0

KB.4
DINAMIKA KELOMPOK
CALON KEPALA SEKOLAH
 1

DAFTAR ISI

BAB II. TAHAPAN AWAL…………………………………………………….........……………………… 4

A. PERKENALAN FASILITATOR DENGAN PESERTA………………………………………….….. 4
B. KONTRAK PROGRAM…………………………………………………………………………….……… 4
C. YEL YEL NASIONAL……………………………………………………………………………….…… 4
D. LAGU KEBANGSAAN SUKU……………………………………………………………………….……. 4
E. LANGKAH LANGKAH MEMBERIKAN PENUGASAN INTI…………………………….……….. 4

BAB III. MATERI INTI (PENUGASAN-PENUGASAN) ……………………..........………… 5

Penugasan 1: Koreografi …………………………………………………………………………………… 5

Penugasan 2: Membangun Menara …………………………………………………………………….. 6
Penugasan 3: PABRIK KAPAL ……………………………………………………………………………… 7
Penugasan 4: Rakit Bahagia ……………………………………………………………………………… 9
Penugasan 5: Roda Pedati ………………………………………………………………………………… 5
Penugasan 6: Pejuang Semut …………………………………………………………………………… 6
Penugasan 7: Bom Waktu ………………………………………………………………………………… 11
Penugasan 8: Limbah Beracun …………………………………………………………………………… 13
Penugasan 9: Lucky Strike ………………………………………………………………………………… 13
Penugasan 10: Pesan Berantai …………………………………………………………………………… 17
Penugasan 11a: Pesawat Terbang ……………………………………………………………………… 17
Penugasan 11b: Trusty ……………………………………………………………………………………. 18
Penugasan 11c: Ranjau …………………………………………………………………………………… 18
Penugasan 12: Pesan Gambar …………………………………………………………………………… 18
Penugasan 13: Tali Gila ……………………………………………………………………………………. 18
Penugasan 14: Segitiga Bermuda ……………………………………………………………………… 19
Penugasan 15: Pasak Bumi ………………………………………………………………………………. 19
PENUGASAN KHUSUS: Senam Pagi…………………………………………………………………….. 20

BAB IV. TAHAP AKHIR (PENUTUPAN DINAMIKA KELOMPOK)……….........………… 21

LAMPIRAN-LAMPIRAN…………………………………………………………………………………………….. 22
Lampiran 1: FORMAT PENILAIAN……………………………………………………………………………… 22
Lampiran 2: JADUAL………………………………………………………………………………………………. 23

I. PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Proses mencari pengalaman melalui ruangan dipadukan dengan alam terbuka sudah
dimulai sejak zaman Yunani. Sedangkan dalam bentuk pendidikan formal, sudah mulai
dilakukan sejak tahun 1821 ditandai dengan didirikannya Round Hill School, di Inggris,
 2

tetapi secara sistematik kegiatan alam terbuka (outbond) baru dimulai di Inggris pada
tahun 1941.
Pada awalnya tujuan dari kegiatan mencari pengalaman melalui ruangan tersebut mendidik
pemuda untuk mencari ilmu pengetahuan sebagai bekal mempertahankan kehidupan kelak
dewasa, Sehingga kegiatan mencari pengalaman melalui ruangan ini pada akhirnya
memang banyak digunakan oleh lembaga pendidikan untuk mempersiapkan pemuda yang
tangguh dalam menghadapi kehidupannya. Sedangakan kegiatan pada alam terbuka
(outbond) bertujuan mendidik pemuda untuk siap perang. Sehingga kegiatan pelatihan di
alam terbuka ini pada akhirnya memang banyak digunakan oleh lembaga militer untuk
mempersiapkan prajurit tangguh. Selain untuk mempersiapkan prajurit yang tangguh,
dewasa ini (outbond) digunakan juga sebagai terapi kejiwaan dan untuk membangun
modal sosial.
Hal terpenting mencari pengalaman melalui ruangan dipadukan dengan alam terbuka untuk
membentuk pengalaman. diharapkan materi pelatihan (kurikulum) dapat disusun dengan
baik dan permainan/penugasan yang dipilih dapat disesuaikan dengan tujuan dari
pelaksanaan kegiatan itu sendiri. Namun dalam kesempatan ini untuk mencari pengalaman
dipadukan antara kegiatan dalam ruangan dan diluar ruangan ini adanya upaya
peningkatan kemampuan profesional calon kepala sekolah yang didukung oleh seluruh
perihal terkait, adalah Pendidikan Karakter Calon Kepala Sekolah sehingga dapat
membentuk pengalaman calon kepala sekolah meliputi integritas kepribadian sebagai
kepala sekolah, bekerja sama dengan pihak lain dan memiliki kepekaan sosial terhadap
orang atau kelompok lain, mengembangkan “team building”. Hal ini mensyaratkan calon
kepala sekolah ikut serta bekerja dalam sebuah tim atau bagian yang sama,
mengembangkan kepribadian dan sosial, mengembangkan kewirausahaan, hal ini
mensyaratkan calon kepala sekolah berjiwa wirausaha.

B. Kompetensi Yang Diharapkan

Setelah mengikuti diklat calon kepala sekolah peserta mampu menerapkan kepemimpinan
dengan basis karakter pada dimensi:

1. Dimensi Kompetensi Kepribadian

a. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan akhlak mulia, menjadi teladan
akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah.
b. Memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin.
c. Memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai kepala
sekolah/madrasah.
d. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi.
e. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai kepala
sekolah/madrasah.
f. Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan.
2. Dimensi Kompetensi Sosial
a. Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah.
b. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
c. Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
3. Dimensi Kompetensi Kewirausahaan
a. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah/madrasah.
b. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai
organisasi pembelajar yang efektif.
 3

c. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah.
d. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala
yang dihadapi sekolah/madrasah.
e. Bekerja keras ,Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
sekolah/madrasah sebagai sumber belajar calon kepala sekolah.

C. Ruang Lingkup Materi

1. Integritas kepribadian sebagai pemimpin
2. Bekerja sama dengan pihak lain dan Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau
kelompok lain.
3. Bekerja keras, menciptakan inovasi, pantang menyerah, dan memiliki naluri
kewirausahaan dalam mengelola kegiatan sekolah/madrasah sebagai sumber belajar
calon kepala sekolah.

D. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Panitia dan mempersiapkan penugasan di lapangan
2. Penugasan dapat disesuaikan dengan kondisi lapangan dan cuaca
3. Setiap kelompok di pandu 2 dua fasilitator tetap
4. Fasilitator diminta mengisi form meliputi unsur kepribadian, sosial, kepemimpinan dan
jiwa wirausaha pada masing-masing peserta diklat
5. Fasilitator diminta mengembangkan wawasan melalui berbagai referensi dan
pengalaman tentang kegiatan pembelajaran di luar ruangang (out dor)
6. Strategi pelaksanaan
Hari ke 1 Hari ke 2 Hari ke 2

PEMBUKAAN PELAKSANAAN PENUTUPAN

 Kontrak Program  Senam pagi  Nonton bareng

 Pembentukan suku-suku  Yel-Yel suku  Refleksi dan umpan balik
 Upacara penyerahan  Lagu kebangsaan suku  Testimoni
bendera suku  Upacara bendera suku  Penutupan
 Penyampaian materi
 Penugasan-penugasan

E. Kegiatan Refleksi
Refleksi yang dimaksud pada poin ini merupakan refleksi kegiat pada akhir penugasan
usahakan setiap peserta mengungkapkan pengalaman dalam penugasan. Fasilitator
memberikan ulasan terhadap setiap penugasan dengan mengaitkan situasi di sekolah
yang relevan.

F. Rencana Tindak Tanjut

Setelah mengikuti diklat calon kepala sekolah/ peserta mampu menerapkan Rencana
Tindak Kepemimpinan sesuai dengan dimensi kompetensi yang rendah di AKPK.

II. TAHAPAN AWAL

A. PERKENALAN FASILITATOR DENGAN PESERTA
 4

B. KONTRAK PROGRAM
1. Peserta dilarang keluar dari area lingkungan diklat/kampus selama diklat pendidikan
karakter bila ketahuan di denda 50.000
2. Peserta harus memakai name tag bila ketahuan tidak memakai didenda 10.000
3. Peserta dilarang menerima tamu selama mengikuti diklat bila ketahuan di denda
50.000
4. Peserta dilarang menilpon dan menerima telpon bila ketahuan di denda 100.000
5. Peluit berbunyi tiga kali pendek 5 menit lagi kegiatan akan dimulai
6. Peluit berbunyi tiga kali panjang kegiatan dimulai peserta yang terlambat di denda
25.000
7. Dilarang melihat TV, membaca koran, majalah kecuali kitap suci bila ketahuan
didenda 10.000
8. Peserta harus melaksanakan semua penugasan

C. YEL YEL NASIONAL

I do My Best
You do Your Best
We do Our best
The best yes

D. LAGU KEBANGSAAN SUKU

Contoh:
Suku-suku Kuning suku kuning yang paling kuat
Suku-suku Kuning suku kuning yang paling kompak
Siapa berani melawan kami serentak rakyatku membela
Hidup suku kuning, Kuning….Kuning….Kuning Yes.

E. LANGKAH LANGKAH MEMBERIKAN PENUGASAN INTI

1. Fasilitaor memberikan informasi penugasan
2. Fasilitator menjelaskan langkah langkah pelaksanaan tugas secara singkat tapi idak
memberikan solusi untuk kemudahan penyelesaian tugas
3. Peserta diberikan waktu untuk mengatur strategi maximal 10 menit
4. Fasilitator bertanya strategi yang akan digunakan serta tugas masing masing anggota
berperan apa
5. Pelaksanaan tugas
6. Setelah selesai penugasan fasilitator memberikan umpan balik tentang penugasan dan
bertanya manfaat apa penugasan tersebut bila dikaitkan dengan kepribadian, sosial dan
bagaimana cara mengatasi masalah-masalah itu bila terjadi dalam pekerjaan yang
sebenarnya.

III. MATERI INTI (PENUGASAN-PENUGASAN)

 5

Penugasan 1: Koreografi (simulasi total waktu 35 menit)

A. Persiapan Penugasan ( 10 Menit )

1. Fasilitator memberi penjelasan tugas koreografi
2. Fasilitator mendemonstrasikan tarian sebuah kebudayaan
3. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke kelompoknya memberi penjelasan tugas
pembuatan koreografi
4. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke fasilitaor untuk melakukan kontrol kesiapan dari
kelompoknya
5. Peserta diberi kesempatan latihan membuat sebuah tarian selama 10 menit ( diusahakan
agar peserta tidak saling melihat kelompok lain pada saat latihan)
6. Setiap kelompok melaksanakan tugas sesuai kontrol yang telah disepakati selama 3 tiga
menit/dapat disesuaikan
7. Fasilitator 3 orang jadi Yuri dg penilaian: kekompakan, keserasian gerakan dengan musik,
fariasi gerakan.

B. Mengatur Strategi ( 5 Menit )

1. Fasilitator menggali strategi yang akan digunakan oleh Pemimpin/ketua kelompok, apakah
Pemimpin/ ketua menggunakan ide anggotanya
2. Fasilitator menanyakan efektifitas strategi yanga akan digunakan dan menyanyakan
strategi lain jika strategi awal gagal
3. Fasilitator menyakan peran masing-masing anggota dalam menyelesaikan tugas serta
lagkah apa yang akan ditempuh dalam melaksanakan tugas agar berhasil sesuai dengan
pesanan pelanggan

D. Refleksi ( 10 Menit )/ dapat disesuaikan

1. Fasilitator menanyakan perasaan Pemimpin/ ketua kelompok bagai mana perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada karyawannya/angotanya, apakah sudah tepat
pendelegasian tugas pada masing-masing anggotanya
2. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota pada saat diberitugas, apakah
melaksanakan tugas dengan iklas, dan bagaimana perasaannya saat gagal melaksanakan
tugas, dan bagaimana perasaan anggaota saat melihat anggota yang lain sukses
sedngakan anda gagal.
3. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota tetang strategi anda yang tidak
digunakan padahal ide strategi anda sangat bagus jika dibandingkan dengan ide yang
sudah dilaksanakan.

E. Rambu-rambu jawababan
Kekompakan, keserasian gerakan dengan musik, fariasi gerakan. (penilaian central oleh juri)

F. Bahan dan alat

Audio tape dan tape player atau sejenis

LEMBAR PENILAIAN
KEREOGRAFI
 6

Nama Tim/kelompok: …………………………………………………….

Jumlah Anggota : …………………………………………………….
No. Komponen Nilai Maksimal Perolehan Nilai
1. Variasi gerakan 100.000
2. Keserasian dengan musik 100.000
3. Kekompakan 100.000
4. Keindahan 200.000
JUMLAH
Fasilitaor,
(…………………………………)

Penugasan 2: Membangun Menara (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membuat

perencanaan pekerjaan yang holistik, logis dan mampu dikerjakan oleh orang lain
dengan mudah dan cepat. Kemampuan dalam menyusun langkah-langkah dalam
pekerjaan dan mengatasi gangguan akan menentukan seberapa efektif sebuah
pekerjaan akan bisa diselesaikan sesuai target yang harus dicapai. Kemampuan
mengindentifikasi indikator keberhasilan dalam pekerjaan akan menentukan efektifitas
prosedur kerja tim. Kemampuan berbagi peran dan tanggungjawab serta kedisiplinan,
taat azaz, fokus dalam setiap tahapan pekerjaan akan menguji seberapa efektif
perencanaan akan bisa diwujudkan.

Penugasan 3: PABRIK KAPAL (simulasi/ total waktu 45 menit)

 7

A. Persiapan Penugasan ( 10 Menit )

1. Fasilitator memberi penjelasan tugas
2. Fasilitator mendemonstrasikan cara membuat kapal terbang
3. Pemimpin (ketua kelompok) diberikan training /latihan membuat kapal terbang (diberi 1
lembar bahan) di depan fasilitator
4. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke kelompoknya memberi penjelasan tugas dan
demonstrasi membuat kapal terbang (diberi 1 lembar bahan)
5. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke fasilitaor untuk melakukan kontrol kesiapan dari
kelompoknya
6. Setiap kelompok melaksanakan tugas sesuai kontrol yang telah disepakati

B. Mengatur Strategi ( 5 Menit )

4. Fasilitator menggali strategi yang akan digunakan oleh Pemimpin/ketua kelompok, apakah
Pemimpin/ ketua menggunakan ide anggotanya
5. Fasilitator menanyakan efektifitas strategi yanga akan digunakan dan menyanyakan
strategi lain jika strategi awal gagal
6. Fasilitator menyakan peran masing-masing anggota dalam menyelesaikan tugas serta
lagkah apa yang akan ditempuh dalam melaksanakan tugas agar berhasil sesuai dengan
pesanan pelanggan

C. Refleksi ( 10 Menit )
4. Fasilitator menanyakan perasaan Pemimpin/ ketua kelompok bagai mana perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada karyawannya/angotanya, apakah sudah tepat
pendelegasian tugas pada masing-masing anggotanya
5. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota pada saat diberitugas, apakah
melaksanakan tugas dengan iklas, dan bagaimana perasaannya saat gagal melaksanakan
tugas, dan bagaimana perasaan anggaota saat melihat anggota yang lain sukses
sedngakan anda gagal.
6. Fasilitator menanyakan kepda orang yang membantu orang lain kenaapa mau membantu,
perasaannya bagaimana setelah membantu.
7. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota tetang strategi anda yang tidak
digunakan padahal ide strategi anda sangat bagus jika dibandingkan dengan ide yang
sudah dilaksanakan.

