Tugas 09-IST 1

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk

perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih berkaitan dengan
Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah
dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat
diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : D. Donny Riandono, S.T

Instansi : SMKS Katolik St. Louis Surabaya
Masalah yang dipilih : Rendahnya disiplin belajar siswa (di tengah masa
Pandemi Covid)
Pemecahan Masalah : Program Satgas Disiplin Belajar
Judul RPK :Peningkatan Disiplin Belajar Siswa melalui
Penerapan Program Satgas Disiplin Belajar

Langkah- Metode Pencapaian

Indikator Program/ Sumber
Tujuan langkah Pengumpulan Students
Keberhasilan Kegiatan Daya
Kegiatan Data Wellbeing
a b c d e f g

1. Meningkat - Tepat waktu Program A. Persiapan: Guru, Wawancara, a. Siswa

kan dalam mengikuti Satgas a. Menyusun siswa , studi lebih disiplin
disiplin pembelajaran Disiplin Program Satgas orang dokumen, dalam
belajar daring (Google Belajar tua, observasi,surv menggunaka
Disiplin Belajar:
siswa. Classroom) pengaw ey. n waktu
- mengenakan a.1) membentuk as. belajarnya.
pakaian kepanitiaan. b. Siswa
seragam sesuai a.2) Menyusun Foto, lebih
ketentuan Instrumen / video bertanggung
sekolah. perangkat jawab
- mengumpulkan pendukung terhadap
tugas-tugas tugas yang
program/
tepat waktu. diberikan
kegiatan. guru.
2. Meningkat Kompetensi a.3) Membuat c. Siswa
kan Kepribadian: website satgas lebih percaya
kompeten 1. Melaksanakan disiplin belajar diri dan
si Kepala tugas-tugas (Google Site) optimis
Sekolah dengan dengan
sebagai sarana
perencanaan kemampuan
informasi dan nya.
yang matang
dan evaluasi pantauan
berkelanjutan. keterlakasanaan
program.
2. Berbagi a.4)
pengetahuan
 dan Mensosialisasika
pengalaman n program/
kepada teman kegiatan kepada
teman
pihak terkait.
sejawatberkait
an dengan a.5) Membentuk
tugas sehari Satgas Disiplin
hari. Belajar
a.6) Membuat
Rencana
Kompetensi pelaksanaan
Sosial: kegiatan.
1.Mampu
berkomunikasi b. Menyiapkan
dan berinteraksi daftar hadir
dengan teman c. Jumlah peserta
sejawat untuk d. Waktu dan
menignkatkan Tempat
kemampuan
professional. B. Pelaksanaan:
a. Satgas Disiplin
2. Memahami Belajar (sdb)
monitoring , membagikan
evaluasi dan instrument
pelaporan pemantauan
program kepada semua
sekolah sesuai guru mapel siswa
standar kelas X dan XI.
b. Wali kelas
Kompetensi memberikan
Kewirausahaan: alamat website
1. Membuat SDP kepada
alternatif semua ortu kelas
pemecahan X dan XI guna
masalah yang mendapatkan
relevan dan aneka informasi
tepat, (Flyer) dan link
sehingga isian untuk
menghasilkan menunjang info
kinerja yang pemantauan.
efektif dan c. Hasil
efesien. pemantauan
diolah setiap akhir
2.Memiliki rasa pekan dan
optimis, dilakukan sampai
pantang 4 pekan.
menyerah, dan d. Semua hasil
berpikir pemantauan
alternatif waktu belajar
terbaik untuk siswa diposting di
mencapai website sdb dan
keberhasilan di dapat diakses
sekolah. oleh guru, orang
tua dan siswa.

C. Monitoring &
3. Menganal Evaluasi:
isis 1. Semangat 1. Monitoring
dampak hadir ke kelas Keterlaksanaan
peningkat (Google Program
an Classroom) 2. Evaluasi
kualitas tepat waktu . ketercapaian
pembelaj 2. Tugas-tugas program

1
aran bagi yang diberikan
siswa oleh guru Refleksi:
dikerjakan a. mencermati
tepat waktu setiap tahapan
3. Penurunan b. mencermati
jumlah siswa hasil monev
yang kepala sekolah
terlambat/ c. menganalisis
tidak hasil yang telah
mengikuti GC dan belum
4. Rata-rata nilai dicapai.
harian
meningkat D. Perbaikan/
5. Berkurangnya Tindak Lanjut:
pelanggaran a. satgas
kedisiplinan bersama dengan
siswa. guru dan orang
tua mereview
1. manfaat program.
b. guru dapat
memanfaatkan
program ini untuk
meningkatkan
hasil belajar pada
mapel masing-
masing.
c. program sdb
yang sudah
direview,
diperbaiki,
digunakan pada
waktu berikutnya.

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung
program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah
disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev,

dan jadwal RTL):
Nilai Indikator
91 - 100 apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPK:
terpenuhi dan terdapat 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan
keterkaitan antara isian kolom secara jelas
satu dengan lainnya 2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan

2
 apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap
dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat,
sesuai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan