NAMA : MUKHRITA

Tugas 04-IST 1 Menganalisis Permasalahan Manajerial

Saudara akan berdiskusi dalam kelompok untuk mencermati ‘kasus’ yang sudah disiapkan.

Lakukan kegiatan seperti dalam petunjuk!

1. Bacalah dengan cermat dan teliti data, dokumen, dan informasi yang disajikan
dalam scenario!
2. Tulislah faktor pendukung/aset sekolah yang menjadi kekuatan sekolah!
3. Tulislah faktor penghambat yang menjadi kelemahan sekolah!
4. Tulislah salah satu Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas untuk
dicapai dan dipenuhi beserta alasannya!
5. Tulislah rencana tindak secara spesifik dan aplikatif dalam pencapaian dan
pemenuhan Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas beserta
alasannya!
6. Tulislah langkah-langkah rencana tindak secara logis, sistematis untuk memenuhi
standar prioritas yang ditingkatkan tersebut!

Skenario

Sekolah Padurata terletak di pinggiran kota Kabupaten Tangguangin. Sekolah ini

memiliki lahan cukup luas dan sudah bersertifikat. Sekolah dipimpin oleh Kepala
Sekolah yang memiliki komitmen tinggi untuk memajukan sekolah. Salah satu
upayanya adalah dengan melakukan supervisi akademik secara terjadwal. Hasil
supervisi diketahui bahwa beberapa guru tidak mampu menyusun RPP sendiri,
mereka hanya mengunduh dari internet tanpa merevisi kembali. Selain itu dalam
pelaksanaan pembelajaran guru kurang tepat dalam pemilihan media pembelajaran
bahkan ada guru yang jarang sekali menggunakan.

Hasil wawancara
Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut :
1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.
2. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah
3. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat
4. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah
5. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif.

Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:

1. Data Peserta Didik
No Tahun Jumlah Peserta didik

1 2016/2017 450

2 2017/2018 465

3 2018/2019 480

4 2019/2020 520

2. Data Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Tingkat
No Keterangan Jumlah
Pendidikan

1 Kepala Sekolah S2 1

2 Guru S1 42

3 Tenaga Administrasi D3 3

4 Satpam SMA 1

5 Tenaga Perpustakaan SMA 1

3. Data Ruang
Kondisi
No. Jenis Fasilitas Jumlah Rusak
Baik Rusak Berat
Ringan

1. Ruang Kelas 18 18 - -

2. Ruang Kantor 1 1 - -

3. Ruang Kepala 1 1 - -
 Sekolah

4. Ruang Guru 1 1 - -

5 Ruang TIK 1 1 - -

6 Ruang Lab. IPA 1 1 - -

7. Ruang Perpustakaan 1 1 - -

8. Ruang Keterampilan 1 1 - -

9. Ruang kesenian 1 1 - -

4. Data Sumber Keuangan Sekolah

No Sumber Dana Ketersediaan Ketercukupan

1. APBD Kab/Kota Ada Cukup

2. APBD Propinsi Ada Cukup

3. BOS Ada Cukup

4. Dana Lain Ada Cukup

5. Data Sumbangan Alumni

No Tahun Keterangan

1 2018 LCD Proyector 3 unit

2 2019 Printer epson 2

3 2020 Laaptop 2 unit

6. Data PKG 2019

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Baik -

2 Baik 20

3 Cukup 12

4 Kurang Baik 10
7. Data Hasil Supervisi : Data kelengkapan Perangkat Pembelajaran
Jumlah Guru
No Rentang Nilai
Lengkap Tidak Lengkap