D. Rambu-rambu penilain
Lipatan simetris antara ujung depan dengan belakang

E. Bahan dan alat

Kertas buram dengan ukuran ½ folio jumlah disesuakan peserta

LEMBAR PENUGASAN
PABRIK KAPAL TERBANG
(20 MENIT)
 8

Peserta dibagi dalam kelompok, setiap kelompok terdiri 7(tujuh) samapai dengan 10
(sepuluh) orang.
Sekolah anda mendapat pesanan dari perusahaan penerbangan yang terkenal didunia
sekolah anda diminta untuk membuat prototipe pesawat terbang dengan jumlah yang
banyak, anda diminta membuat prototipe pesawat tersebut dengan perjanjian kontrak,
waktu yang sangat singkat dan spesifikasi pesawat sudah ditentukan dalam perjanjian
kontrak
1. Peserta diminta membuat kapal terbang sebanyak-banyaknya dengan membuat kontrak
produksi dengan fasilitator. Waktu produksi adalah 5 menit
2. Bahan baku dapat dibeli dari fasilitator dengan harga Rp. 10.000,- per lembar
3. Setelah menjadi kapal terbang, peserta dapat menjualnya kepada fasilitator dengan
harga Rp. 20.000,- per kapal terbang (yang dapat dibeli hanya sampan yang memenuhi
criteria)
4. Apabila peserta mentargetkan minimum :
 40 kapal terbang selesai dalam 5 menit memperoleh bonus sebesar Rp. 500.000,-
 50 kapal terbang selesai dalam 5 menit memperoleh bonus sebesar Rp. 2.000.000,-
 60 kapal terbang selesai dalam 5 menit memperoleh bonus sebesar Rp. 5.000.0000,-
5. Apabila waktu habis, akan dihitung sebagai berikut :
 Kapal terbang yang tidak memenuhi criteria akan dikenakan denda sebesar Rp.
15.000,-/buah
 Bahan baku yang belum rusak dapat dijual kembali kepada fasilitator dengan harga
Rp. 5.000,-/lembar

LEMBAR PENILAIAN
PABRIK KAPAL TERBANG
(20 MENIT)
Nama kelompok : …………………………………………………………
Jumlah anggota : …………………………………………………………
No. Komponen Harga Jumlah Debet Kredit
1. Bahan baku 10.000/lbr
2. Harga kapal jadi 20.000/bh
3. Bonus 40 kapal 500.000/bh
4. Bonus 50 kapal 2.000.000/bh
5. Bonus 60 kapal 5.000.000/bh
6. Kapal yang tidak sesuai dengan 15.000/bh
target akan didenda

7. Bahan baku yang tidak rusak 5.000/lbr

dibeli kembali

Jumlah

Fasilitator

Penugasan 4: Rakit Bahagia (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membaca fakta
 9

untuk menyusun strategi pemecahan masalah secara cepat, spontan, emergensi,

mendesak, namun bermakna dan mampu dilakukan dengan mudah dan cepat oleh
orang lain. Kemampuan dalam menyusun strategi akan menentukan seberapa cepat
sebuah pekerjaan akan bisa diselesaikan. Kemampuan mengidentifikasi sejumlah fakta
yang ada dan disajikan lengkap dengan bias informasi dan isu-isu yang terjadi akan
menentukan kecepatan dan keakuratan hasil pekerjaan yang ingin dicapai. Kemampuan
berbagi peran dan tanggungjawab serta kedisiplinan dan ketangguhan fisik, tidak
mudah menyerah dan jeli mengamati, mengadaptasi strategi orang lain akan menguji
seberapa efektif keberhasilan tim akan bisa diwujudkan.

Penugasan 5: Roda Pedati (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membaca fakta
untuk menyusun strategi pemecahan masalah secara cepat, kreatif dan bekerja penuh
tanggungjawab terhadap tim. Kemampuan dalam menyusun strategi akan menentukan
seberapa cepat sebuah pekerjaan akan bisa diselesaikan. Kemampuan mengidentifikasi
sejumlah fakta yang ada dan disajikan lengkap dengan bias informasi dan isu-isu yang
terjadi akan menentukan keakuratan strategi yang diciptakan. Ketangguhan fisik,
kesatuan gerakan, kekompakan dan pembagian potensi tim yang baik akan menguji
seberapa efektif keberhasilan tim akan bisa diwujudkan.
 10

Penugasan 6: Pejuang Semut (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membaca fakta
untuk menyusun strategi pemecahan masalah secara cepat, spontan, emergensi,
mendesak, namun bermakna dan mampu dilakukan dengan mudah dan cepat oleh
orang lain. Kemampuan dalam menyusun strategi akan menentukan seberapa cepat
sebuah pekerjaan akan bisa diselesaikan. Kemampuan mengidentifikasi sejumlah fakta
yang ada dan disajikan lengkap dengan bias informasi dan isu-isu yang terjadi akan
menentukan kecepatan dan keakuratan hasil pekerjaan yang ingin dicapai. Kemampuan
berbagi peran dan tanggungjawab serta empati, kepedulian, keikhlasan, sosialitas,
gotong royong dan ketangguhan fisik, tidak mudah menyerah dan mengadaptasi
strategi terhadap kegagalan tim akan menguji seberapa efektif keberhasilan tim akan
bisa diwujudkan.

Penugasan 7: Bom Waktu (simulasi total waktu 35 menit)

A. Persiapan Penugasan ( 5 menit )

1. Fasilitator memberikan informasi penugasan kepada pimpinan/ketua kelompok
2. Pimpinan/ketua kelompok kembali ke kelompoknya dan menyampaikan informasi tentang
penugasan (bom waktu)
3. Pimpinan/ketua kelompok mengimformasikan apa yang didapat kepada anggota
kelompoknya
4. Pimpinan/ketua kelompok bersama-sama mengatur strategi
 11

5. Setiap kelompok melaksanakan tugas sesuai kontrol yang telah disepakati (fasilitator
mengganggu untuk menggali kompetensi kepribadian, sosial dan kewirausahaan yang
berkarakter dengan mengisi format yang tersedia pada semua anggota kelompok)

