NAMA : SANTI SEPTI PRATIWI

INSTANSI :SMKS PRAJNAPARAMITA MALANG

Tugas 04-IST 1

Tugas 04-IST 1 Menganalisis Permasalahan Manajerial

Saudara akan berdiskusi dalam kelompok untuk mencermati ‘kasus’ yang sudah disiapkan.

Lakukan kegiatan seperti dalam petunjuk!

1. Bacalah dengan cermat dan teliti data, dokumen, dan informasi yang disajikan dalam
scenario!
2. Tulislah faktor pendukung/aset sekolah yang menjadi kekuatan sekolah!
3. Tulislah faktor penghambat yang menjadi kelemahan sekolah!
4. Tulislah salah satu Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas untuk
dicapai dan dipenuhi beserta alasannya!
5. Tulislah rencana tindak secara spesifik dan aplikatif dalam pencapaian dan
pemenuhan Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas beserta
alasannya!
6. Tulislah langkah-langkah rencana tindak secara logis, sistematis untuk memenuhi
standar prioritas yang ditingkatkan tersebut!

Skenario

Sekolah Padurata terletak di pinggiran kota Kabupaten Tangguangin. Sekolah ini

memiliki lahan cukup luas dan sudah bersertifikat. Sekolah dipimpin oleh Kepala
Sekolah yang memiliki komitmen tinggi untuk memajukan sekolah. Salah satu upayanya
adalah dengan melakukan supervisi akademik secara terjadwal. Hasil supervisi
diketahui bahwa beberapa guru tidak mampu menyusun RPP sendiri, mereka hanya
mengunduh dari internet tanpa merevisi kembali. Selain itu dalam pelaksanaan
pembelajaran guru kurang tepat dalam pemilihan media pembelajaran bahkan ada guru
yang jarang sekali menggunakan.

Hasil wawancara
Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut :
1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.
2. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah
3. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat
4. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah
5. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif.

Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:

1. Data Peserta Didik

No Tahun Jumlah Peserta didik

1 2016/2017 450
2 2017/2018 465
3 2018/2019 480
4 2019/2020 520
5

2. Data Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Tingkat
No Keterangan Jumlah
Pendidikan
1 Kepala Sekolah S2 1
2 Guru S1 42
3 Tenaga Administrasi D3 3
4 Satpam SMA 1
5 Tenaga Perpustakaan SMA 1

3. Data Ruang
 Kondisi
Jenis Jumla
No. Rusak Rusak
Fasilitas h Baik
Ringan Berat
1. Ruang Kelas 18 18 - -
2. Ruang Kantor 1 1 - -
3. Ruang Kepala 1 1 - -
Sekolah
4. Ruang Guru 1 1 - -
5 Ruang TIK 1 1 - -
6 Ruang Lab. IPA 1 1 - -
7. Ruang 1 1 - -
Perpustakaan
8. Ruang Keterampilan 1 1 - -
9. Ruang kesenian 1 1 - -

4. Data Sumber Keuangan Sekolah

No Sumber Dana Ketersediaan Ketercukupan

1. APBD Kab/Kota Ada Cukup
2. APBD Propinsi Ada Cukup
3. BOS Ada Cukup
4. Dana Lain Ada Cukup

5. Data Sumbangan Alumni

No Tahun Keterangan
1 2018 LCD Proyector 3 unit
2 2019 Printer epson 2
3 2020 Laaptop 2 unit

6. Data PKG 2019

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Baik -
2 Baik 20
3 Cukup 12
4 Kurang Baik 10

7. Data Hasil Supervisi : Data kelengkapan Perangkat Pembelajaran

 Jumlah Guru
No Rentang Nilai
Lengkap Tidak Lengkap
1 Program tahunan 17 25
2 Program semester 17 25
3 Silabus 20 22
4 KKM untuk setiap KD yang dibahas 10 32
5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 22
6 Buku nilai yang memuat tagihan yang 15 27
telah dilaksanakan
8. Data Hasil Supervisi : Pelaksanaan pembelajaran

Prosentasi Jumlah Guru

No Indikator Pengamatan
Sesuai Tidak sesuai
1 Pembelajaran sesuai dengan RPP 40 % 60 %
2 Penggunaan media dalam 30 % 70 %
pembelajaran
3 Pembelajaran berbasis HOTS 40 % 60 %
4 Pembelajaran yang memperhaatikan 50 % 50 %
karakteristik peserta didik
5 Melaksanakan penilaian autentik 70 % 30 %
6 Menunjukkan ketrampilan mengajar 45 % 65 %

9. Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK

No Kategori Jumlah Guru
1 Sangat Mampu 15
2 Mampu 20
3 Kurang mampu 7

Tuliskan jawaban Saudara pada kolom di bawah ini!

