat-tempat
mengakses sumber berbeda untuk
belajar yang dapat memberikan
didengarkan murid kesempatan murid
secara lisan bergerak saat
mengakses
informasi
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan
perbedaan gaya belajar

C. ROLEPLAY COACHING

Setelah Saudara membuat profil belajar murid, selanjutnya Saudara diharapkan mampu
mempraktikan melakukan coahing untuk pilihan tema kasus di bawah ini dengan memilih
salah satu sesuai dengan kesepakatan kelompok:
1. Kemampuan guru dalam memfasilitasi pembelajaran masih perlu ditingkatkan khususnya
dalam hal membuat peserta didik senang dan aktif pada proses pembelajaran
2. Terkait dengan guru yang memiliki motivasi kerja rendah, kurang semangat, kematangan
dirinya (self maturity) perlu ditingkatkan, sering izin tidak masuk kerja tanpa alasan yang
jelas, dan memiliki masalah personal yang belum diketahui secara pasti
3. Masalah guru diduga terpapar paham terorisme, anti nasionalis atau paham lain yang
mengarah kepada aliran keras yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

Berdasarkan pilihan tema di atas, lakukan roleplay (bermain peran) praktik melakukan
coaching dan mentoring bersama teman dari kelompok/suku dengan pengaturan peran
sebagai berikut:
a. Kepala sekolah 1 orang
b. Guru 1 orang

Tugas:
1. Lakukan roleplay sesuai dengan skenario di atas
2. Tunjuk teman dalam satu kelompok/suku untuk memerankan sesuai dengan peran yang
telah dituliskan!
3. Buatlah praktik coaching dan mentoring sesuai dengan format dibawah ini sebagai bukti
pelaksanaan praktik bermain peran (roleplay)!
4. Peserta yang tidak bermain peran mengamati proses coaching yang dilaksanakan dan
memberikan umpan balik terhadap adegan bermain!

2
Tabel Tugas 01. IST1. Instrumen Pelaksanaan Praktik Coaching dan Mentoring

Tema kasus untuk coaching & mentoring*) : ______________________________

Terkait dengan guru yang memiliki motivasi kerja rendah, kurang semangat,

kematangan dirinya (self maturity) perlu ditingkatkan, sering izin tidak masuk kerja

tanpa alasan yang jelas, dan memiliki masalah personal yang belum diketahui

secara pasti

No Daftar Pertanyaan Jawaban Keterangan

a B c d
1 Assalamuallaikum Wa’alaikumsalam wr wb. Tujuan
wr wb ibu. Alhamdulillah sehat bu.
Bagaimana kabar
hari ini?
2 Saya lihat di buku Iya ibu, ini saya kemarin tidak hadir di Tujuan
absensi kemarin, ibu sekolah
ijin tidak masuk
karena ada
kepentingan
keluarga?
3 Adakah hal yang Terima kasih ibu sebelumnya. Tujuan
membuat ibu sering Sebenarnya saya memiliki banyak
tidak masuk dengan masalah di keluarga, utamanya
alasan kepentingan masalah keuangan. Saya
keluarga? membutuhkan teman untuk berbagi,
Barangkali saya namun belum ada yang dapat saya
bisa memberikan percaya. Barangkali dengan
saran dan mungkin berbincang ini saya mendapatkan
ada yang ingin ibu solusi dari masalah saya.
ceritakan?
4 Satu bulan ini Mohon maaf ibu sebelumnya. Saya Identifikasi
berapa kali ibu ijin tidak pernah membiarkan kelas
tidak masuk? Dan kosong, ketika saya tidak hadir, saya
saya dengar ibu menitipkan tugas ke guru piket.
memiliki pekerjaan Sebenarnya saya memerlukan
atau kesibukan lain tambahan dana karena suami saya
di luar sekolah pada baru saja di PHK dari tempat
jam kerja. Apa kerjanya. Kebutuhan sehari-hari

3
 benar? sangat banyak, belum lagi anak saya
yang pertama akan masuk kuliah.
Ditambah juga ibu mertua saya sakit.
Namun untuk tanggung jawab
administrasi sekolah telah saya
selesiakan semua.
5 Jika memang itu Saya menyadari, gaji yang saya Rencana
yang terjadi, ibu bisa terima disini sudah lebih dari cukup. Aksi
menyampaikan Disini menjadi pekerjaan utama bagi
dengan saya secara saya. Jika saya kehilangan
terbuka. Saya pekerjaan ini, saya juga akan
senang bisa menjadi beban untuk keluarga.
membantu ibu, Mungkin jika rejeki suami, siapa tahu
selama saya masih bulan depat sudah bisa
bisa membantu. mendapatkan pekerjaan lagi. Untuk
Menurut ibu saat ini, ibu mertua, jika ibu mengijinkan,
hal mana yang mungkin di sela jam kosong saya
menjadi prioritas tidak terjadwal mengajar, mohon
utama? diijinkan saya bisa pulang sekedar
menyiapkan makanan dan obat
untuk ibu mertua saya.
6 Sekolah tidak Begini ibu, saya tetap berkomitmen Tanggung
melarang ibu bekerja dengan baik selama saya di jawab
mencari pekerjaan sekolah, tidak meninggalkan jam,
tambahan jika dan mengatur waktu sebijak
memang dirasa di mungkin. Mengenai pekerjaan
sekolah belum sampingan saya, mungkin
memenuhi sementara waktu, saya bisa
kebutuhan ibu mengajari suami untuk
dengan kondisi mengerjakannya. Sedangkan untuk
masalah yang ibu ibu mertua saya, jika kondisi ibu
hadapi saat ini. Lalu mertua dapat saya tinggal untuk
komitmen apa yang bekerja, mungkin di sela jam
akan ibu lakukan istirahat, saya akan ijin untuk pulang
agar semua yang sekedar menyiapkan makanan dan
ibu sampaikan obat.
dapat menjalankan
rencana tadi.

4
*)
isi sesuai dengan skenario

Petunjuk pengisian tabel tugas 02-IST1:

1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi pertanyaan yang diajukan coach/mentor dalam roleplay (sudah
terisi)
3. Kolom “c” diisi rekaman catatan berupa transkrip dalam praktik coaching dan
mentoring
4. Kolom “d” diisi keterangan jika ada yang perlu ditekankan atau ditindaklanjuti dari
hasil praktik coaching dan mentoring