B. Mengatur Strategi ( 5 menit )

1. Fasilitator menggali strategi yang akan digunakan oleh Pemimpin/ketua kelompok, apakah
Pemimpin/ ketua menggunakan ide anggotanya
2. Fasilitator menanyakan efektifitas strategi yang akan digunakan dan menyanyakan
strategi lain jika strategi awal gagal
3. Fasilitator menyakan peran masing-masing anggota dalam menyelesaikan tugas serta
lagkah apa yang akan ditempuh dalam melaksanakan tugas agar berhasil

C. Refleksi (5 menit )
1. Fasilitator menanyakan perasaan Pemimmpin/ ketua kelompok bagai mana perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada karyawannya/angotanya, apakah sudah tepat
pendelegasian tugas pada masing-masing anggotanya
2. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota pada saat diberitugas, apakah
melaksanakan tugas dengan iklas, dan bagaimana perasaannya saat gagal melaksanakan
tugas, dan bagaimana perasaan anggaota saat melihat anggota yang lain sukses
sedngakan anda gagal..
3. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota tetang strategi anda yang tidak
digunakan padahal ide strategi anda sangat bagus jika dibandingkan dengan ide yang
sudah dilaksanakan.

D. Rambu – rambu kunci jawaban

Semua anggota kelompok harus memindahkan bom di dalam lingkaran yang sudah ditentukan
fasilitator dengan syarat tangan tidak masuk ke arena lingkaran dan dilarang bicara pada saat
melaksanakan tugas

E. Bahan dan alat

1. Satu buah piring plastik
2. Bola pimpong 3 buah
3. Tali rafia disesuaikan lingkaran dan jumlah peserta
4. Tambang /tepung kapur untuk membuat lingkaran disesuaikan

LEMBAR PENUGASAN
BOM WAKTU

Suku anda dikenal sebagai masyarakat penjinak bom yang handal. Pada hari ini suku anda
menerima panggilan darurat dari suku tetangga untuk menjinakkan dan mengamankan bom
waktu yang siap meledak ke suatu tempat yang aman.
Ingat ! Selama bekerja menjinakkan dan mengamankan bom waktu, suku anda dilarang keras
berbicara, menyentuh bom, mendekati lokasi bom pada radius tertentu, menjatuhkan atribut ke
lokasi bom, dan menggunakan alat penjinak bom lain selain yang disediakan. Bom waktu itu
sangat peka terhadap setiap getaran dan benda aneh yang menyentuhnya. Lama bekerja 20
menit.
Pelanggaran terhadap aturan di atas dianggap gagal dan penugasan harus diulang dari awal lagi.
Pelanggaran 1-5 didenda 10.000 per pelanggaran, pelanggaran seterusnya 25.000 per
pelanggaran.
Hadiah diberikan kepada suku yang tercepat :
 12

I 500.000
II 400.000
III 300.000
IV 200.000
V – dst 100.000

LEMBAR PENILAIAN
BOM WAKTU
Suku : ……………………………
Jumlah Anggota : ……….. orang
Fasilitaor : …………………………..

NO. ASPEK PENILAIAN HARGA DEBET KREDIT

1. Tercepat I 500.000
II 400.000
III 300.000
IV 200.000
V 100.000

2. Pelanggaran 1-5
Didenda @ 10.000 ……… kali

3. Pelanggaran ke-6 dan

Seterusnya didenda
@ 25.000 ……… kali

Jumlah

Fasilitator
..........................

Penugasan 8: Limbah Beracun (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membaca fakta
untuk menyusun strategi pemecahan masalah secara logis, kreatif namun bermakna
dan mampu dilakukan dengan mudah dan cepat oleh orang lain. Kemampuan dalam
menyusun strategi akan menentukan seberapa cepat sebuah pekerjaan akan bisa
diselesaikan. Kemampuan mengidentifikasi sejumlah fakta yang ada dan disajikan
lengkap dengan bias informasi dan isu-isu yang terjadi akan menentukan keakuratan
hasil pekerjaan yang ingin dicapai. Kemampuan berbagi peran dan tanggungjawab
serta kejelian, ketelitian, ketaatan, gotong royong dan mengadaptasi strategi terhadap
kegagalan tim akan menguji seberapa efektif keberhasilan tim akan bisa diwujudkan.
 13

Penugasan 9: Lucky Strike (simulasi total waktu 25 menit)

A. Persiapan Penugasan ( 5 menit )

1. Fasilitator memberikan informasi penugasan kepada pimpinan/ketua kelompok
2. Pimpinan/ketua kelompok kembali ke kelompoknya dan menyampaikan informasi tentang
penugasan (Lucky strike)
3. Pimpinan/ketua kelompok mengimformasikan apa yang didapat kepada anggota
kelompoknya
4. Pimpinan/ketua kelompok bersama-sama mengatur strategi
5. Setiap kelompok melaksanakan tugas sesuai kontrol yang telah disepakati (fasilitator
mengganggu untuk menggali kompetensi kepribadian, sosial dan kewirausahaan yang
berkarakter dengan mengisi format yang tersedia pada semua anggota kelompok)

B. Mengatur Strategi ( 5 menit )

1. Fasilitator menggali strategi yang akan digunakan oleh Pemimpin/ketua kelompok, apakah
Pemimpin/ ketua menggunakan ide anggotanya
2. Fasilitator menanyakan efektifitas strategi yang akan digunakan dan menyanyakan strategi
lain jika strategi awal gagal
3. Fasilitator menyakan peran masing-masing anggota dalam menyelesaikan tugas serta
lagkah apa yang akan ditempuh dalam melaksanakan tugas agar berhasil

C. Refleksi (5 menit )
 14

1. Fasilitator menanyakan perasaan Pemimmpin/ ketua kelompok bagai mana perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada karyawannya/angotanya, apakah sudah tepat
pendelegasian tugas pada masing-masing anggotanya
2. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota pada saat diberitugas, apakah
melaksanakan tugas dengan iklas, dan bagaimana perasaannya saat gagal melaksanakan
tugas, dan bagaimana perasaan anggaota saat melihat anggota yang lain sukses
sedngakan anda gagal..
3. Fasilitator menanyakan perasaan karyawan/ anggota tetang strategi anda yang tidak
digunakan padahal ide strategi anda sangat bagus jika dibandingkan dengan ide yang
sudah dilaksanakan.