1 Program tahunan 17 25

2 Program semester 17 25

3 Silabus 20 22

4 KKM untuk setiap KD yang dibahas 10 32

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 22

6 Buku nilai yang memuat tagihan yang telah 15 27

dilaksanakan

8. Data Hasil Supervisi : Pelaksanaan pembelajaran

Prosentasi Jumlah Guru
No Indikator Pengamatan
Sesuai Tidak sesuai

1 Pembelajaran sesuai dengan RPP 40 % 60 %

2 Penggunaan media dalam pembelajaran 30 % 70 %

3 Pembelajaran berbasis HOTS 40 % 60 %

4 Pembelajaran yang memperhaatikan 50 % 50 %

karakteristik peserta didik

5 Melaksanakan penilaian autentik 70 % 30 %

6 Menunjukkan ketrampilan mengajar 45 % 65 %

9. Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Mampu 15

2 Mampu 20

3 Kurang mampu 7
Tuliskan jawaban Saudara pada kolom di bawah ini!

1. Faktor Pendukung

1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.

2. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah

3. Kepala sekolah memiliki komitmen yang tinggi untuk memajukan sekolah

4. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah

5. Sekolah memiliki lahan bersertifikat

2. Faktor Penghambat

1. Guru tidak mampu menyusun RPP sendiri, mereka hanya mengunduh dari internet
tanpa merevisi kembali.

2. Selain itu dalam pelaksanaan pembelajaran guru kurang tepat dalam pemilihan
media pembelajaran bahkan ada guru yang jarang sekali

menggunakan.

3. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat

4. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif.

3. Standar Nasional Prioritas yang akan ditingkatkan

STANDAR ISI

Memiliki kurikulum KTSP

- Program tahunan tidak lengkap

- Program semester tidak lengkap

 - Silabus tidak lengkap

- KKM setiap KD tidak lengkap

STANDAR PROSES

- RPP tidak lengkap

- 60 % pembelajaran tidak sesuai RPP

- 70 % media tidak sesuai

- 60 % pembelajaran tidak berbasis HOTS

- 65 % belum menunjukkan keterampilan mengajar

STANDAR PENILAIAN

- Buku nilai yang memuat tagihan tidak lengkap

4. Rencana tindak pemenuhan SNP

a. Menyusun RKS : adalah merupakan proses perencanaan atas semua hal untuk
mencapai tujuan pendidikan

b. Prosedur penyusunan RKS

- Diawali dengan EDS dan diperoleh data seperti yang sudah diuraikan

- Dari hasil EDS diperoleh data bahwa standar yang perlu dikembangkan
adalah Standar isi, Standar Proses dan Standar penilaian

- Dalam rangka penjaminan mutu, selama proses pelaksanaan program

dilakukan kegiatan monitoring secara internal oleh satuan pendidikan

5. Langkah-langkah rencana tindak

A. Perencanaan

- Rencana disusun berdasarkan Rapor Mutu Sekolah

- Memetakan standar yang perlu ditingkatkan

- Menentukan kegiatan yang akan dilakukan untuk meningkatkan standar mana

 yang akan ditingkatkan

B. Pelaksanaan

- Menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan

- Menentukan sarana dan prasarana yang diperlukan

- Menentukan narasumber untuk melakukan pembinaan

C. Monitoring dan Evaluasi

- Dilakukan monitoring selama kegiatan berlangsung

- Di akhir kegiatan dilakukan evaluasi

D. Tindak Lanjut

- Hasil evaluasi digunakan untuk sebagai peta mutu sekolah

- Hasil evaluasi digunakan sebagai dasar penentuan standar kinerja

- Hasil evaluasi digunakan sebagai dasar penyusunan rencana kerja

Berikutnya.

Rubrik Penilaian:

Nilai Indikator

Seluruh indikator 1. Faktor pendukung/aset sekolah minimal 4

91 - 100
terpenuhi
2. Faktor penghambat minimal 4
empat indikator
81 – 90,99 3. Standar nasional pendidikan yang menjadi
terpenuhi
prioritas
Tiga indikator
71 – 80,99 4. Rencana tindak yang tepat untuk pemenuhan
terpenuhi
standar nasional yang menjaadi prioritas
Minimal 2 indikator 5. Langkah-langkah rencana tindak sistematis dan
< 70,99
terpenuhi logis