Tugas 09-IST 1

a. Tugas 09-IST 1. Mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Peserta mengisi Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) sebagai bentuk

perencanaan kegiatan RPK. Pengisian Matrik RPK ini masih berkaitan dengan
Masalah Utama dan gagasan inovasi yang dipilih (Tugas 04-OJT 1 yang telah
dikerjakan sebelumnya.
Adapun Format Isian Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) ini dapat
diunduh peserta dari LMS yang telah disediakan.

Tabel 09-IST 1. Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : Irman Mukhtar Mardiansyah

Instansi : SMAN 1 Pabuaran
Masalah yang dipilih : Peserta didik belum memiliki keterampilan berfikir
dan mandiri dalam pembelajaran
Pemecahan Masalah : implementasi Model Blended learning (MBL) melalui
bimbingan berkelanjutan
Judul RPK : Peningkatan Partisipasi siswa melalui Penerapan
Model Blended Learning (MBL)

Langkah- Metode Pencapaian

Indikator Program/ Sumber
Tujuan langkah Pengumpulan Students
Keberhasilan Kegiatan Daya
Kegiatan Data Wellbeing
a b c d e f g
1. Meningka - Meningkatnya Peningkata SIKLUS I SDM Wawancara, Siswa aktif,
tkan partisipasi n Kepala studi dokumen mandiri,
partisipas siswa dalam Partisipasi Persiapan: Sekolah dan observasi senang,
i siswa proses siswa 1. berkoordinasi , guru, semangat,
melalui pembelajaran melalui dengan panitia, dan
bimbinga - Siswa senang Penerapan kepala narasu bertanggung
n selama Model sekolah, guru mber jawab,
berkelanj mengikuti Blended dan staf
utan pelajaran Learning 2. sosialisasi Sumber
- Siswa aktif (MBL) kepada warga Daya
dalam sekolah Non
berdiskusi, 3. Menyusun Manusi
bertanya dan program a
aktif menjawab 4. Membuat SK
pertanyaan dari Kepanitian, Foto,
guru. daftar hadir, video,
- Meningkatnya 5. Membuat dokume
pemahaman surat n yang
guru mengenai undangan relevan
model Blended 6. Menyiapkan
Learning (MBL) materi dan
- Meningkatnya referensi
penggunaan 7. Merevieu dan
model blended menggandak
learning yang an instrument
 sesuai di kelas monitoring
- Memiliki kegiatan
kemampuan 8. Merevieu dan
komunikasi dan menggandak
bekerjasama an instrument
2. Meningka Kompetensi evaluasi
tkan Manajerial: calon kepala
kompete 1. memahami sekolah
nsi cara 9. Merevieu dan
Kepala mengidentifikasi menggandak
Sekolah masalah yang an instrument
terkait dengan evaluasi
standar indicator
pelayanan 10. Merevieu dan
minimal atau menggandak
standar nasional an dampak
pendidikan kegiatan
mengenai sarana 11. Melakukan
dan prasarana dokumentasi
sekolah (foto dan
Video)
2. memahami
penyusunan Pelaksanaan:
rencana 1. Melaksanaka
pemanfaatan n kegiatan
sarana prasarana dengan
sesuai standar terlibat
pelayanan langsung
minimal 2. Menyampaika
n materi
Kompetensi sesuai
Kewirausahaan: indikator
1. memahami sasaran
program-program 3. Mencatat
inovatif yang bisa kejadian-
meningkatkan kejadian awal
keefektifan dan akhir
sekolah
dengan baik. Monev:
1. Melakukan
2. mampu monitoring
membuat kegiatan RPK
alternatif meliputi
pemecahan persiapan,
masalah yang pelaksanaan,
relevan dan tepat, monev dan
sehingga refleksi
menghasilkan 2. Melakukan
kinerja yang evaluasi
efektif dan efisien peningkatan
kompetensi
kepala
Kompetensi sekolah
Supervisi: secara
1. memahami kualitatif dan
perencanaan kuantitatif
program supervisi 3. Melakukan
akademik yang evaluasi
disesuaikan sasaran
dengan yangberkaitan
kebutuhan guru dengan
yang akan kinerja
disupervisi sekilah

1
 2. memahami
teknik-teknik Refleksi:
dalam melakukan 1. Mencermati
supervisi hasil monev
akademik pencapaian
program
3. Menganal 1. Siswa aktif kegiatan RPK
isis dalam 2. Memetakan
dampak pembelajaran komponen/
peningkat 2. Siswa mudah indicator yang
an memahami lemah dan
kualitas materi kuat
pembelaj pelajaran berdasarkan
aran bagi 3. Siswa mandiri monev
murid dalam 3. Membuat
melaksanakan RTL terhadap
Tugas-tugas komponen
yang diberikan dan indicator
oleh guru yang lemah
dikerjakan
tepat waktu Tindak lanjut:
4. Rata-rata nilai 1. Perbaikan
ulangan program jika
harian siswa ditemukan
meningkat hal-hal
pembelajaran perubahan
5. Siswa 2. Penguatan
bertanggung program
jawab dalam 3. Pengembang
pembelajaran an program

1. SIKLUS II

Persiapan:
1. Menentukan
nara sumber
2. Menyiapkan
materi dan
Referensi
3. Menyiapkan
instrument
Monev sesuai
siklus 1

Pelaksanaan:
1. Meningkatkan
indicator pada
kompetensi
yang lemah
2. Melaksanaka
n kegiatan
hasil evaluasi
siklus 1 pada
tujuan
kegiatan
(yang lemah)
3. Melaksanaka
n kegiatan
hasil evaluasi
siklus 1 pada
dampak
peserta didik

2
 (yang lemah)

Monev:
1. Melakukan
monitoring
kegiatan RPK
2. Melakukan
evaluasi pada
kompetensi
calon kepala
sekolah
3. Melakukan
evaluasi
Sasaran
(Guru) pada
kompetensi
pedagogik
atau
profesional
peserta sesuai
judul
4. Melakukan
analisis hasil
monitoring
dan evaluasi
untuk
dideskripsikan
dalam laporan

Refleksi:
1. Mencermati
hasil (kualitatif
dan kuantitatif)
monitoring
dan evaluasi
terhadap
pencapaian
Indikator
program
2. Mencermati
hasil pada
setiap
komponen-
komponen
yang skornya
lemah
3. Memberikan
tindak lanjut
untuk
dilaksanakan
dalam
pelaksanaan
tugas di
sekolah

Petunjuk pengisian matrik RPK:

1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung

3
 program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.

Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah
disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev,

dan jadwal RTL):
Nilai
apabila seluruh indikator
terpenuhi dan terdapat
91 - 100
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila empat indikator
terpenuhi dan terdapat
81 – 90,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila tiga indikator
terpenuhi dan terdapat
71 – 80,99
keterkaitan antara isian kolom
satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua
< 70,99
indikator yang terpenuhi
Indikator
Bagian Matrik RPK:
1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan
secara jelas
2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan
dapat diukur untuk mencapai tujuan
3. Nama program pengembangan sekolah
dituliskan dengan jelas untuk mencapai
tujuan
4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut,
logis, dan aplikatif dan menggambarkan
pencapaian tujuan
5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap
dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat,
sesuai dan efektif
7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan
dengan program yang dilakukan