D. Rambu – rambu kunci jawaban

Semua anggota melempar gelang sesuai dengan jarak yang ditentukan fasilitator dengan
syarat yang telah disepakati

E. Bahan dan alat

1. Gelang rotan
2. Tambang
3. Patok

LEMBAR PENUGASAN
LUCKY STRIKE : PART ONE

 Setiap anggota suku wajib melempar lima (5) gelang

 Jarak lempar: dekat, sedang, dan jauh. Kelima gelang harus dilempar dari pilihan jarak yang
sama, tidak boleh pindah pilihan jarak
 Pada saat melempar gelang, apabila ada atribut atau gelang jatuh di wilayah terlarang,
dikenakan denda 10.000 per pelanggaran
 Apabila menyentuh garis atau memegang tanah/rumput, dikenakan denda 10.000 per
pelanggaran
 Pada saat melempar gelang, apabila melakukan pelanggaran, dan gelang yang dilempar
masuk, tetap dihitung sebagai pelanggaran dan dikenakan denda 10.000 per pelanggaran dan
gelang dianggap tidak masuk
 Melempar gelang tidak boleh dibantu oleh rekan. Pelanggaran didenda 10.000 per pelanggaran
 Tidak boleh mengganggu suku lain secara fisik. Apabila terjadi dikenakan denda 10.000 per
pelanggaran fisik
 Tidak boleh mengenakan alat Bantu
 Setiap anggota suku diberi latihan melempat 1 gelang

 Hadiah/denda :

No. Jarak Lempar Hadiah Masuk Denda Keluar

1. Dekat 2.500/gelang 7.500/gelang
2. Sedang 5.000/gelang 5.000/gelang
3. Jauh 7.500/gelang 2.500/gelang

LEMBAR PENUGASAN
 15

LUCKY STRIKE
PART TWO

1. Semua peraturan sama dengan Lucky Strike Part I

2. Hadiah/denda :
No. Jarak Lempar Hadiah Masuk Denda Keluar
1. Dekat 2.500/gelang 7.500/gelang
2. Sedang 5.000/gelang 5.000/gelang
3. Jauh 7.500/gelang 2.500/gelang

3. Aturan tambahan untuk peserta tidak diberitahukan kepada kepala suku, tetapi diinformasikan
oleh fasilitator pada saat penugasan akan dimulai:
 Semua suku melaksanakan lempar gelang secara bersama-sama
 Fasilitator yang bertugas menyebut nama suku dan menghitung 1,2,3. Yang melempar
ialah yang nama sukunya disebut oleh fasilitator yang bertugas
 Apabila melempar tetapi bukan nama sukunya yang disebut, dianggap pelanggaran dan
dikenakan denda 10.000 per pelanggaran
 Lempar gelang dilakukan setelah hitungan ke-2 dan sebelum hitungan ke-3. Apabila
lemparan dilakukan sebelum hitungan ke-2 dan setelah hitungan ke-3, dianggap kesalahan
dan dikenakan denda 10.000 per kesalahan
 Apabila instruksi dari fasilitator lain yang diikuti, maka fasilitator yang bertugas tidak
bertanggung jawab dan suku anda didenda 10.000 per pelanggaran
4. Aturan tambahan untuk fasilitator: Dalam menyebut nama suku, fasilitator boleh menyebut
nama lain yang mirip (memplesetkan), dan boleh minta tolong fasilitator lain untuk
mengganggu.

LEMBAR PENILAIAN
LUCKY STRIKE
PART ONE/TWO
Suku:
Jumlah anggota:
Fasilitator:
No. Aspek Penilaian Harga Debet Kredit
1. Pelanggaran …… kali 20.000 -
2. Menggganggu fisik 10.000 -
Anggota suku lain: ….
kali
3. Jarak Dekat:
Masuk 2.500
Tidak masuk 7.500
4. Jarak Sedang:
Masuk 5.000
Tidak masuk 5.000
5. Jarak Jauh:
Masuk 7.500
Tidak masuk 2.500
6. Dibantu oleh rekan 10.000 -
7. Bukan nama sukunya 10.000
dipanggil
 16

8. Melempar tidak sesuai 10.000

dengan hitungan
9. Fasilitator lain yang 10.000
didengar
JUMLAH

LEMBAR KENDALI
LUCKY STRIKE
PART ONE/TWO
Suku:
Jumlah anggota:
Fasilitator:
PELEMPAR DEKAT SEDANG JAUH
Masuk Keluar Masuk Keluar Masuk Keluar
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
JUMLAH
Kategori kesalahan/pelanggaran
 Atribut jatuh
 Menyentuh garis/tanah/rumput
 Menjatuhkan diri ke wilayah terlarang
 Dibantu saat melempar
 Mengganggu secara fisik
 Memakai alat Bantu

Penugasan 10: Pesan Berantai (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah

mengkomunikasikan ide, pendapat, pesan dan informasi secara cepat, sederhana,
bermakna dan mampu dipahami orang lain dengan mudah dan cepat. Kemampuan
dalam menyusun bahasa, logika dan rasionalitas bahasa akan menentukan seberapa
efektif makna bisa dimengerti. Kemampuan menjaring makna dari sejumlah informasi
yang padat dan bertaburan dalam kehidupan sehari hari lengkap dengan bias
 17

informasi dan isu-isu yang terjadi akan menentukan kecepatan dan keakuratan hasil
pekerjaan yang ingin dicapai. Kemampuan berbagi peran dan tanggungjawab serta
kedisiplinan dan konsentrasi akan menguji seberapa efektif tujuan tim akan bisa
diwujudkan.

