Instrumen Monitoring Pelaksanaan Kegiatan RPK

Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
1 Persiapan 1. Menyusun
perencanaan
tindakan secara
rinci dan sistematis
tentang kegiatan
yang akan
dilakukan
2. Menyiapkan materi
ipenggunaan
3. Model Discovery
Learningdalam
Proses Belajar
Mengajar.
4. Menyiapkan
panduan yang akan
digunakan dalam
kegiatan tutor
sebaya tentang
penggunaan Model
Discovery Learning
5. Membentuk panitia
pelaksana
6. Menyusun jadwal
kegiatan
7. Berkoordinasi
secara aktif dengan
kepala sekolah dan
teman sejawat yang
akan membantu
pelaksanaan
kegiatan
8. Menyusun daftar
hadir kegiatan
9. Menyusun panduan
kegiatan
10. Menyusun
instrumen
monitoring
11. Dan evaluasi
 Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
2 Pelaksana 1. pelaksanaan
an kegiatan tutor
sebaya
2. Memfasilitasi
brainstorming dan
mengadakan
apersepsi
pentingnya
penggunaan
Memberikan
kesempatan kepada
guru untuk
berkreasi dan
berinovasi dalam
penerapan model
belajar Discovery
Learning
3. Memfasilitasi
penerapan tutor
sebaya tentang
penerapan Model
Discovery Learning
dalam pembelajaran
4. Menindaklanjuti
dengan cara
melakukan
observasi ketika
guru melakukan
Kegiatan Belajar
Mengajar
menggunakan
model belajar
Discovery
Learning.
3 Monev 1. Melakukan
pemantauan
terhadap kegiatan
2. Mengidentifikasi
kegiatan yang akan
dilaksanakan
3. Melaksanakan
perencanaan
 Keterlaksanaan
No Kegiatan Uraian Keterangan
Ya Tidak
a b C d e f
4. Mengatasi masalah
jika terjadi ada
kesalahan ketika
kegiatan
berlangsung
5. Melakukan
penilaian terhadap
pencapaian
indikator
keberhasilan
Jumlah 18
Skor Perolehan “Ya” 1
Total Perolehan (skor 18/18 x 100
perolehan “Ya” : skor = 100
maksimal (sejumlah A
item uraian) x 100)
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat
dalam kegiatan RPK.
Keterangan:
Jawaban Ya =1
Jawaban Tidak = 0

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai
a. Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil
AKPK

Tabel 11b-IST 1 Contoh Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala

Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK
Ketercapaian Keterangan
No Uraian Indikator
4 3 2 1
a B c d
A. Kompetensi Kepribadian
1 Cara saya dalam berbicara, bersikap, dan  cukup
berperilaku kurang diteladani oleh warga
sekolah dan masyarakat.
2 Saya kurang memiliki pengalaman dalam  cukup
mengarahkan dan mengerakkan rekan
sejawat untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran di sekolah
B. Kompetensi Manajerial
1 Saya kurang memahami penyusunan  cukup
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
dan Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah
(RKAS)
2 Saya kurang memahami cara  cukup
mengidentifikasi dan menyelesaikan
masalah yang terkait dengan kompetensi,
kualifikasi dan tupoksi tenaga
kependidikan di sekolah (tenaga
administrasi, perpustakaan, laboratorium,
dan guru konselor).
C. Kompetensi Kewirausahaan
1 Saya kurang mampu membuat alternatif  cukup
pemecahan masalah yang relevan dan
tepat, sehingga menghasilkan kinerja yang
efektif dan efisien.

2 Saya kurang memiliki pengalaman dalam  cukup

menyusun rencana pengelolaan kegiatan
produksi dan jasa di sekolah dengan baik.

D. Kompetensi Supervisi
1 Saya kurang memahami teknik-teknik  cukup
dalam melakukan supervisi akademik.
2 Saya kurang memahami penyusunan  cukup
program tindak lanjut supervisi di sekolah
dengan baik.
 E. Kompetensi Sosial
1 Saya kurang memahami penyusunan  cukup
program kerja sama dengan pihak Iain,
baik perseorangan maupun institusi
dengan baik, untuk mendukung
pelaksanaan kegiatan pendidikan di
sekolah.

2 Saya kurang memahami cara melakukan  cukup

evaluasi dan perbaikan terhadap program
dan kegiatan kerjasama dengan
perseorangan dan institusi pemerintah atau
swasta
Jumlah Skor 30
Total Skor Diperoleh 30
Hasil (Skor diperoleh : 40 (Skor 75
maksimal) x100) B
Catatan: dibuat oleh KS dan diisi oleh guru, tendik, atau murid yang terlibat
dalam kegiatan RPK.

Keterangan*) isi sesuai dengan indikator:

4 = Sering
3 = Cukup
2 = Kadang-kadang
1 = Tidak Pernah

Petunjuk Pengisian:
1. Kolom “a” diisi nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan
hasil terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil
2 (dua) saja untuk setiap kompetensi. Apabila hasil AKPK Saudara pada
kompetensi tertentu telah menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka
Saudara dapat melakukan refleksi diri pada indikator mana yang menurut
Saudara masih harus ditingkatkan melalui kegiatan RPK.
3. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang
dituliskan pada kolom “b”
4. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif
dari setiap indikator

Kriteria penskoran:
ANGKA HURUF
KETERANGAN
(Kuantitatif) (Kualitatif)
86 - 100 A sangat baik/sangat memadai
71 – 85,99 B baik/memadai
56 – 70,99 C cukup /cukup memadai
< 56 D kurang/ kurang memadai