1. Faktor Pendukung
1. Sekolah ini memiliki lahan cukup luas dan sudah bersertifikat
2. Kepala Sekolah yang memiliki komitmen tinggi untuk memajukan sekolah.
3. Kepala sekolah melakukan supervisi akademik secara terjadwal
4. Sebagian besar guru sudah mampu menyusun RPP sendiri
5. Hubungan dengan dinas pendidikan baik sehingga setiap ada kesulitan
segera mendapat bantuan.
6. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah
7. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah
8. Jumlah peserta didik yang terus meningkat setiap tahunnya
9. Semua pendidik dan tendik memiliki kualifikasi Pendidikan yang sesuai
dengan tugasnya
10. Sarana dan prasarana memadai dan mendukung
11. Adanya kontribusi dari alumni
12. Sebagian besar guru sudah mampu menggunakan TIK

2. Faktor Penghambat
1. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru kurang tepat dalam pemilihan media
pembelajaran bahkan ada guru yang jarang sekali menggunakan.
2. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat
3. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan
jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif
4. Hanya 48 % guru yang memiliki nilai baik dalam PKG
5. Baru 39% guru yang perangkat pembelajarannya lengkap
6. Hanya 48 % guru yang melaksanakan pembelajaran sesuai
3. Standar Nasional Prioritas yang akan ditingkatkan
Standar Proses
4. Rencana tindak pemenuhan SNP
IHT peningkatan kompetensi guru dalam penggunaan media pembelajaran
untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran
5. Langkah-langkah rencana tindak
1. Perencanaan
(a) menyusunan perencanaan program dan sosialisasi,
(b) menyusun jadwal kegiatan IHT,
(c) penetapan guru yang akan mengikuti IHT,
(d) menyusun daftar hadir,
(e) menyiapkan instrumen IHT,
(f) menyiapkan ruangan dan perlengkapan yang dibutuhkan,
(g) menghubungi narasumber yang akan mengisi kegiatan,
(h) menyiapkan dokumentasi dan merencanakan pelaksanaan IHT melalui dua
siklus.

2. Pelaksanaan
a. Siklus I dilakukan dalam tiga pertemuan. Dalam pelaksanaan ini melibatkan
semua guru yang ada untuk diobservasi. Tindakan pertama pada , seluruh
guru dikumpulkan dalam satu ruangan kemudian diberikan IHT terutama
terkait penggunaan media pembelajaran
b. Pembinaan ditekankan pada penggunaan media yang akan digunakan oleh
guru dalam mengajar, guru dibimbing dalam menggunakan dan pemanfaatan
sumber dan media belajar.
c. Selama pelaksanaan, observer mengamati jalannya kegiatan.
d. Setelah melakukan serangkaian kegiatan IHT pada masing-masing guru
kemudian guru diberi kesempatan untuk membuat memilih dan membuat
media sesuai dengan pengarahan yang telah diberikan, setelah selesai guru
diberikan kuisioner untuk diisi.
e. Hasil analisis tersebut dijadikan rujukan untuk melakukan kegiatan siklus II.

3. Monitoring dan evaluasi

a. Selama pelaksanaan, observer mengamati jalannya kegiatan untuk
memonitoring pelaksanaan IHT
b. Evaluasi dilakukan melalui post test dan penilaian tugas-tugas yang
dikumpulkan serta Lembar kuesioner media yang telah diisi dianalisis.

4. Rencana Tindak lanjut

Dalam tindak lanjut dilakukan dengan hal-hal sebagai berikut:
a. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan
 mengembangkan diri;
b. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran;
c. mengembangkan program pembelajaran dengan menggunankan media
pembelajaran sesuai dengan tema yang ada’
d. melakukan perubahan dalam menggunakan media pembelajaran, sehingga
dapat menarik siswa;
e. media yang dibuat harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta daya
nalar dari anak didik;
f. media pembelajaran yang dibuat harus dapat dilaksanakan dalam
pembelajaran;
g. media yang dibuat harus sesuai dengan tujuan pembelajaran

Rubrik Penilaian:

Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Faktor pendukung/aset sekolah minimal 4
91 - 100
terpenuhi 2. Faktor penghambat minimal 4
empat indikator 3. Standar nasional pendidikan yang menjadi
81 – 90,99
terpenuhi prioritas
Tiga indikator 4. Rencana tindak yang tepat untuk pemenuhan
71 – 80,99 standar nasional yang menjaadi prioritas
terpenuhi
Minimal 2 indikator 5. Langkah-langkah rencana tindak sistematis dan
< 70,99 logis
terpenuhi