Penugasan 11a: Pesawat Terbang (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membuat visi,
misi dan membuat perencanaan yang holistik, sistematis, logis dan mampu
dikomunikasikan kepada orang lain dengan mudah dan cepat. Kemampuan dalam
menyusun perencanaan akan menentukan seberapa efektif visi dan misi akan bisa
dicapai. Kemampuan mengindentifikasi indikator keberhasilan dalam pekerjaan akan
menentukan ketercapaian tujuan organisasi. Kemampuan berbagi peran dan
tanggungjawab serta merubah strategi kerja akan menguji seberapa efektif visi, misi
dan perencanaan akan bisa diwujudkan.

Penugasan 11b: Trusty (simulasi total waktu 35 menit)

Setiap suku membentuk lingkaran, salah satu anggota suku ditengah dengan bersedekap
lalu menjatuhkan diri kesembarang arah, anggota suku yang lain yang membentuk lingkaran
menahan jangan sampai jatuh, demikian dan seterusnya sampai semua anggota suku
mencoba)

Penugasan 11c: Ranjau (simulasi total waktu 35 menit)

 18

Setiap anggota suku harus disebarangkan dari titik A ke titik B, dengan melewati lading
ranjau, dengan mata tertutup kecuali ketua suku satu persatu anggota suku diberi komando
untuk melewati lading ranjau.
Komando yang diberikan ketua suku sifatnya bertolak belakang,
 Perintah maju berarti mundur
 Perintah mundur berarti maju
 Perintah kekiri berarti kekanan
 Perintah kekanan berarti ke kiri

Penugasan 12: Pesan Gambar (simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan ini bertujuan untuk melatih calon kepala sekolah/madrasah membaca ide,
pendapat, pesan dan informasi secara cepat, sederhana, bermakna dari orang lain dengan
mudah dan cepat. Kemampuan dalam menyusun bahasa, logika dan rasionalitas bahasa akan
menentukan seberapa efektif makna bisa dimengerti. Kemampuan mengidentifikasi sejumlah
informasi yang padat dan bertaburan dalam kehidupan sehari hari lengkap dengan bias
informasi dan isu-isu yang terjadi akan menentukan kecepatan dan keakuratan hasil pekerjaan
yang ingin dicapai. Kemampuan berbagi peran dan tanggungjawab serta kedisiplinan dan
konsentrasi akan menguji seberapa efektif tujuan tim akan bisa diwujudkan.
Suku dibagi menjadi tiga kelompok kecil yaitu: kel-Analisator; kel-Mediator; kel-eksekutor)
Ketua suku diberikan gambar kemudian mencermatinya,

Penugasan 13: Tali Gila (Simulasi total waktu 55 menit)

A. Persiapan Penugasan ( 10 Menit )

1. Fasilitator memberi penjelasan tugas Pemimpin/ketua kelompok
2. Fasilitator mendemonstrasikan contoh hasil pekerjaan yang bisa diterima
3. Pemimpin (ketua kelompok) diberikan training /latihan membuat simpul tali yang benar
4. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke kelompoknya memberi penjelasan tugas dan
demonstrasi membuat simpul tali yang benar
5. Pemimpin (ketua kelompok) kembali ke fasilitaor untuk melakukan kontrol kesiapan dari
kelompoknya
6. Setiap kelompok melaksanakan tugas sesuai kontrol yang telah disepakati ( fasilitator boleh
mengganggu/mengecoh/mengambil anggota dari suku)

B. Mengatur Strategi ( 10 Menit )

1. Fasilitator menggali strategi yang akan digunakan oleh pemimpin /ketua kelompok, apakah
pemimpin/ ketua menggunakan ide anggotanya
2. Fasilitator menanyakan efektifitas strategi yang akan digunakan dan menyanyakan strategi
lain jika strategi awal gagal
3. Fasilitator menyakan peran masing-masing anggota dalam menyelesaikan tugas serta
lagkah apa yang akan ditempuh dalam melaksanakan tugas agar berhasil
 19

C. Refleksi ( 10 Menit )
1. Fasilitator menanyakan perasaan Pemimpin/ ketua kelompok bagai mana perasaan saat
mendelegasikan tugas-tugas pada angotanya, apakah sudah tepat pendelegasian tugas pada
masing-masing anggotanya
2. Fasilitator menanyakan perasaan anggota pada saat diberitugas, apakah melaksanakan
tugas dengan iklas, dan bagaimana perasaannya saat gagal melaksanakan tugas, dan
bagaimana perasaan anggaota saat melihat anggota yang lain sukses sedngakan anda gagal.
3. Fasilitator menanyakan perasaan anggota tetang strategi anda yang tidak digunakan padahal
ide strategi anda sangat bagus jika dibandingkan dengan ide yang sudah dilaksanakan.
4. Fasilitator menanyakan perasaan anggota tetang ganguguan-gangguan yang ada pada saat
melaksanakan tugas dan bagaimana cara mengatasi gangguan-gangguan tersebut.
5. Fasilitator menanyakan kepada anggota yang terpisahkan bagaimana perasaannya saat itu

D. Rambu – rambu jawaban

Tali harus berbentuk lingkaran penuh dan disimpulkan dengan toleransi lima drajat ( Penilaian
central)
E. Bahan dan alat
1. Tambang kain/kapal 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan ) meter
2. Tutup mata hitam sejumlah peserta
3. Tambang plastik 10 (sepuluh) meter/ kapur

LEMBAR PENUGASAN
TALI GILA

TUGAS:
1. Membuat lingkaran setan dari seutas tali yang telah disediakan dengan kondisi mata ditutup,
kecuali pemimpin
2. Pemimpin berada di dalam kotak dan memandu anggota suku menemukan tali lalu membuat
lingkaran setan. Kepala suku tidak boleh keluar dari kotak, anggota suku tidak harus melewati
kotak
3. Kedua ujung tali harus bersimpul/bertemu rapat
4. Lama penugasan 25 menit

Penugasan 14: Segitiga Bermuda (Simulasi total waktu 35 menit)

Penugasan 15: Pasak Bumi (Simulasi total waktu 35 menit)

PENUGASAN KHUSUS: Senam Pagi

1. Upacara Bendera (Penghormatan Kepada Suku yang terbanyak nilainya)
2. Menyanyi Indonesia Tanah Airku
3. Senam Pagi
a. Dibuat dua Kelas
b. Membuat Lingkaran
 20

c. Salam Jepang,
d. Permainan membuat kelompok, mengambil pasangan diagonal (Berdua-Bertiga-
Berempat)
e. Membuat Lingkaran kemudian Keluar dari lingkaran dalam formasi yang utuh.
f. Arah Angin Berhembus (Angin kiri-iiih, Angin kanan-aah, Angin depan-uuh, Angin
belakang-ooh)
g. Deer Hunter (Dua orang jadi rumah dan satu orang jadi kijang)
 Kalau ada kata Pemburu kemudian kijang pindah rumah baru
 Kalau ada kata Banjir kemudian Kijang naik kerumah
 Kalau ada kata Kebakaran kemudian rumah cari kijang
 Kalau ada kata Gempa kemudian Ganti formasi rumah
4. Pembubaran Baris berbanjar saling pijit memijit

IV. TAHAP AKHIR (PENUTUPAN DINAMIKA KELOMPOK)

A. Nonton Video Bareng (Kegiatan selama dinamika kelompok)
B. Refleksi (Peserta diminta testimoninya terhadap kegiatan dalam dinamika kelompok yang
sudah dilakukan)
C. Pemberian Hadiah kepada suku yang menjadi juara serta salah satu peserta yang memiliki
riteria khusus.
 21

D. Champion (Suku juara berlari kecil mengelilingi suku lain yang melingkar sambil diiringi
lagu champion.
E. Seluruh suku dan fasilitator menyanyi lagu Padamu Negeri,
F. Penarikan Bendera (setiap suku menyerahkan bendera kepada Koordinator dalam keadaan
lengkap utuh beserta ikat kepala yang diikatkan pada tangkai bendera)
G. Bersalaman (dimulai dari Ketua Tim Dinamika kelompok Koordinator dan facilitator lain
menghampiri peserta secara satu persatu bersalaman dan minta maaf)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1: FORMAT PENILAIAN

PENDIDIKAN KARAKTER CALON KEPALA SEKOLAH

 22

NAMA : ......... ........

SUKU : ......... ........

NO DIMENSI KEJUJURAN KERJASAMA KREATIVITAS KERJA KERAS

1 KEPRIBADIAN
2 SOSIAL
3 KEWIRAUSAHAAN

Keterangan

 KM : Kurang memuaskan
 M : Memuaskan
 SM : Sangat memuaskan
 23

Lampiran 2: JADUAL

JADUAL DINAMIKA KELOMPOK GEL-3 CIREBON

No JAM Hari Ke-2 Hari Ke-3
 Upacara Bendera
 Menyanyi Indonesia Tanah Airku
 Senam Pagi (Salam Jepang,
05.30-07.00 Berkelompok, Keluar dari
lingkaran manusia, Arah Angin
Berhembus, Deer Hunter, Baris
berbanjar saling pijit memijit)
07.00-08.00
1 08.00-08.45  Kontrak program ,
2 08.45-09.30 Lagu kebangsaan &
 Tali Mesra
Yel-yel suku
 Tali Gila/Buta
 Koreo grafi
3 09.30-10.15  Membangun Menara  Pasak Bumi
 Pabrik Kapal
10.15-10.30
4 10.30-11.15  Jembatan Bahagia  Nonton Video Bareng
 Segitiga Bermuda  Refleksi
5 11.15-12.00  penutupan (Pemberian Hadiah, Champion,
Menyanyi Padamu Negeri, Penarikan Bendera,
Bersalaman)
12.00-13.00
6 13.00-13.45  Pejuang Semut
7 13.45-14.30  Bom Waktu
8 14.30-15.15  Kotak Misteri
15.15-15.45
9 15.45-16.30  Pesan Berantai
 Lukcy Strike
10 16.30-17.15
17.15-19.30
11 19.30-20.15  Trusty
12 20.15-21.00  Pesan Gambar

Ketua Tim :
Dinamka Kelompok

Drs . Wiyono, M.Pd

Alternatif In-door:
 Melukis wajah tertutup
 Ranjau.
 Para Suter
 Trusty
 Mencari Harta Karun
 Motor mania
 24

Eva pesan kepada evi agar avi berangkat ke ciawi dengan rawi membawa cabe rawit dan kelapa
sawit serta biji sesawi.